愛華網(wǎng)???? 2011年5月，在旅游名城奧蘭多舉辦的美國培訓(xùn)與發(fā)展年會（ASTD）書店，第一次看到《領(lǐng)導(dǎo)力教練》第2版，巧合的是，在大會的“未來領(lǐng)導(dǎo)者能力”的分論壇見到了該書的作者馬歇爾·戈德史密斯。我告訴馬歇爾希望翻譯該書，馬歇爾說，《領(lǐng)導(dǎo)力教練》第3版即將出版，將有很大的變化，最好翻譯第3版?；貒院螅蚁虺霭嫔缤扑]了該書。 最近幾年，隨著中國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展進(jìn)入更高級階段，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展逐漸成為組織競爭力的核心內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)力和教練也就成為中國最熱門的學(xué)習(xí)主題之一，但與領(lǐng)導(dǎo)力相比，新興的教練領(lǐng)域的書籍還十分稀缺。華章公司的這一套教練叢書希望能夠提供國際最新、最權(quán)威的教練研究和最佳實(shí)踐，略為彌補(bǔ)這方面的遺憾。 作為21世紀(jì)的中國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，我們面臨加速發(fā)展與升級的非常之時、非常之境，一代人要完成發(fā)達(dá)國家三代人完成的任務(wù)。一方面，全球化、信息化、民主化、市場化帶來無限的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，另一方面，我們在成長中形成的心智模式和行為習(xí)慣卻如同舊版的GPS，驅(qū)動著我們無意識地、重復(fù)地做出判斷與決策，難以突破自我思維與行為的局限。密歇根大學(xué)商學(xué)院著名教授戴維·尤里奇的研究發(fā)現(xiàn)：改變行為并不容易，一個人價值觀、態(tài)度和行為的大約50%是由DNA與遺傳決定的，另外50%是后天習(xí)得的。人們的表現(xiàn)大約90%來自習(xí)慣（要么來自遺傳，要么來自后天習(xí)得），而這些習(xí)慣很難改變。 企業(yè)的突破首先是企業(yè)家的突破，企業(yè)家的突破首先是認(rèn)識和思維的突破，認(rèn)識和思維的突破來自自我覺察和重建思維模式與行為模式。要做到這一點(diǎn)，常規(guī)的課堂培訓(xùn)無能為力，因?yàn)樾碌乃季S與行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一段時間的重復(fù)練習(xí)，有研究說是21天，或者21次。高管教練正是建立在現(xiàn)代心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)之上，以個人的思維和行為改變?yōu)槟繕?biāo)，基于領(lǐng)導(dǎo)力測評數(shù)據(jù)，通常以3個月為一個教練階段，12次“一對一”的針對性個人教練，改變一兩項(xiàng)思維與行為習(xí)慣，從而促進(jìn)高管領(lǐng)導(dǎo)力的全面提升。 ICF（國際教練聯(lián)盟）對教練的定義是：教練是客戶的伙伴，通過發(fā)人深省和富有想象力（創(chuàng)造性）的對話過程，最大限度地激發(fā)個人的天賦潛能和職業(yè)潛力。ICF的教練哲學(xué)是：教練相信所有人都是富有創(chuàng)造性的存在，擁有自主解決問題的豐富資源。 教練從來源分為外部專業(yè)教練和內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)兼教練（教練型領(lǐng)導(dǎo)）。從應(yīng)用類型分為：CEO教練、高管教練、人生教練、領(lǐng)導(dǎo)力教練、人際關(guān)系教練、職業(yè)發(fā)展教練和團(tuán)隊(duì)教練等。 教練的目標(biāo)是客戶的行為改變，教練工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)客戶的覺察力、責(zé)任感和自信心。做到這一點(diǎn)的最好方法就是對他“提出有效的問題”，促進(jìn)他深度思考并發(fā)現(xiàn)人生的目的與意義。 教練的主要工作方式是“一對一”的雙向?qū)υ?，也有“一對多”的團(tuán)隊(duì)教練。教練作為客戶的伙伴，提問、傾聽、觀察并激發(fā)客戶，賦予其行為改變的意義與強(qiáng)烈的動機(jī)，支持客戶自主解決問題。教練是使人自覺采取實(shí)際行動的輔助和責(zé)任系統(tǒng)。 “高管教練第一人”戈德史密斯認(rèn)為，教練成果主要取決于客戶的真誠意愿和全力投入。他從不為那些沒有改變動力的領(lǐng)導(dǎo)者提供教練服務(wù)。實(shí)踐表明，客戶的準(zhǔn)備度在很大程度上決定了教練效果。 《領(lǐng)導(dǎo)力教練》第3版是高管教練領(lǐng)域的權(quán)威著作，領(lǐng)導(dǎo)力大師沃倫·本尼斯稱之為高管教練領(lǐng)域的最佳文集。第3版主要針對聰明的年輕領(lǐng)導(dǎo)者和高潛力的新一代教練，反映了教練技術(shù)、心理學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)力等領(lǐng)域的最新成果和前沿實(shí)踐。包括教練基礎(chǔ)、領(lǐng)導(dǎo)者的形象、行為改變所面臨的挑戰(zhàn)和阻力、識別和培養(yǎng)高潛力領(lǐng)導(dǎo)者、付諸行動、教練模型及工具和領(lǐng)導(dǎo)力教練等七部分內(nèi)容，是了解高管教練前沿理論與最佳實(shí)踐的必讀佳作。本書還從多個角度回答了戴維·尤里奇教授在本書中提出的教練的三個基本問題：教練活動的成果是什么？一名合適的教練對象的要求是什么？一名卓越教練需要具備哪些技能？
據(jù)悉，教練技術(shù)在國際上已經(jīng)成為著名大學(xué)的熱門課程，據(jù)2012年1月27日《紐約時報》報道，美國已經(jīng)有30多所大學(xué)開設(shè)了教練項(xiàng)目，包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、加州大學(xué)、華盛頓大學(xué)等。英國、加拿大等國的大學(xué)也陸續(xù)開設(shè)了相關(guān)項(xiàng)目。 中國的教練行業(yè)還處于初級階段，無論是優(yōu)秀的教練、客戶的認(rèn)知，還是成功的教練案例，都十分有限，這需要艱苦的努力、高超的悟性、包容的團(tuán)結(jié)和堅(jiān)韌的耐心。同時，還需要考慮中國特色的文化環(huán)境、社會背景，以及中國企業(yè)的發(fā)展階段等實(shí)際情況，對發(fā)端于西方的教練技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋就粱晟疲_發(fā)出一套適合中國國情的教練技術(shù)體系。 只要方向正確，就不怕路遠(yuǎn)。30多年改革開放創(chuàng)造的中國奇跡，讓我們有足夠的理由對中國的教練事業(yè)同樣充滿信心。 最后，感謝楊百寅教授在百忙之中為本書撰寫推薦序，感謝周為博士在策劃階段提出的寶貴意見，感謝戴釗、胡金楓在參與本書翻譯過程中的精益求精，感謝崔浩雄、王少飛、姚亞迪在部分初譯工作中的貢獻(xiàn)。同時，非常感謝華章公司王磊副總經(jīng)理一直以來的支持，感謝袁璐和張娟娟兩位編輯的認(rèn)真負(fù)責(zé)和寶貴建議。 翻譯是一門充滿遺憾的藝術(shù)，錯誤在所難免，敬請讀者朋友批評指正。 徐中 博士 領(lǐng)導(dǎo)力教練 智學(xué)明德國際領(lǐng)導(dǎo)力中心主任 于清華大學(xué)科技園創(chuàng)新大廈 2013年6月
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