愛華網(wǎng)《鄉(xiāng)下人家》教材分析
東莞市東城區(qū)花園小學(xué)李敏君
【整體分析】
《鄉(xiāng)下人家》這篇課文，文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫 ,展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活 ,也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。本文體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、文中有畫
本文如一幅田園風(fēng)光的寫意畫卷：屋前搭瓜架，門前種鮮花，屋后春筍冒，院里雞覓食，河中鴨嬉戲，門前吃晚飯。這一個(gè)個(gè)自然、和諧的場(chǎng)景 ,使人如臨其境 , 如聞其聲 , 如見其人。
二、文中有情
課文通過(guò)對(duì)動(dòng)植物擬人化的描寫來(lái)表達(dá)情感，如“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。”一句中“探”字用擬人的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)，表達(dá)出了作者對(duì)大自然景物的喜愛之情。教學(xué)時(shí)應(yīng)把品文、讀文和悟情融為一體。
三、文中有詩(shī)
課文語(yǔ)言充滿詩(shī)意，如“有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大理菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。”一句的意境與杜甫所寫的“江畔獨(dú)步尋花七絕句（其六）黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”相一致，這樣使文中有詩(shī)，詩(shī)中有文，實(shí)現(xiàn)情境與相似文塊的一一對(duì)應(yīng)，從而產(chǎn)生文與境的對(duì)應(yīng)回流。
四、看似無(wú)序，實(shí)則有序
《鄉(xiāng)間人家》是一篇優(yōu)美的寫景散文，課文一共7個(gè)自然段，前6個(gè)自然段寫景，最后1個(gè)自然段抒懷，描繪了鄉(xiāng)間獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。細(xì)細(xì)閱讀后，可以發(fā)現(xiàn)，前面6個(gè)自然段中，一、2兩個(gè)自然段描寫的都是鄉(xiāng)間人家房前屋后的靜態(tài)景物，如瓜架、花草、竹林；3、4兩個(gè)自然段描寫的則是鄉(xiāng)間人家常見的家禽，如母雞、公雞以及鴨子；五、6自然段花大量翰墨描寫了鄉(xiāng)間人家糊口的場(chǎng)景，如夏天露天吃晚飯，秋日伴著紡織娘的歌聲入睡。也就是說(shuō)，整個(gè)鄉(xiāng)間人家景致的描繪看似無(wú)序，實(shí)則有序，這序不但體現(xiàn)為描寫的景物是從靜到動(dòng)，從物到人的，也體現(xiàn)為從描述鄉(xiāng)間人家景致獨(dú)特迷人到鄉(xiāng)間人家糊口氣氛獨(dú)特迷人，也就是從事物到精神的序列。
【逐段分析】
鄉(xiāng)下人家【一讀課題，眼前就會(huì)不自主地呈現(xiàn)出一幅幅自然質(zhì)樸、親切祥和的農(nóng)家畫面?！?/p>
鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)?！菊n文開篇描繪了一幅自然質(zhì)樸、恬靜祥和的農(nóng)家畫面?！慨?dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾(shì)，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。【“裝飾”指在身體和物體的表面加些附屬的東西，使之美觀。作者把農(nóng)村常見的“瓜、藤、葉”與城市里代表著威武、莊嚴(yán)的“石獅子和大旗桿”進(jìn)行比較，的確是農(nóng)村那“青紅的瓜、碧綠的藤和葉”可愛多了，若是在門前豎兩根大旗桿，讓人不免覺得太單調(diào)，若是蹲一對(duì)石獅子又太威嚴(yán)，讓人不由得拘謹(jǐn)、膽怯，難生親近之意。城鄉(xiāng)對(duì)比寫出了鄉(xiāng)下人家獨(dú)特的房前裝飾，突出了農(nóng)家小屋別致生動(dòng)，親切可愛、質(zhì)樸自然的特殊意境?！?/p>
