愛華網(wǎng)26、一面五星紅旗（第二課時）教學(xué)設(shè)計及反思
仙游縣賴店中心小學(xué)丁芳
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過朗讀，理解課文內(nèi)容,注意體會人物內(nèi)心情感的變化，體會“我”對國旗的尊重和熱愛,及面包店老板對我的敬重和理解。
2、初步學(xué)習(xí)用外在動作、表情、語言表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用外在動作、表情、語言表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
【教學(xué)設(shè)計】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧內(nèi)容：
1、聽寫詞語：假日、無影無蹤、處境、小鎮(zhèn)、交換、豎起、費(fèi)用（指名板書，訂正）
2、回顧課文主要內(nèi)容：可以用聽寫的詞語來說說課文主要講了一件什么事。
二、細(xì)讀課文，體驗(yàn)感悟。
（一）默讀課文，邊讀邊想，用筆畫出相關(guān)的語句，填寫下表，體會當(dāng)時人物內(nèi)心的想法。
（二）交流討論，完成表格。
1、自讀課文，完成表格：
老板的態(tài)度 | 我的態(tài)度 | 變化的原因 | ||||
動作 | 表情 | 語言 | 動作 | 表情 | 語言 | |
2、邊填空邊交流體會人物的內(nèi)心想法。
1、研讀第一次的表現(xiàn)
抓住句子中描寫老板動作、表情、語言的關(guān)鍵詞，從中體會到的老板此時的想法。相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
2、研讀第二次的表現(xiàn)
抓住句子中描寫老板動作、表情、語言的關(guān)鍵詞，從中體會到的老板此時的想法。相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
‚“我”跟他的心情一樣嗎？你從哪個詞感受到的？理解“猶豫”的意思，聯(lián)系上下文想想“我”可能猶豫些什么呢？從“猶豫”這個詞可以看出“我”對國旗有什么樣的感情？帶著你的理解再讀這句話。
ƒ出示：國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員對國旗保護(hù)的資料。同學(xué)們，當(dāng)你看到這些資料，你會對國旗是怎樣的態(tài)度？
④懷著敬意再次朗讀：我猶豫(yù)了一下，把國旗慢慢解下來，再展開，這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
3、研讀第三次的表現(xiàn)
“我”心里是這樣猶豫，“老板”他并不知道，他的態(tài)度又有什么變化？
‚“我”是什么態(tài)度？通過對“愣了”、“凝視”等關(guān)鍵詞的品析，揣摩我的內(nèi)心想法。相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
4、研讀第四次的表現(xiàn)
“老板”知道“我”心理的真實(shí)想法嗎？他是什么態(tài)度呢？
‚“我”是怎么做的？讀句子，抓住句子中的關(guān)鍵詞，想象畫面，體會“我”的內(nèi)心世界，感受“我”的愛國情操。
5、研讀第五次表現(xiàn)
如果你是“老板”，你現(xiàn)在會做出怎樣的決定？“老板”的態(tài)度為什么有這樣的變化呢？請四人小組討論討論。
‚交流討論。
三、探究寫法，讀寫遷移：
1、探究寫法：作者就是通過對人物的動作、表情、語言的細(xì)致描寫，讓我們感受到人物內(nèi)心的變化，體會到小伙子的愛國情懷。
2、創(chuàng)設(shè)語境，進(jìn)行課堂練筆：
A、老板的這種態(tài)度轉(zhuǎn)變，“我”并不知道。當(dāng)“我”醒來時，看到剛才還冷酷、沒有同情心，連一塊面包都不舍得的老板對我豎起大拇指，還說“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付”的時候。如果你是小伙子，此時此刻你會怎么想呢？結(jié)合生活實(shí)際和課文內(nèi)容，想想小伙子聽到這個消息，會做出怎樣的舉動和表情來表現(xiàn)內(nèi)心的驚訝與疑問呢？老板又會怎樣對小伙子表白內(nèi)心的呢？
B、出示：他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付?！?/p>
（請你通過人物的動作、表情、語言來寫一寫“我”與老板之間的對話。）
3、學(xué)生匯報，交流評議。
四、課堂總結(jié)。
五、布置作業(yè)。
1、摘抄課文中感人的句子。
2、推薦閱讀：《國旗的故事》
【板書設(shè)計】
26、一面五星紅旗
動作表情語言
內(nèi)心情感
【反思】
《一面五星紅旗》這篇課文的選編意圖，一是幫助學(xué)生全面理解“國際理解”的內(nèi)涵；二是學(xué)習(xí)一些刻畫心理活動的方法。教學(xué)重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。針對本課教材的特點(diǎn)，我著重抓住兩個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。
一、細(xì)讀課文，體驗(yàn)感悟。這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了表格，讓學(xué)生邊讀邊想，用筆畫出相關(guān)的語句，填寫表格，體會當(dāng)時人物內(nèi)心的想法。在交流匯報時，引導(dǎo)學(xué)生在課文中抓重點(diǎn)詞句體會的方法,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生在讀中體會、感悟，讀中積累。重點(diǎn)以對人物的動作、神態(tài)、語言來體會人物的內(nèi)心想法，讓學(xué)生通過感情朗讀、結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等形式來完成對人物內(nèi)心的體會。如品析“凝視”這個詞時，先理解詞義，再找出它的近義詞進(jìn)行替換，在對比體會中，想想哪個詞用得更準(zhǔn)確。進(jìn)而使學(xué)生體會到準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的好處，教給孩子們用動作來體現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生既品出了因留學(xué)生身上沉甸甸的愛國情意而贏得外國人的尊重，又學(xué)到了刻畫心理活動的方法。
二、探究寫法，讀寫遷移。這個環(huán)節(jié)先總結(jié)出刻畫心理活動的方法。然后再創(chuàng)設(shè)語境，順勢進(jìn)行遷移性的語言訓(xùn)練。讓孩子們把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的寫話中。用課堂練筆來幫助學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)人物內(nèi)心。
當(dāng)然，這堂課中也存在著許多的不足，許多孩子們的回答中產(chǎn)生了對文本和學(xué)法上的生成，有些我沒有捕捉到或沒有提煉、提升。今后我會不斷的在這些方面多學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)和語文功底。
