愛華網(wǎng)吳金麗《做友好往來的使者》導(dǎo)學(xué)案(原創(chuàng)) 如何做友好往來的使者
八上思品第五課第二框《做友好往來的使者》導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
①知道面對不同文化應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度；自覺學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點和長處；
②懂得尊重、珍惜和保護各個國家和民族的優(yōu)秀文化；
③知道對于外來文化，要取其精華，棄其糟粕；
2．能力目標(biāo)
學(xué)會用辯證的眼光正確看待外來文化和中華傳統(tǒng)文化；
3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
尊重本民族文化的價值，樹立強烈的民族自豪感，以平等的態(tài)度與其他民族和國家人民友好交往，擁有真正開放的胸懷。
二、教學(xué)重點與難點
1．重點：引導(dǎo)學(xué)生面對外來文化，要具有開放的胸懷。
2．難點：正確對待文化差異的態(tài)度和做法。
三、教學(xué)過程設(shè)計
(一)導(dǎo)入新課
自古以來，我們國家就非常重視對外交流，大家知道中外歷史上有哪些友好往來的代表人物嗎？小組討論：中外友好往來的代表人物有哪些？說說他們的事跡。
人 物
事 跡
人 物
事 跡
馬可·波羅
《馬可·波羅游記》
鑒真和尚
六次東渡日本
張 騫
出使西域，開辟絲綢之路
鄭 和
下西洋
唐 僧
西天取經(jīng)
隨著社會的不斷進步、世界日益開放，與不同文化相處已成為我們面臨的新課題，作為新時代的中學(xué)生，作為中外友好往來的使者，我們應(yīng)該比古人更出色，大家有沒有信心？
（二）預(yù)習(xí)提綱
Ⅰ 開放的胸懷
活動一 小雪和 Mary（見課文61面材料）
學(xué)生分小組合作探究
1、如果你是Mary，你會怎么辦？
2、我們能以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式嗎？
3、這個事例說明了什么呢？
結(jié)論：面對不同的文化，應(yīng)采取 、 的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的
活動二 中國的交通和比利時的交通
1、中國的交通
警察：你沒看見紅燈嗎？司機：不，只是沒有看見你。
討論： 以上對話反映了一個什么問題？
2、歐洲的汽車文明（見課文61面材料）
小組合作探究（1）在比利時，城市很少有紅綠燈，為什么能夠秩序井然？
（2）你對“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話如何理解？
（3）歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處？
結(jié)論：要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點和長處。
活動三 韓國端午節(jié)“申遺”成功的啟示
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，2005年11月24日，由韓國申報的江陵端午節(jié)被聯(lián)合國教科文組織正式確定為“人類傳說及無形遺產(chǎn)著作”。一度沸沸揚揚的中韓端午節(jié)“申遺”之爭以韓國的勝利而告終。
小組合作探究1、大家如何看待韓國端午節(jié)“申遺”成功這件事？
2、你覺得這件事給我們什么啟示？
結(jié)論： ，是我們義不容辭的責(zé)任
活動四 梁思成保護奈良城 （見課文62面材料）
小組合作探究1、當(dāng)聽說美軍要轟炸日本本土，假如你是梁思成，你會怎么做？為什么？
2、梁思成趕到美軍設(shè)在重慶的指揮部，向布朗森上校陳述保護奈良城的重要性，美國的原子彈終于沒有投向奈良。你覺得梁思成這樣做值得嗎？為什么？
結(jié)論： 任何民族的文化的精華，都是全世界的，屬于人類共同的文明成果， 、 和 各個國家、民族的文化。
體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
Ⅱ搭起文化的橋梁
活動五 身邊的外來文化（見課文63面材料）
小組合作探究1、我們身邊的外來文化還有哪些？
2、外來文化對我們的生活有什么影響？
3、對于外來文化，我們能否照抄照搬？應(yīng)該怎樣做？
結(jié)論：對于外來文化，不能照搬照抄，而要 ， 。
過渡：在走向世界的同時，我們不能迷失自己，不能失去自身的獨特性，而要珍愛
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