愛華網(wǎng)22《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案
執(zhí)筆：GGG班級姓名時間 2011年月 日
一、學(xué)習(xí)目標
1．整體感知，理清文章脈絡(luò)。
2．分角色朗讀，體會人物思想感情及人物性格特征。
3．聯(lián)系生活實際，學(xué)會與父母溝通。
二．教學(xué)重、難點
1．通過朗讀課文，體會人物的思想感情。
2．聯(lián)系實際，談一談如何與父母交流思想。
三．教學(xué)設(shè)計
輔助多媒體，采用討論以及辯論的方法來拓展學(xué)生對同一問題的不同看法。
四．教學(xué)課時
一課時
五．教學(xué)步驟
1． 導(dǎo)入：
當(dāng)我們遠離家時，我們最思念的是誰呢？（父母，親人）濃濃的親情如慈母手中的線，永遠縈繞在我們心頭；當(dāng)我們在家時，那你一定想念自己的朋友。我們的人生怎么能沒有友情？無論親情、友情都需要用心呵護。否則，親情的天空也會下起綿綿細雨，友情的樂章也會出現(xiàn)不和諧的音符。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇耐人尋味的故事。（板書：羚羊木雕）
2． 作者簡介及羚羊木雕介紹
張之路，1945年生，山東諸城人。1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系，曾任中學(xué)教師多年。1982年調(diào)中國兒童電影制片廠，現(xiàn)任該廠文學(xué)部主任。1977年開始發(fā)表作品，主要有電影文學(xué)劇本《霹靂貝貝》、《磨表》、《傻鴨子歐巴兒》及同名中篇小說，話劇《雙龍花盆》，童話集《野豬的首領(lǐng)》、《大鼻頭和黑眼睛》、小說集《在樓梯拐角》、《題王》，長篇小說《第三軍團》等。1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽名冊。
羚羊木雕，是非洲藝術(shù)家以羚羊為形體用一種黑木雕成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的、全世界都享有盛譽的工藝品，其文化、藝術(shù)價值很高。非洲很多國家元首出訪或歡迎來訪的客人大多喜歡贈送木雕。
3． 聽朗讀，整體感知（學(xué)生可跟讀）
1〉.正音正字
抹（mǒ）犄（jī）角攥（zuàn） 逮（dǎi,不念dài）
怦怦（pēng pēng）樹杈（chà） 寒顫（zhàn）
2〉.理清人物之間的關(guān)系（用圖示來解析本文的主要情節(jié)，板書。）
“我”爸爸媽媽萬芳的媽媽
羚
“我”奶奶我 萬芳
3〉.聽讀后，談?wù)劯惺埽▽W(xué)生可自由談，各種觀點均可）
4． 分角色朗讀課文
1〉. 朗讀要求
① 清楚、流暢的朗讀
② 注意停頓恰當(dāng)、速度適合
③ 不破讀，不加字、不漏字
④ 落落大方，語氣、語調(diào)符合人物的性格特征
2〉.分清角色
故事的敘述者 媽媽我 爸爸 奶奶萬芳 萬芳的媽媽
3〉.分角色朗讀
5．朗讀完，請學(xué)生起來談一談文中各個人物的形象（人物性格特征分析）（屏幕上板書）
“我”：珍惜友情
萬芳：“仗義”，真誠、豪爽、大度
媽媽：傳統(tǒng)型的母親，嚴厲，不能在平等的基礎(chǔ)上理解孩子，不能理解孩子之間的珍貴友情
爸爸；有媽媽類似的特點外，還具有一定的家長思想，如：東西雖給女兒，但沒允許她送人
奶奶：明白事理，但無可奈何
6． 研讀課文（進行討論）
1〉.女兒既然把羚羊木雕給了萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當(dāng)？
2〉.作者的感情傾向怎樣的，你的看法怎樣？
3〉.怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生？
7． 課文小結(jié)
本文講述的是家庭生活中的一件小事，反映出家庭成員之間的矛盾。文中圍繞“羚羊木雕”發(fā)生的事，通過對六個人物的刻畫，表現(xiàn)出兩類人不同的內(nèi)心世界：一類人珍惜友誼，一類人重財輕義。文章歌頌了少年朋友們真誠無私的純潔的友誼，并告誡人們要理解少年的心理，尊重他們的友誼。
8． 作業(yè)
如果你遇到類似的“傷心事”，你會如何處理？
（屏幕上顯示出有關(guān)友誼的名人名言，并播放音樂《朋友》）
《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標
1、整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情。
2、聯(lián)系生活，學(xué)會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。
３、學(xué)習(xí)并運用分角色朗讀的方法和刻畫人物的方法。
二、預(yù)習(xí)提綱：
1.給加點字注音：犄（ ?。┙恰 ♀瘢ā 。〔兀ā 。┑丁 ∧橆a（ ?。∵ā 。┲?/p>
2. 根據(jù)意思寫成語
①久久地注視著一個地方。（）
②彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不分開。（）
③完全不放在心上。（）
④說話時的聲音和臉色都非常嚴肅。（）
3、作者：1945年生于北京?，F(xiàn)為中國電影集團策劃部編審、一級編劇。國務(wù)院授予的有特殊貢獻的專家、中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員等。
電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》長篇小說《第三軍團》短篇小說集<<題王>>、<<空箱子>>、<<鈴羊木雕>>
4. 根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上空格處完成下列情節(jié)概括：
情節(jié) 媽媽追查、逼迫→爸爸→插敘回憶→我
起因：我送木雕（插敘交待）。
經(jīng)過：要收回（原因是）。
結(jié)局：收回（不好）。
5.讀課文，用浪線劃出人物的語言描寫句。從這些對話的語句中，你認為這些人物有何特點？并用“××是的人”來回答。
a.媽媽是一個的人。
b.爸爸是一個的人。
c.萬芳媽是一個的人
d.奶奶是一個的人。
e.萬芳是一個的人。
f.“我”是一個的人。
6.你覺得萬芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理變化應(yīng)該是怎樣的？請概括回答。
驚訝→→→
7.“月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)?！边@里為什么寫到月亮？這是什么描寫？在文中起什么作用？
8.“我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人”！作者為什么這樣寫
9. 學(xué)習(xí)這篇文章，我還有不明白的問題，請寫在下面：
精段賞析
閱讀課文16-22段，回答下列問題。
11．這段文字刻畫的主要人物是________，在刻畫這個人物時，扣住的兩個字是________________。
12．這段文字在揭示人物性格特征時，主要運用的是（）
A．肖像描寫 B．動作描寫C．語言描寫 D．心理描寫
13．聯(lián)系上下文來看，這段文字記敘的順序是（）
A．順敘 B．倒敘C．插敘 D．補敘
14．這段文字有概括敘述，有具體敘述，請按要求將段落序號填在橫線上
A．概述：______________________________________________。
B．具體敘述：______________________________________________。
能力挑戰(zhàn)
（一）仿寫
15.例句：朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。
仿句：朋友是什么？朋友是___________________________，___________________________；朋友是___________________________，___________________________；（二）閱讀課文24——26自然段，完成下面的題目。
16．與第24自然段中“不知什么時候，奶奶站在門口，她一定想說什么，可是，她沒有說”相照應(yīng)的一句話是哪一句？
17.第24自然段寫奶奶“一定想說什么，可是，她沒有說”，此情此景，奶奶會說些什么呢？為什么又沒有說？
18．第24自然段中媽媽說的話是什么意思？
19.“我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重?！毕胍幌耄皨寢尩难劬Α笔鞘裁礃拥难凵?？
20．爸爸媽媽執(zhí)意讓“我”取回羚羊，奶奶卻說：“算了吧，這樣多不好?！蹦阃庹l的觀點，為什么？
21．課文與第26段文字相照應(yīng)的是哪一段？
22．從描寫方法角度看第25、26自然段屬于____________和____________。表現(xiàn)出了我的 。
23．寫奶奶的目的是什么？
學(xué)習(xí)反思
學(xué)習(xí)了這篇課文，我從學(xué)習(xí)方法上的收獲是：
；
當(dāng)然，我從課文內(nèi)容上，也受到了為人處事的啟示：
；或人生感悟：
四、作業(yè)：
續(xù)寫《羚羊木雕》，情節(jié)設(shè)計要符合人物特點，300字左右。
美文賞析：
《一碗餛飩》
（選自《讀者》2004年第8期）
那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。
她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了：可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答?！皼]關(guān)系，我請你吃?！?/p>
老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”
老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!”
這時，女孩的眼淚又開始掉了下來!
