《記念劉和珍君》教學(xué)案（新）

【教與學(xué)目標(biāo)】

1．理清思路，探索語(yǔ)句的含義和作用，深入理解文章的思想感情。

2．了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)反動(dòng)政府的殘忍以及反動(dòng)文人的卑鄙無(wú)恥；牢記“三·一八”慘案的教訓(xùn)，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)。
【教與學(xué)重點(diǎn)】

理清總體思路和局部思路，深入理解文章的思想內(nèi)容，關(guān)鍵文句的理解。學(xué)習(xí)文章記敘、議論、抒情融為一體的的表達(dá)技巧，重點(diǎn)品味作者的思想情感。

【教與學(xué)時(shí)間】3課時(shí)

課程標(biāo)準(zhǔn)模塊一

作家作品及有關(guān)文學(xué)常識(shí)

一、 魯迅在文學(xué)史上的地位

魯迅是中國(guó)現(xiàn)代偉大的家、家、家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。原名，字豫 才，浙江紹興人。

（一）1９１８年５月，首次用“”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《》。

答：魯迅《狂人日記》

（二）１９２１年１２月發(fā)表的中篇小說(shuō)《》，是魯迅先生最杰出的代表作品之一，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一座不朽的豐碑，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠，它突出的藝術(shù)成就是成功地塑造出這個(gè)世界文學(xué)長(zhǎng)廊中的不朽的藝術(shù)形象。

三、作品集

1.小 說(shuō) 集：①《吶喊》 ②《彷徨》③《》（歷史小說(shuō)）

2.散文集：《朝花夕拾》（又名《》）

3.散文詩(shī)集：《》

4.雜 文 集（十六部，以1927年“四一·二”反革命政變?yōu)榻?，分前后兩期?/p>

①前期雜文(四部)

《》；《》；《華蓋集》；《華蓋集續(xù)編》（ 1926 ）（ 《記念劉和珍君》選自這部集子）。

②后期雜文(十二部)

《而已集》（1927）；《三閑集》，《二心集》（1930）；《南腔北調(diào)集》（1922——1933）；《偽自由書(shū)》；《準(zhǔn)風(fēng)月談》；《花邊文學(xué)》；《且介亭雜文》《且介亭雜文二集》；《且介亭雜文末編》；《集外集》；《集外集拾遺》。（1934——1946）

答：《故事新編》 又名《舊事重提》 《野草》 《熱風(fēng)》《墳》

魯迅的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明的渴慕的民族啟示錄。

課程標(biāo)準(zhǔn)模塊二

文本解讀

一、字詞讀音釋義

1．給下列加點(diǎn)字注音

A.莽原()詫異()賃屋()

B.噩耗()虐殺()尸骸( )

C.輾轉(zhuǎn)()攢射()懲創(chuàng)()

D.屠戮()浸漬()山阿()

答：A.Mǎng chàlìn

B.ènvèhái

C.zhǎn cuánChéng chuāng

D.lùjìnzìē

2.給下列加點(diǎn)字注音并解釋

A.長(zhǎng)歌當(dāng)哭（）桀驁（）

B.立仆（）殞身不恤（）

C.菲?。ǎ鋈唬ǎ?/p>

D.浸漬（）喋血（）

答：A.dàng當(dāng)作;jiéào形容性情暴烈，不肯服從.

B.pū立刻倒下; yǔn死亡,xù顧慮；犧牲生命也不顧惜。

C.fěi 微薄;àn憂傷的樣子。

D.zì浸潤(rùn);dié血流出來(lái)的樣子。

二、熟讀課文，背誦第二、四兩則課文。

三、文章整體感悟

1.解題：這是一篇什么性質(zhì)什么體裁的文章？

記念：在這里與“紀(jì)念”同義。

君：是對(duì)別人的尊稱。

答：紀(jì)念性的回憶文章，屬記敘文。（按文學(xué)體裁亦可稱雜文，雜文分文藝性敘事散文和文藝性說(shuō)理散文，本文是融敘事抒情說(shuō)理于一體的敘事性散文）