有些人家．還在門前的場(chǎng)地上種兒株花，芍藥、風(fēng)仙、雞冠花，大理菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光?！菊f(shuō)明農(nóng)家人掌握種花時(shí)間和規(guī)律，將農(nóng)家小院裝點(diǎn)得樸素而不失華麗。】還有些人家，在屋后種幾十枝竹．綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)?！具@句話形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫面，尤其是一個(gè)“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。】
雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)．肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。【前半句用形象生動(dòng)的擬人手法，寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物；后半句用上“聳”字，讓讀者更形象地感受到了大公雞那神氣活現(xiàn)的樣子。讀了這句話，讓人仿佛眼前就看到了那只高大、神氣十足的大公雞了。儼然一位將軍在閱兵，斗志昂揚(yáng)，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味?！?/p>
他們的屋后倘若有一條小河，那么在在石橋旁邊。在綠樹陰下。會(huì)見到一群鴨子。游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚?！颈径卧捗鑼懥锁喿拥淖杂勺栽冢c鄉(xiāng)親們和睦相處的畫面?！皳v衣”一詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，可略作講解?！?/p>
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié)的田園風(fēng)景畫?！境抢锶艘话悴惶赡茉谑彝獬燥?，而鄉(xiāng)下人家，常?？梢栽谑彝獬燥?。吃飯的時(shí)候，夕陽(yáng)把天邊的晚霞燒得通紅，映得人的臉龐是紅的，河里的水是紅的；身邊有綠樹紅花，頭上是藍(lán)天白云；大公雞昂首挺胸在一旁站崗放哨，阿貓阿狗在人逢中鉆來(lái)竄去，微風(fēng)送來(lái)荷葉的清香和知了的歌唱……這時(shí)候吃飯就不僅僅是吃飯了，是在欣賞著美麗的風(fēng)景，享受著生活的甜蜜……而一天勞作下來(lái)，饑腸轆轆，農(nóng)家吃的又往往都是簡(jiǎn)樸但是新鮮的菜肴，胃口大開，端著大碗，狼吞虎咽！如果對(duì)比一下就更妙了：在房里吃飯，四壁烏黑，眼望不過(guò)數(shù)米，心思不離飯桌，既無(wú)微風(fēng)送爽，更少美景怡情，那就僅僅是充饑而已，情調(diào)就差得遠(yuǎn)了。因此，“天高地闊”四個(gè)字，可以說(shuō)既突出了鄉(xiāng)下人家生活的特點(diǎn)，又表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的真切感受和衷心向往。畫龍點(diǎn)睛，確實(shí)是傳神之筆！】
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上?！九c開頭鄉(xiāng)下人家搭瓜架相照應(yīng)?！吭旅魅遂o的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！緮M人句，好一幅“月夜蟲鳴”圖。】
鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！具@是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。靈動(dòng)舒懷的文字折射著生命的感動(dòng)和情感的共鳴！】
《鄉(xiāng)下人家》以讀者的角度進(jìn)行解讀
東莞市師范附屬小學(xué)葉婉萍
《鄉(xiāng)下人家》是一篇很美的散文詩(shī)。文中描繪了鄉(xiāng)下人家與自然和諧相處的詩(shī)意生活。
屋前搭瓜架，
門前場(chǎng)地種株花，
屋后竹林雞覓食，
小河水暖鴨嬉戲，
天高地闊吃晚飯，
月明人靜織娘唱。
尤其是寫鄉(xiāng)下人家把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)這個(gè)部分最讓我心動(dòng)。我也一位土生土長(zhǎng)的農(nóng)村娃。本文描繪的鄉(xiāng)下人家的一幅幅生活情景圖，就是我小時(shí)候生活的真實(shí)寫照。記得當(dāng)時(shí)父母在田里干農(nóng)活，都是很晚回來(lái)吃飯的。當(dāng)他們回到家時(shí)已是月上柳梢頭了。當(dāng)時(shí)，我們也是把桌椅飯菜搬到門前，吃起來(lái)晚飯來(lái)。當(dāng)時(shí)在吃飯時(shí)家人都說(shuō)了些什么，現(xiàn)在記不起來(lái)了。只記得夜幕慢慢加色，月亮慢慢升起來(lái)，天上的那條銀河逐漸清晰。
