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從當今的課堂教學(xué)看，仍是以知識傳授為主，智慧被擠壓了；仍然以分數(shù)為主，能力，尤其是創(chuàng)造力被驅(qū)趕了；仍然以規(guī)范為主，好奇心、想象力、那些看起來“不規(guī)范”的表現(xiàn)被斥為“違反紀律”；仍然以消極的接受性學(xué)習(xí)、機械重復(fù)的訓(xùn)練為主，探究、體驗、合作等學(xué)習(xí)方式在被重視后又被邊緣化了.------梁恕儉
問題637：2013年陜西高考數(shù)學(xué)選考不等式填空題解答
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問題662：2013年重慶高考文科數(shù)學(xué)第9題與1993年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽
沒有人愿意天天談貌似高深但虛無空洞的理念，能起作用的價值觀傳達，主要依靠能感知、體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的美麗具體。---- 林格
2013年四川省高考數(shù)學(xué)文 第10的解答 怎樣解答高考數(shù)學(xué)題
參考文獻：［解題品題7］：解集相等(2013-05-2222:14)
問題636：2013年安徽理科高考數(shù)學(xué)第20題
教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出真理的人。----- 梁恕儉
2013年浙江省高考理科綜合生物部分考試試題及分析 生物必修二綜合測試題
(2013-06-10 22:37:27) 轉(zhuǎn)載▼標簽： 2013年高考試題浙江理科綜合生物試題浙江高考試題分類： 生物試題2013年浙江省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試理科綜合能力測試試題（生物部分）一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目
轉(zhuǎn)載 2015年江蘇高考數(shù)學(xué)第10-14題 江蘇高考數(shù)學(xué)
原文地址：2015年江蘇高考數(shù)學(xué)第10-14題作者：苗勇