2. 紀(jì)念劉和珍什么事跡？由此看出劉和珍是怎樣的一位青年？

答：文章沒(méi)有詳細(xì)介紹劉和珍的事跡，只是記敘了幾次印象中的事：

①生活雖艱，預(yù)訂《莽原》——渴求革命真理。

②不屈勢(shì)力，反抗反動(dòng)校長(zhǎng)——敢于斗爭(zhēng)。

③慮及母校，黯然淚下——富有責(zé)任感。

④始終微笑，態(tài)度溫和——和藹善良。

⑤反對(duì)帝國(guó)主義，欣然請(qǐng)?jiān)浮⒂聼o(wú)畏。

劉和珍是一個(gè)渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭(zhēng)精神，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，溫和善良的具有愛(ài)國(guó)熱忱的青年學(xué)生。

3.合作探究：這篇課文題僅僅為“紀(jì)念劉和珍君”嗎？

答：這篇課文題為“紀(jì)念劉和珍君”，但作者不止紀(jì)念了劉和珍，還紀(jì)念了楊德群、張靜淑以及“三·一八”慘案中的死傷群眾。

4.合作探究：作者的筆觸涉及到哪幾類人？

答：作者的筆觸涉及到三類人：

第一類是愛(ài)國(guó)青年，突出了一個(gè)劉和珍，還提到楊德群、張靜淑，擴(kuò)大一點(diǎn)是“四十余被害的青年”，再擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百死傷者，再擴(kuò)大一點(diǎn)是請(qǐng)?jiān)傅娜罕姟?/p>

第二類是反動(dòng)勢(shì)力，包括段棋瑞執(zhí)政府（或稱"當(dāng)局者"）、"幾個(gè)所謂學(xué)者文人"（或稱"有惡意的閑人"、"流言家"。

第三類是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”，魯迅又稱他們是“無(wú)惡意的閑人”。

5.閱讀文本，揣摩語(yǔ)言，作者對(duì)這三類人表達(dá)了什么樣的感情？

答：作者對(duì)第一類人,無(wú)限悲傷，沉痛悼念，尊敬頌揚(yáng)——頌揚(yáng)她們是“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”和她們的勇毅，告誡（斗爭(zhēng)方式），激勵(lì)“更奮然而前行”。

作者對(duì)第二類人, 憤怒控訴和指斥——控訴其暴行、痛斥其無(wú)恥流言。

作者對(duì)第三類人，無(wú)比痛心，大聲呼喚——對(duì)他們這種衰亡民族的默無(wú)聲息的狀況感到無(wú)比的痛心，渴望并呼喚他們?cè)诔聊小氨l(fā)”，拯救衰亡民族。

6.具體落實(shí)到文本上，各章節(jié)表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？

答：第1、2、3則：“痛心的回憶”。

第 4、5 則：“憤怒控訴”。

第6則：“深沉的思索”，沉痛的總結(jié)。

第7則：“熱烈的謳歌”。

7．由此得出文章寫(xiě)作線索：文章以作者的為線索。

在整體把握課文內(nèi)容，抓住悲憤的感情線索基礎(chǔ)上，理清全文的整體思路。

答：文章以作者對(duì)死難烈士的悲痛和對(duì)反動(dòng)派的憤怒兩股思想感情為線索。

8.合作探究：作者的筆觸涉及到三類人，而標(biāo)題卻是“紀(jì)念劉和珍君”，這在寫(xiě)作技巧上有什么特點(diǎn)？

答：文章實(shí)際是以紀(jì)念劉和珍為，把筆觸集中在慘案上面，其目的是展現(xiàn)“三一八”慘案之后方方面面的動(dòng)態(tài)，表達(dá)自己對(duì)“三·一八”慘案中各種社會(huì)勢(shì)力的評(píng)論。在寫(xiě)作技巧上叫

紀(jì)念一個(gè)劉和珍，評(píng)述的是“三·一八”慘案的整個(gè)歷史事件，理解這篇課文，把握其博大而深刻的思想意義。

答：文章實(shí)際是以紀(jì)念劉和珍為切入點(diǎn)，由點(diǎn)到面，其目的是把筆觸集中在慘案上面，展現(xiàn)“三一八”慘案之后方方面面的動(dòng)態(tài)，表達(dá)作者對(duì)“三·一八”慘案中各種社會(huì)勢(shì)力的評(píng)論。在寫(xiě)作技巧上叫由點(diǎn)到面，形散而神不散。