對(duì)比《鄉(xiāng)下人家》中所描繪的鄉(xiāng)下人家的詩(shī)意生活圖，我的記憶中還多了一條銀河。
《鄉(xiāng)下人家》文本解讀（讀者的視角）
東莞市石碣鎮(zhèn)中心小學(xué)鄒冰凌
聽?wèi)T了城市的喧囂，過(guò)慣了快節(jié)奏的生活，靜下來(lái)時(shí)，記憶深處常會(huì)涌起這么一段最美的童年回憶：在小溪中捉魚玩水、爬樹掏鳥窩、在草地上邊放牛邊打滾、跟著媽媽的屁股后面去除草、農(nóng)忙時(shí)候揮汗如雨……讀著《鄉(xiāng)下人家》，仿佛重溫了這段美好的時(shí)光，讀來(lái)親切、熟悉，仿佛那就是我常在夢(mèng)中回到的那個(gè)簡(jiǎn)陋而溫馨的家。
《鄉(xiāng)下人家》作為抒情散文，1、2兩個(gè)自然段描寫的都是鄉(xiāng)下人家房前屋后的靜態(tài)景物，如瓜架、花卉、竹林；3、4兩個(gè)自然段描寫的則是鄉(xiāng)下人家常見的家禽，如母雞、公雞和鴨子；5、6自然段花大量筆墨描寫了鄉(xiāng)下人家生活的場(chǎng)景，如夏天露天吃晚飯，秋天伴著紡織娘的歌聲入睡。文章由靜到動(dòng)，寫出了鄉(xiāng)下人家的動(dòng)植物，再寫到了鄉(xiāng)下人家生活的場(chǎng)景。作為農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，我讀來(lái)倍感親切，細(xì)細(xì)品味，回味無(wú)窮。
“鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。”這跟《祖父的園子》中的“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”有異曲同工之妙。這是一種怎樣的無(wú)拘無(wú)束呀！藤兒想怎么長(zhǎng)，就怎么長(zhǎng)，想往哪兒長(zhǎng)就往哪兒長(zhǎng)，于是墻上、屋頂上爬滿了藤，開滿了花。記憶中外婆家老房子前的空地上每年都是種絲瓜的，隨便砍幾棵竹子，斬成幾段，往地里一插，絲瓜就恣意長(zhǎng)起來(lái)了，站在外婆家門口往外看去，一片綠陰。清早和黃昏，微風(fēng)送來(lái)縷縷淡淡的花香，還有蜜蜂、蝴蝶在上面盤旋。至今，八十幾歲高齡的外婆眼不花耳不聾，每年仍堅(jiān)持種著幾棵的絲瓜。而南瓜，是老家鄉(xiāng)下常見的，夏天的中午，趁著大人午休，常跟幾個(gè)小伙伴到瓜地捉一種黑黑的大大的蜂類來(lái)玩。趁著它撅起屁股鉆進(jìn)南瓜花吸花粉，悄悄將南瓜花合攏起來(lái)，摘下，用篾片壓住花瓣，破開一點(diǎn)縫隙，讓蜂的尾巴露出來(lái)，將那蜂的尾針取下來(lái)，然后將它放用繩子綁起來(lái)，在有限的范圍內(nèi)飛?？傆心敲磶状?，錯(cuò)將帶瓜的花摘了被大人責(zé)罵，或者被蜂蜇到手指腫了起來(lái)。
“有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光?！?br />確實(shí)是這樣，在這個(gè)春暖花開的時(shí)節(jié)，老家里，隨處可見梨花落地白、桃花照水紅的美景。小樓的陽(yáng)臺(tái)上，可能種著幾棵芍藥，菜園的角落，也許栽著一行鳳仙花，院子的墻根，之前隨手丟下的仙人掌可能頑強(qiáng)地長(zhǎng)出了新的根莖。愛美的小姑娘，常放學(xué)后摘鳳仙花來(lái)將自己的指甲染得紅紅的，趁著課間休息或者干活的間隙，偷偷伸出小手來(lái)互相比美。雞冠花成熟了，被爺爺割下來(lái)掛在屋檐下，而遇到小病小痛，隨手取來(lái)一用。菊花，更深受大家的喜愛，摘下來(lái)，晾干，放著備用。家里有人上火了，放幾粒干花進(jìn)杯子，用開水一沖，加一點(diǎn)冰糖，就是一杯清涼潤(rùn)肺的飲料。人養(yǎng)花，花護(hù)人，人與花和諧共處，互相照顧，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。
“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。”
