課題

課 型

班級

姓名

§7.3.2 生物進(jìn)化的歷程

新 授

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

知識目標(biāo)：1.掌握研究生物進(jìn)化的重要方法——比較方法。

2.理解生物進(jìn)化的一般規(guī)律和大致歷程。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，能用辯證的觀點解釋生物的進(jìn)化歷程。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，熱愛科學(xué)的態(tài)度。

重 點

1.研究生物進(jìn)化的科學(xué)方法——比較法2.生物進(jìn)化的一般規(guī)律和大致歷程

學(xué)習(xí)過程

一、溫故知新： 簡述生命的起源過程。

二、預(yù)習(xí)檢測：

1.研究生物進(jìn)化的方法及證據(jù)：研究生物進(jìn)化的方法很多，最重要的方法之一是。最重要的證據(jù)是。

2.化石是生物的、或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而形成的。

3.地球上現(xiàn)存的生物都是的結(jié)果。

4.脊椎動物的進(jìn)化歷程是，古代的魚類進(jìn)化成古代的，之后又出現(xiàn)了爬行類，古代爬行類的一支進(jìn)化成被覆羽毛的，另一支進(jìn)化成胎生哺乳的。

5．一般來說，生物進(jìn)化的總體趨勢，是由到、由到，由到。

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：

閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：

1.閱讀教材P53—55，完成下列問題。

（1）比較是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有聯(lián)系的事物加以，確定它們的和

之處。通過對各個事物特征的，可以把握事物之間的內(nèi)在，認(rèn)識事物的。對不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，可以推斷他們之間的關(guān)系。

（2）生物進(jìn)化問題的研究，是建立在許多科學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上的，涉及許多研究方法，其中最重要的方法之一就是。在研究生物進(jìn)化的過程中，是非常重要的證據(jù)?？茖W(xué)家通過對不同年代的縱向比較，以及對現(xiàn)存生物種類的橫向比較，推斷出了進(jìn)化的大致歷程。

（3）根據(jù)這3個資料，你對生物進(jìn)化的歷程有怎樣的推測？

2.閱讀教材P55—56內(nèi)容，完成下列問題：

（1）完成教材P55圖22生物進(jìn)化的大致過程，將空缺填寫完整。

（2）據(jù)圖22總結(jié)，生物進(jìn)化的基本規(guī)律。

（3）各種生物在進(jìn)化的過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的和。

四、成果展示，統(tǒng)一觀點：

學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。

五、歸航拾貝：

1.本節(jié)課你的收獲是：

2. 教師小結(jié)：

六、課堂反饋檢測：

1.越古老的地層，成為化石的生物（）

A.數(shù)量越多B.種類越豐富C.越復(fù)雜、越高等 D.越簡單、低等

2.人體具有恒定的體溫、胎生、哺乳等哺乳動物的基本特征，這說明()

A．人類起源于哺乳動物B．人類比哺乳動物高等

C．人類與哺乳動物有較近的親緣關(guān)系D．人類比哺乳動物低等

3.脊椎動物的進(jìn)化歷程大致是()

A.魚類→爬行類→兩棲類→鳥類和哺乳類B.魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類

C.魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類D.魚類→爬行類→兩棲類→鳥類→哺乳類

4.如果兩種動物的化石在同一巖層中發(fā)現(xiàn)，由此可推測兩者（）

A.血緣關(guān)系很近B.生存年代很近C.生活習(xí)慣很相近D.個體構(gòu)造很相近

5.生物進(jìn)化的直接的證據(jù)是（ ）

A.化石B.比較胚胎學(xué)C.解剖學(xué)D.隕石

6.地球上最早出現(xiàn)的真正陸生脊椎動物是（）

A.古代魚類B.古兩棲類C.古爬行類 D.鳥類

7.右下圖表示的是“生物進(jìn)化示意圖”，據(jù)圖回答問題。

（一）請把圖中1―5所表示的動物類別填寫在下列橫線上。

　1.　 　　　2.　　　　 3.　 　　　4.　　 　　5.　　 　

（二）如圖，藻類植物生活在　　　中，而被子植物大多生活在　　　　　上。

學(xué)習(xí)

評價

自 我 評 價

小 組 評 價

教 師 評 價

綜 合 評 價

優(yōu)

良

及

差

優(yōu)

良

及

差

優(yōu)

良

及

差

優(yōu)

良

及

差