四、文章段落層次

1.給每則文章擬一個(gè)小標(biāo)題，注意各標(biāo)題之間的聯(lián)系。

答：一、介紹寫(xiě)作緣由

二、交代寫(xiě)作目的

三、回憶認(rèn)識(shí)過(guò)程

四、追述請(qǐng)?jiān)附?jīng)過(guò)

五、敘述遇難現(xiàn)場(chǎng)

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

七、謳歌死難意義

2.課文7部分中哪幾部分寫(xiě)了劉和珍？

答：第3、4、5則。

3.第1、2則在文中的作用是什么？

答：交代寫(xiě)作緣由。

4.第6、7則在文中又起什么作用？

答：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。

5.小結(jié)：文章七則內(nèi)容共分三部分

答：第一部分（1-2）：交代寫(xiě)作緣由

第一部分（3-5）：記敘烈士事跡

第一部分（6-7）：概括事件意義

五、總結(jié)寫(xiě)作目的（主題思想）

以紀(jì)念劉和珍為切人點(diǎn)，紀(jì)念“三·一八”慘案，對(duì)“三·一八”慘案發(fā)表評(píng)述。即：

答：作者通過(guò)對(duì)劉和珍生平事跡和殉難經(jīng)過(guò)的敘述，歌頌了劉和珍等愛(ài)國(guó)青年“蹈死不顧”“殞身不恤”，追求真理，反抗強(qiáng)暴的大無(wú)畏精神，深刻揭露了段祺瑞反動(dòng)軍閥政府屠殺愛(ài)國(guó)群眾的兇殘卑劣的本性，痛斥反動(dòng)的走狗文人造謠中傷的陰險(xiǎn)和無(wú)恥，激勵(lì)人們吸取教訓(xùn)，奮起斗爭(zhēng)。

課程標(biāo)準(zhǔn)模塊三

疑難探究

在分析文本的基礎(chǔ)上，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義

分析第一則文章

1.文章為什么要從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫(xiě)起？

答：文章從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫(xiě)起，交待寫(xiě)作此文的緣由。

“我”因無(wú)法承受追悼會(huì)的悲涼，獨(dú)自到禮堂外徘徊、思索；程君問(wèn)“可曾為劉和珍寫(xiě)了一點(diǎn)什么沒(méi)有？”勾起“我”對(duì)烈士的悲痛的憶念，再次感到“有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要”

2．作者起筆不凡。文章寫(xiě)于同年4月1日，一般來(lái)說(shuō)記敘同年發(fā)生事情是不需要表明年份的，或僅僅說(shuō)“今年”即可，但是在這里作者為什么要加上“中華民國(guó)十五年三月二十五日”，其中有何深意？

答：含有揭露和諷刺意味。中華民國(guó)并非人民的民國(guó)，而是屠殺人民的機(jī)器。

3. 作者為什么要反復(fù)說(shuō)“有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要”，又要反復(fù)說(shuō) “我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”“我說(shuō)不出話來(lái)”“我還有什么話可說(shuō)呢”？

答：烈士被殺，無(wú)限悲痛，不能不寫(xiě);又為了使庸人不要忘記死難烈士，為激勵(lì)后人，也必須要寫(xiě),但是“我已經(jīng)出離憤怒了”,無(wú)話可說(shuō)?！睙o(wú)話可說(shuō)”，不是真正的無(wú)話可說(shuō)，而是憤怒！反動(dòng)派的殺害人民的兇殘，文人的污蔑和惑眾的下劣，令人說(shuō)不出話來(lái),所以“無(wú)話可說(shuō)”。尤其是后者，“尤使我覺(jué)得悲哀”。由此看出，作者因“悲恨”而感到有寫(xiě)的必要，因“恨”而無(wú)話可說(shuō)，“悲”和“恨”兩股情感在文章一開(kāi)始就升騰交織。

4.作者反復(fù)說(shuō)“只能如此而已”，又稱自己獻(xiàn)上的只是“菲薄的祭品”，說(shuō)明了作者怎樣的心情？

答：表達(dá)作者認(rèn)為未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。

5.“我已經(jīng)出離憤怒了”是什么意思？

答：憤怒到了極點(diǎn)，憤怒得說(shuō)不出話來(lái)了。

6.“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛”一句，他們指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？