對(duì)于鄉(xiāng)下人家來(lái)說(shuō)，這竹子的作用可大著呢，竹桌、竹椅、鋤頭、扁擔(dān)、籮筐、竹篾……生活中處處離不開竹。一個(gè)“探”字，生動(dòng)地寫出了竹筍的勃勃生機(jī)，當(dāng)竹筍成群地探出地面時(shí)，那會(huì)帶來(lái)怎樣的一種生機(jī)？與其說(shuō)這個(gè)“探”字寫出了竹筍的可愛，還不如說(shuō)這個(gè)“探”為鄉(xiāng)下人家捎來(lái)了新的一年新的憧憬，令人產(chǎn)生無(wú)限美好的想象。在我們老家懷集，竹筍更寓意著開枝散葉，子孫后代茁壯成長(zhǎng)。在農(nóng)家的餐桌上，一年四季總能見到竹筍的影子。碰到竹筍冒出最多的時(shí)候，媽媽每天一大早起床的第一件事就是要去竹林里砍竹筍，回家叫醒我們，剝開筍衣，切成片，用開水煮了，用簸箕攤開來(lái)曬筍干。
“雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去?！弊x到這幾句話，耳邊仿佛聽到了公雞“喔喔喔”的打鳴聲和母雞“咯咯嗒”的下蛋聲。在鄉(xiāng)下，雞簡(jiǎn)直是“目中無(wú)人”，想到哪就到哪，在這家院里串串門，還有可能偷吃幾口糧食，或者到村前的田里散散步；到瓜藤下乘乘涼，到草叢中歇一歇，性子急的公雞碰到小孩，可能還會(huì)耀武揚(yáng)威地啄上一口，主人也是奈何不了它。新種下的瓜苗、菜秧，可得防著它們點(diǎn)，大人們常會(huì)圍上一圈籬笆，或者在新土的上面蓋上一層杉樹的枝條，否則肯定會(huì)遭了殃。
“若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)?！贝_實(shí)，城里人一般不太可能在室外吃飯，而鄉(xiāng)下人家，常?？梢栽谑彝獬燥垺Ｐr(shí)候在室外吃飯的情景至今歷歷在目。那時(shí)候用電很節(jié)約，家里也只有一臺(tái)風(fēng)扇，于是常搬桌子到外面吃飯。大公雞昂首挺胸在一旁站崗放哨，貓狗在桌子底下鉆來(lái)竄去，不時(shí)為了搶主人賞賜的肥肉或者骨頭而“開戰(zhàn)”，狗“汪”地嚇貓一下，貓“喵”的一下向主人求助，“狗仗人勢(shì)”在村里是不適用的，媽媽常把腳一伸，絆一下狗腿，狗就知趣地走開了。不過(guò)，不用幾分鐘，它又會(huì)悄悄地溜回來(lái)，趴在桌子底下等吃的。微風(fēng)送來(lái)知了的歌唱，還有竹葉沙沙作響的聲音。一天勞作下來(lái)，饑腸轆轆，農(nóng)家吃的又往往都是簡(jiǎn)樸但是新鮮的菜肴，胃口大開，端著大海碗，狼吞虎咽，饑餓了，自然要“天高地闊”地吃。邊吃邊聊，無(wú)拘無(wú)束，又是一種“天高地闊”了。
《鄉(xiāng)下人家》，如一壺清茶，回味無(wú)窮。從屋前到屋后，從春天到秋天、從植物到人物，無(wú)不滲透著喜愛之情。一個(gè)個(gè)自然和諧的場(chǎng)景，使人如臨其境，如聞其聲，如見其人；仿佛嗅到了濃郁的泥土芬芳，聽到了熟悉的蛙吵蟲鳴，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在與鄉(xiāng)下人家促膝談心，一起享受鄉(xiāng)下人家的樂趣。
《鄉(xiāng)下人家》解讀
東莞市松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐維倫
讀《鄉(xiāng)下人家》這個(gè)題目，映入眼簾的是一幅幅自然質(zhì)樸、親切祥和的農(nóng)家畫面，想起的是“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”、“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”等詩(shī)句，有一種親切質(zhì)樸的感覺。
初讀完文章，知道房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門前空地上依著時(shí)令開放的美麗的鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來(lái)的嫩筍，有覓食雞群，有嬉水的小鴨，鄉(xiāng)下人家在門前的樹陰下邊吃晚飯，邊閑話家常，其樂融融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
再讀文章，聯(lián)想自己小時(shí)候的農(nóng)村生活，一個(gè)個(gè)自然、和諧的場(chǎng)景油然而生，書中所描繪畫境讓人如臨其境，如聞其聲，如見其人；有了泥土芬芳，蛙吵蟲鳴，再次享受鄉(xiāng)下人家生活的樂趣。
文章的重點(diǎn)解讀：
鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾(shì)，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（文中鄉(xiāng)村質(zhì)樸自然，無(wú)人工雕琢之感的“瓜、藤、葉”與城市里代表著威武、莊嚴(yán)的“石獅子和大旗桿”進(jìn)行比較，突出了“青紅的瓜、碧綠的藤和葉”的可愛。旗桿單調(diào)，獅子威武中顯莊嚴(yán)，自然會(huì)給人拘謹(jǐn)、膽怯，難生親近之意。小時(shí)候的生活，自然有了“瓜藤葉的畫面，讓人親切）