有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。
閱讀這篇文章，請大家理解兩個問題：
1、本文的主旨句是哪一句？
2、女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親為什么“疲憊不堪”？
【閱讀提示】
故事很簡單，記敘了一個女孩與母親發(fā)生爭吵后跑到外面，后來在一位賣餛飩的老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會到母愛的偉大。最后一段是點睛之筆。文章捕捉司空見慣的小事，闡發(fā)刻骨銘心的哲理，應(yīng)該仔細品味。
【練習(xí)】
1、 在文中空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語。
①可是，她遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。（Ａ翻Ｂ掏 Ｃ摸）
②母親看到她，臉上立即了喜色。（Ａ露出 Ｂ呈現(xiàn) Ｃ換成）
2、 請用簡潔的語言概括本文記敘的內(nèi)容。
3、文中加點的兩個“又”字的作用是什么？
第一個“又”字
第二自“又”字
4、第⑺自然段中用“疲憊不堪”、“喜色”來描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？
5、第⑹段是獨句成段，分析其表意上的作用。
6、請結(jié)合你自身的經(jīng)歷，說說對第⑼段的理解。
答案
二、2.順敘、倒敘、插敘。3.人物、情節(jié)、環(huán)境；情節(jié) 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
三、1.jī pēngzhàng jiá zhuàn 2.①目不轉(zhuǎn)睛 ②形影不離③滿不在乎 ④聲色俱厲。
3.內(nèi)容 時間 事情 敘述法 線索
1 開頭 今天 發(fā)現(xiàn)羚羊不在 倒敘
以羚羊木雕的所屬變化關(guān)系為線索
今天 要羚羊 順敘
2 上星期 換褲子 插敘
3 昨天 送羚羊
4 今天 要回羚羊 順敘
結(jié)尾 今天 小結(jié) 反問句
4. 講理由 收回木雕情誼深厚 木雕貴重。 5.我心情緊張。媽媽一定要把事情弄清的神態(tài)。爸爸的嚴肅與冷漠?！拔摇钡暮ε屡c無奈。萬芳的爽直。我心情沉重?！拔摇毙那殡y受，說不出話。5.a.嚴厲（或重財輕義）b. 冷酷（或嚴肅、冷漠、重財輕義）c.比較潑辣（或性格粗暴）d. 通情達理（或深明情理、心地善良）e.寬容大度（或仗義、純真）f.誠實守信（或重友情、純潔）。7.生氣→傷心→諒解。8.環(huán)境描寫。用冷冷的月光烘托心情的哀傷。9.雖然得到萬芳的諒解，但是被逼反悔使自己覺得“是世界上最傷心的人”。著力刻畫“我”被逼討回羚羊木雕時的痛苦心情。10.略。
四、略。
五、11．萬芳 仗義12．C 13．C 14．A．16、17B．18、19、20、21、2215.朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。16.奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”17. 不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知兒子、兒媳的為人，自己也不需要說什么。18.羚羊木雕很貴重，不能送人，一定得要回來。19. 應(yīng)該是有恐慌、焦急、氣惱和期盼的眼神。20.同意奶奶的觀點。奶奶更懂道理。她也知道羚羊貴重，但是，她更懂得執(zhí)意讓孩子取回羚羊，這樣對孩子的心理影響多不好，對孩子間的感情影響多不好，對兩家大人之間的關(guān)系多不好。她把情義看得重于財者物是深明情理的。21.課文倒數(shù)第3段：“我一個人慢慢地走在路上，……‘咱倆還是好朋友’”。22. 心理；動作；被逼無奈。23.反襯爸爸媽媽，批評他們的不良行徑，奶奶當(dāng)不了家，使事情無可挽回。
【答案與解析】
１．①C ②Ａ
記敘了女孩與母親發(fā)生爭吵后，在一位老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會到母愛的偉大。
２．第一個“又”字，表明女孩和母親爭吵不止一次，從而反映出女孩對母親誤解之深。第二個“又”字，是第二次流淚的意思，表現(xiàn)須還對母親的理解和感激。
３．表現(xiàn)母親對女孩的擔(dān)憂和見到女兒回來后的欣喜，從而突出母親愛女情深。
４．突出了女孩內(nèi)心產(chǎn)生了強烈的震撼，起強調(diào)作用。
５．例如：我們在生活中受到父母無微不至的關(guān)懷照顧，卻不注意體會這種恩情，也不加以珍惜，反倒因別人的一句問候或收到別人的一份小禮物，而感激不已。我們應(yīng)當(dāng)認識到在感激別人的時候也不忘父母的養(yǎng)育之恩。