答：“它們”指反動(dòng)派。

“快意于我的苦痛”實(shí)際是警告反動(dòng)派別高興的太早，總有一天血債必將血償！

賞析第二則文章

1．作者為什么一再寫(xiě)劉“她始終微笑著，態(tài)度很溫和”？

答：強(qiáng)調(diào)劉的善良可愛(ài)，反襯出反動(dòng)派的兇殘和反動(dòng)文人的下劣。

2．“我獨(dú)在禮堂外徘徊”表現(xiàn)了作者什么感情？
答：“獨(dú)在”、“徘徊”寫(xiě)出魯迅當(dāng)時(shí)正陷入深沉的思索之中:中外反動(dòng)派狠毒的子彈，愛(ài)國(guó)女青年流灑的鮮血，給活著的人們以怎樣的啟示和教訓(xùn)，這一句確切地表現(xiàn)出魯迅在參加追悼過(guò)程中正陷入獨(dú)自沉思之狀，流露出一股沉痛和悲憤的情緒，把讀者引入悲憤的氛圍。

3．“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”中“也”和“早”字如何理解？
答：“也”字針對(duì)程君的請(qǐng)求而言，說(shuō)明寫(xiě)作此文，不僅僅因陳君的請(qǐng)求，更主要是出自“我”本身的意愿，動(dòng)機(jī)遠(yuǎn)非限于“劉和珍生前就很愛(ài)看先生的文章”，而是由于魯迅和劉和珍既是師生又是愛(ài)國(guó)同志。對(duì)于她的死，魯迅感到特別悲痛，所以寫(xiě)文是必要的。

“早”字則進(jìn)一步說(shuō)明，要寫(xiě)文章記念的愿望由來(lái)已久，不只是由程君的請(qǐng)求才引起的。然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。

4.“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？一句， “真的猛士”指什么？“直面” “正視”是什么意思？“慘淡的人生”什么意思？ “哀痛者和幸福者” “庸人”分別指什么人？

答：“真的猛士”真正的革命者；“直面”“正視”指直接面對(duì)，不回避；“慘淡的人生”指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)；“哀痛者”指為人民的苦難而哀痛但有無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)的人；“幸福者”指以能為人民謀幸福而感到幸福的人?！坝谷恕敝赣惺欠怯^，但容易忘記烈士鮮血的民眾。

這里，“猛士”性格正是作者對(duì)自己提出的要求。作者在這篇文章里，也確實(shí)以猛士的姿態(tài)“敢于直面”“敢于正視”。

5.“寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”。這句話分別在文中第一、二兩段中出現(xiàn)，這兩個(gè)“必要”意思完全相同嗎？

答：第一個(gè)“必要”，說(shuō)的是悼念遇害者劉和珍，表現(xiàn)作者最大的哀痛和尊敬，控訴段府的暴行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)。第二個(gè)“必要”，在于喚醒“庸人”，要人們牢記這筆血債。兩次強(qiáng)調(diào)“必要”，突出了寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的愛(ài)憎。這部分是按照由愛(ài)到憎的邏輯順序安排思路的。

賞析第三則文章

探究思考：作者說(shuō)“劉和珍是我的學(xué)生”，“現(xiàn)在卻有些躊躇了”為什么？作者稱自己是“茍活到現(xiàn)在的我”表達(dá)了作者怎樣的心情？由此可以看出作者怎樣的品質(zhì)？

答：“躊躇”是因?yàn)樽髡哒J(rèn)為劉和珍不是一般的學(xué)生，而是為中國(guó)而死的青年，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀和尊敬。

“茍活到現(xiàn)在的我”表達(dá)作者自責(zé)內(nèi)疚的心情。

由此可以看出魯迅先生自謙，自我剖析的品質(zhì)。

賞析第四則文章

1.“衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍”的“居然”二字說(shuō)明了什么？

答：一是出乎意料；

二是反映了敵人的兇殘。

2.“我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的”其中的中國(guó)人指什么人？此句如何理解？

答：“中國(guó)人”指反動(dòng)派。

此句意思是敵人的兇殘遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料。

3.敵人說(shuō)她們是“暴徒”和“受人利用”，同學(xué)們能否在文中找出反駁他們的證據(jù)？

答：“終微笑著，態(tài)度很溫和?！薄靶廊磺巴?“請(qǐng)?jiān)付选钡?。

4.“衰亡民族”“默無(wú)聲息的緣由”是什么？

答：敵人殘暴兇殺的暴力統(tǒng)治和反動(dòng)文人用反動(dòng)輿論進(jìn)行的思想統(tǒng)治，屠刀加鉗口術(shù)的專制性統(tǒng)治，使得我們的民族更加衰亡。