有些人家．還在門前的場(chǎng)地上種兒株花，芍(sháo)藥、風(fēng)仙、雞冠(guān)花，大理菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹．綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，我小時(shí)候是常見這種景象的，并且會(huì)抓竹筍上的蟲，我們稱這種蟲叫“筍子蟲“。一個(gè)“探”字，把擬人化的手法用到極點(diǎn)，讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，勃勃的生機(jī)，往往會(huì)讓人想到小時(shí)候捉迷藏時(shí)先探頭的畫面。使一幅“雨后春筍”圖顯露無(wú)遺。）
雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)．肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。（“聳”字，可以讓我感受到公雞耀武揚(yáng)威的樣子，或是想到公雞與公雞之間的爭(zhēng)斗。母雞領(lǐng)小雞，的畫面，自然就是體現(xiàn)偉大的母愛。）
他們的屋后倘若有一條小河，那么在在石橋旁邊。在綠樹陰下。會(huì)見到一群鴨子。游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗(dǎo)衣，它們也從不吃驚。（農(nóng)家，養(yǎng)鴨是常見的，鴨群戲水，一會(huì)追逐，一會(huì)停歇，傳來(lái)陣陣的歡呼聲）
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié)的田園風(fēng)景畫。（夏天的農(nóng)村，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，在壩子上吃飯，那是常事，那種“大腕喝酒，大塊吃肉”，的豪爽，是農(nóng)家獨(dú)有的。用“天高地闊”來(lái)說(shuō)，再好不過(guò)。）
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（詩(shī)句“蟲鳴室幽幽，月吐窗冏冏?！笨梢娻l(xiāng)間之夜）
鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。）
走進(jìn)《鄉(xiāng)下人家》
東莞市東城區(qū)花園小學(xué)阮美好
首次接觸《鄉(xiāng)下人家》，是2006年在東莞某小學(xué)的課堂上，當(dāng)時(shí)沒有深入的研讀文本，但在聽課的過(guò)程中，總覺得老師的教學(xué)浮于表面化，把課文當(dāng)成純寫景的文章教，沒有盡然，且其中的邏輯關(guān)系沒有理清楚。后來(lái)在某片區(qū)的賽課上，任課教師對(duì)該課也做了同樣的處理，總覺得不對(duì)勁。
這篇課文跟一般的寫景文章、游記文章不同，作者似乎沒有特點(diǎn)的立足點(diǎn)，觀察的順序，游覽的路線皆不明確，頗有隨手拈來(lái)，隨意取景的味道，作者似乎告訴我們，他并沒有特意要選取哪家哪戶精描細(xì)寫，而是大概地描摹了鄉(xiāng)下人家所處的自然與人文環(huán)境，如家家似乎都有的屋前瓜架，隨意長(zhǎng)著些青的、紅的瓜；有些人家稍微有心思些的，就會(huì)種幾株花兒或者是幾十枝竹子之類的東西；隨地覓食的雞、隨河（水塘）游逛覓食的鴨子，無(wú)論是鄉(xiāng)下隨處可見的自然景觀還是季節(jié)，都是作者隨意選取，有時(shí)還來(lái)個(gè)選景的假設(shè)，鏡頭有時(shí)拉的很遠(yuǎn)，如“鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭個(gè)瓜架，或種……或種……”鏡頭有時(shí)又拉得很近，如“有的人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥……”畫面有時(shí)候很開闊，把天空的云霞、向晚的微風(fēng)、歸巢的鳥兒、擺開飯桌露天吃飯的人們，糅合在一個(gè)畫面中；有時(shí)候有很窄小，如“許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)?！薄奥栔舶偷男垭u，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去?！