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教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識(shí)，而越來越多地激勵(lì)思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出真理的人。
----- 梁恕儉
參考答案：
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沒有人愿意天天談貌似高深但虛無空洞的理念，能起作用的價(jià)值觀傳達(dá)，主要依靠能感知、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的美麗具體。---- 林格
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問題637：2013年陜西高考數(shù)學(xué)選考不等式填空題解答
從當(dāng)今的課堂教學(xué)看，仍是以知識(shí)傳授為主，智慧被擠壓了；仍然以分?jǐn)?shù)為主，能力，尤其是創(chuàng)造力被驅(qū)趕了；仍然以規(guī)范為主，好奇心、想象力、那些看起來“不規(guī)范”的表現(xiàn)被斥為“違反紀(jì)律”；仍然以消極的接受性學(xué)習(xí)、機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練為主，探究、體驗(yàn)、