5.“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了?！薄皯K象”、“流言”分別指什么？這兩個(gè)詞的作用是什么？并說(shuō)說(shuō)這段話的深刻含義。

答：“慘象”指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓?！傲餮浴敝缸吖肺娜说臒o(wú)恥讕言。

這兩個(gè)詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了”。

6. .“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！币痪渲校昧耸裁葱揶o手法？后面一句是什么復(fù)句？有何含義？

答：“沉默啊。沉默呵”這是對(duì)反動(dòng)派罪行的憤怒控訴。這里不是贊許“沉默”，而是對(duì)中國(guó)反動(dòng)派的高壓政策所造成的這種黑暗的沉默現(xiàn)狀表示極大的憤慨。為喚醒民眾，作者在最后指出“沉默”的兩種前途：一種是爆發(fā)，一種是滅亡。表面上看，作者并不肯定哪一種，但是實(shí)際上暗示，只有“爆發(fā)”才是唯一出路，作者肯定的是前者。作者用這一復(fù)句，既是對(duì)反動(dòng)派的警告：殺人者別得意，沉默到了極點(diǎn)就將是爆發(fā)的時(shí)刻，更是對(duì)“后死者”的呼喚、激勵(lì)、鼓動(dòng)。全句感情高度激昂。

賞析第五則文章

1.作者在第五節(jié)如此詳寫(xiě)慘案的經(jīng)過(guò)有何深意？

答：一是揭露了敵人的兇殘，證明那簡(jiǎn)直就是虐殺，二是贊揚(yáng)了三個(gè)女子臨難從容、互相救助的精神。

2.作者在第四節(jié)說(shuō)：“我還有什么話可說(shuō)呢？”到第五節(jié)又說(shuō)“我還有要說(shuō)的話”。各是什么意思？

答：無(wú)話可說(shuō)是因?yàn)閿橙吮┝蜔o(wú)恥讕言令人震驚、憤怒說(shuō)不出話；還有要說(shuō)的話是作者要揭露敵人。

3.“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！?，加點(diǎn)的“這”字指代什么內(nèi)容？下面的“偉績(jī)”和“武功”如何理解？

答：“這”指上文的“三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中”。

“偉績(jī)”和“武功”用了反語(yǔ)的修辭手法和“互文”的寫(xiě)作手法，兩句所講的內(nèi)容一樣，即：“中國(guó)軍人和八國(guó)聯(lián)軍屠戮婦嬰懲創(chuàng)學(xué)生的武功偉績(jī)”，這是善與惡的兩極，在三個(gè)女子從容沉勇友愛(ài)的偉大精神反襯下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。什么“偉績(jī)”“武功”，只是他們自己的夸耀，這句話諷刺了中外反動(dòng)派沾沾自喜、兇殘暴力的丑惡嘴臉。

賞析第六則文章

1.“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手?！弊髡哂妹旱男纬杀扔鳎惐龋┦裁矗孔髡邔?duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度如何？

答：用煤的形成比喻（類比）徒手請(qǐng)?jiān)傅氖招Р淮蟆?/p>

這里作者將人類前行的歷史比作煤的形成?！按罅康哪静摹北扔鞔鷥r(jià)巨大的流血斗爭(zhēng)?！捌渲小敝噶餮窢?zhēng)。木材變成煤需要付出很大代價(jià)，那么，人類前進(jìn)也需要付出很大代價(jià)和犧牲，“但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械摹保@就表明，請(qǐng)?jiān)甘遣辉谶@種需要付出代價(jià)和犧牲之列的。在魯迅看來(lái)，請(qǐng)?jiān)覆皇且环N行之有效的斗爭(zhēng)方式，向反動(dòng)派請(qǐng)?jiān)鸽y以換來(lái)人類歷史的前進(jìn)。因此沒(méi)有必要為請(qǐng)?jiān)付冻龃鷥r(jià)和犧牲。

很顯然，魯迅是不主張采用向反動(dòng)派請(qǐng)?jiān)高@種斗爭(zhēng)形式的。

2.作者在此引用陶淵明的詩(shī)，用意何在？

答：作者認(rèn)為盡管請(qǐng)?jiān)甘招跷?，但?duì)社會(huì)還是有一定影響的。勇士們的鮮血不會(huì)白流。有青山埋忠骨之意。

3.“時(shí)間永是流駛，街市依舊太平”中“太平”如何理解？

答：本義是社會(huì)秩序穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)，所謂“太平盛世”。文中顯然不是這個(gè)意思。文中意思是人們“默無(wú)聲息”，不說(shuō)話了。也就是指反動(dòng)派高壓政策所造成的“萬(wàn)馬齊喑”的現(xiàn)狀，可悲局面?！疤健币淮颂N(yùn)涵作者多少憤怒與不平，又包含作者多少辛酸的眼淚。

賞析第七則文章

一、請(qǐng)給第二自然段劃分層次：

答：第一層：贊揚(yáng)劉和珍等人的干練堅(jiān)決，百折不回的英雄氣概。

第二層：高度評(píng)價(jià)這一回在彈雨中相互救助，殞身不殉的事實(shí)。

第三層：點(diǎn)明死者對(duì)將來(lái)的意義。

二、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義

1.“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看到微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”這句該如何理解？

答：這句恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了慘案的意義，盡管非人間的茍活者很多，但即使茍活者，也會(huì)看到一點(diǎn)希望，哪怕依稀的微茫的，而猛士們會(huì)在烈士精神鼓勵(lì)下，更加勇猛的前進(jìn)、斗爭(zhēng)！

2.文后作者又說(shuō)“嗚呼，我說(shuō)不出話，”作者明明說(shuō)了這么多，怎么又說(shuō)說(shuō)不出話呢？

答：表達(dá)了作者無(wú)盡的悲憤和深深地歉意。

總結(jié)課文

三、探究作者的寫(xiě)作思路

答：通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無(wú)處不在迸發(fā)，無(wú)處不在燃燒，升騰交織，無(wú)可抑制。

追悼會(huì)的氣氛、程君的發(fā)問(wèn)和要求，引起對(duì)烈士的痛心的憶念，并且激起對(duì)殺人者的滿腔仇恨，發(fā)為憤怒的揭露控訴。

同時(shí)，作為革命家、思想家，作者始終沒(méi)有停止深沉的思索，對(duì)慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了沉痛的總結(jié)，對(duì)烈士死難意義給予高度評(píng)價(jià)。

這就是作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈絡(luò)。

四、梳理情感脈絡(luò)的語(yǔ)句線索

1．“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”

2．“可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”

3．“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”

4．“我還有什么話可說(shuō)呢？”

5．“我還有要說(shuō)的話”

6．“嗚呼，我說(shuō)不出話”

五、本文的中心思想（在整體感悟中明確）

作者通過(guò)對(duì)劉和珍生平事跡和殉難經(jīng)過(guò)的敘述，歌頌了劉和珍等愛(ài)國(guó)青年“蹈死不顧”“殞身不恤”，追求真理，反抗強(qiáng)暴的大無(wú)畏精神，深刻揭露了段祺瑞反動(dòng)軍閥政府屠殺愛(ài)國(guó)群眾的兇殘卑劣的本性，痛斥反動(dòng)的走狗文人造謠中傷的陰險(xiǎn)和無(wú)恥，激勵(lì)人們吸取教訓(xùn)，奮起斗爭(zhēng)。

六、寫(xiě)作特點(diǎn)

①切入角度巧妙

魯迅對(duì)“三·一八”慘案的評(píng)述，以記念劉和珍作為切入角度，寫(xiě)她的正義感、責(zé)任感，寫(xiě)她的“微笑”“和藹”，以一當(dāng)十，塑造了請(qǐng)?jiān)溉罕姷娜后w形象。側(cè)面寫(xiě)明請(qǐng)?jiān)溉罕姷纳矸?、形象，讓人了解這是怎樣可愛(ài)的青年。段政府殺害的就是這樣一批可愛(ài)的青年，流言家污蔑的就是這樣一批可愛(ài)的青年，其兇殘、下劣便不言而喻，什么“暴徒”什么“受人利用”，無(wú)恥讕言都不攻自破。寫(xiě)北京女子師范大學(xué)的追悼會(huì)，又真切的反映了慘案之后正義的人們?cè)鯓由钋械氐磕钏离y者。作者記念的是一個(gè)劉和珍，評(píng)述的卻是“三·一八”慘案整個(gè)事件。理解這篇課文，也應(yīng)該把握其博大而深刻的思想內(nèi)容。

②簡(jiǎn)練的記述、精辟的議論、濃烈的抒情完美結(jié)合

文章題名為“記念”，當(dāng)然離不開(kāi)對(duì)逝者事跡的記敘，但本文沒(méi)有詳細(xì)介紹劉和珍的生平，也沒(méi)有詳寫(xiě)慘案本身，而只是抓住“始終微笑”、“欣然前往”等特征，突出她在女師大風(fēng)潮和“三·一八”慘案中的戰(zhàn)斗英姿。在簡(jiǎn)要記敘的基礎(chǔ)上，常用精辟的語(yǔ)言抒寫(xiě)感慨，觀點(diǎn)鮮明，思想深刻。如對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅姆治觯畴y意義評(píng)價(jià)。無(wú)論是記敘還是議論，都凝聚著作者強(qiáng)烈深沉的激情，事中寓情，理中融情。事、理、情交融，具有濃郁的抒情氣氛。

【課后檢測(cè)】

（一）選出下列加點(diǎn)的字形和注者全對(duì)的一組(　　)。

A.賃房（lìn）碟血（xuě）尸骸(hái)　菲薄(fēi)

B.惡耗(è)　黯然(àn)　廣有羽翼(yì)　干練(gàn)

C.桀騖(ào) 浸漬(zì) 和藹(ǎi)　屠戮(lù)

D.相干(gān) 攢射(cuán)　懲創(chuàng)(chuāng)不憚(dàn)

(二) 下列句子中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā　。?#57348;

A.兇殘卑劣的段政府血腥鎮(zhèn)壓愛(ài)國(guó)青年，他們草菅人命、殞身不恤。

B.所有同類題材的繪畫(huà)同這幅佳作比較起來(lái)，都黯然失色。

C.聽(tīng)到恐怖分子有一次制造血腥事件時(shí)，我出離憤怒到了極點(diǎn)。

D.臨出發(fā)，他態(tài)度堅(jiān)決、百折不回地說(shuō)了一番催人淚下的話。

（三）、以下說(shuō)法是否正確，在正確的后面劃“√”，錯(cuò)誤的后邊劃“×”。

1.復(fù)雜記敘文常常要用線索把材料貫穿起來(lái)，線索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情?！都o(jì)念劉和珍君》一文的線索是作者悲憤的情感。（）

2.《紀(jì)念劉和珍君》中作者反復(fù)描寫(xiě)了劉和珍的外貌，用來(lái)突出她對(duì)敵人“總該有些桀驁鋒利”的性格特點(diǎn)。（）

3.本文將記敘、議論、抒情極好地結(jié)合在了一起，敘述中飽含了強(qiáng)烈的愛(ài)憎，議論的觀點(diǎn)又極為鮮明。（）

4.程君“正告”魯迅先生：“先生還是寫(xiě)一點(diǎn)罷；劉和珍生前就很愛(ài)看先生的文章?！彼贼斞覆艑?xiě)下了《紀(jì)念劉和珍君》一文。（）

5.作品痛斥了反動(dòng)政府的屠殺罪行，揭露了所謂學(xué)者文人的卑鄙無(wú)恥，表達(dá)了對(duì)死難烈士的崇高敬意。（）

6.“三·一八”慘案后，那些害怕反動(dòng)勢(shì)力，茍且偷生的人，將會(huì)被血的事實(shí)驚醒，逐漸看到革命的希望，而那些真正的革命者，將更加勇敢地投入到斗爭(zhēng)中去。（）

（四）默寫(xiě)：

1．真的猛士，，，這是怎樣的哀痛者和幸福者？

2．慘象，；留言，。

3．沉默啊，沉默啊！，。

4．橫眉冷對(duì)千夫指，。

5．寄意寒星荃不察，。

課后檢測(cè)答案

（一）D （二）B（三）1.（√）2.（×）3.（√）4.（×）5.（√）6.（√）

（四）1．敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。2．已使我目不忍視了；尤使我耳不忍聞3.不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡 4．俯首甘為孺子牛5．我以我血薦軒轅

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