薄霸诰G樹陰下，會(huì)見到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食?！庇袝r(shí)侯畫面不再清晰，朦朧的畫面中紡織娘的聲音響起……景觀有時(shí)候著實(shí)，有時(shí)候夢(mèng)幻，讓人感覺作者所寫，并非某時(shí)景，某時(shí)游，他頗為散漫地，盤菜般的把一些鄉(xiāng)下自然與人文的風(fēng)情畫面展現(xiàn)出來(lái)，意在組合成一幅鄉(xiāng)下特有的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫。也許，這就是作者要呈現(xiàn)的鄉(xiāng)下人家。在這樣的風(fēng)景畫里，讀者并不需要跟作者實(shí)實(shí)在在地游覽，你只要跟隨作者的目光投放在某個(gè)畫面就可以了，并且得關(guān)注作者所關(guān)注的，欣賞其欣賞的，聆聽作者的心聲。
作者的故鄉(xiāng)是廣東臺(tái)山，著名的華僑之鄉(xiāng)，這鄉(xiāng)下固然不富有，有的大多是自然景觀，人們?cè)谖萸拔莺箅S手種點(diǎn)什么的，是最自然不過(guò)的事情，無(wú)論是雞鴨之類的家禽也早已被視為家庭成員之一，種些竹子也自然不過(guò)了，竹葉、稻草都是很好的燃料，編個(gè)雞籠豬籠子可以就地取材，搬個(gè)餐桌出屋子外面吃飯，天寬地廣的，就圖吃得個(gè)自自在在的，無(wú)拘無(wú)束，反正一天的活該忙的都忙完了，明天要忙的活也早已盤算好的，這么累圖個(gè)什么？就圖個(gè)舒服暢快唄！加上是夏天，屋外涼快得很，舒服！至于景色的美，農(nóng)家人大抵是不大在意的，欣賞美始終是一件挺奢侈的事情，無(wú)意識(shí)的舒服感覺才是自己所需要的，感覺到就可以了。天南地北的吃頓晚餐，也是鄉(xiāng)下人家最樂意做的事情，當(dāng)然還有捧著個(gè)大飯碗到處串門的婦女和小孩，門串完了，碗里的飯也吃完，甚至還東一家西一家的嘗嘗別家的菜肴，純天然的生活方式源于純天然的生存環(huán)境，菜是自家中的，肉是自家腌的，水嘛，從河里挑……我雖然沒有經(jīng)歷過(guò)鄉(xiāng)下的生活，但鄉(xiāng)下人家那隨意、散漫、無(wú)拘無(wú)束的生活方式，我還是能體會(huì)一二。我們都說(shuō)，靠山吃山，靠海吃海，生活在不同地域人們，如生活在山鄉(xiāng)的跟生活在海邊的，其觀念和生活方式也截然不同。也許，這就是作者感受到的一種生活的情趣。
作者為什么要寫鄉(xiāng)下人家呢？寫作的念頭何以發(fā)生？思鄉(xiāng)情結(jié)每個(gè)人都有的，特別是遠(yuǎn)離故土的游子，家鄉(xiāng)留給作者的是什么？也許是一幅幅的自然景觀，也許是一幅幅生活情景，有的清晰可見，有的模糊虛渺了，當(dāng)作者一次次幻想著自己重回故土，一幅幅的畫面就會(huì)浮現(xiàn)在腦海中，作者一次次幻想著自己的重游路線，當(dāng)然每一次都會(huì)有所不同，于是，當(dāng)他這種思鄉(xiāng)情懷不可抑止的時(shí)候，鋪開紙筆，若有所思地看著遠(yuǎn)方，眼前的景觀便變得虛虛實(shí)實(shí)起來(lái)，現(xiàn)實(shí)與記憶交織在一起，腦海中的畫面時(shí)而清晰，歷歷在目，時(shí)而模糊虛渺，大致的畫面中凸顯一兩樣事物，而究竟是何處、何時(shí)早已不在記憶當(dāng)中了。他寫下了這些畫面，一幅幅的畫面，回想著自己當(dāng)時(shí)所處的一切，時(shí)而近在身旁，時(shí)而遠(yuǎn)在天邊，但無(wú)論如何，這些就是自己故鄉(xiāng)的一切，曾經(jīng)令自己舒服、喜歡、驚喜、留戀的一切，令自己的心靈倍感慰藉的一切。也許，這就是作者所要表達(dá)的一種情懷。
讀到這，我心里跳出了幾個(gè)詞語(yǔ)：散漫的美，自然的方式，淡淡的思戀。但在一幅幅散漫的畫面中，又時(shí)常跳躍著作者很刻意的話語(yǔ)，如“它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫?！薄班l(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！笔亲髡咔椴豢梢种?，沖口而出？還是要刻意突出自己的評(píng)判，以表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思戀，激發(fā)讀者的情感共鳴？這些話語(yǔ)似乎過(guò)于突兀跳躍，跟文章頗不融洽。
以讀者的角度解讀《鄉(xiāng)下人家》
東城區(qū)花園小學(xué)姚淑章
手捧課文，讀著讀著，你眼前就會(huì)不自主地呈現(xiàn)出一幅幅自然質(zhì)樸、親切祥和的農(nóng)家畫面躍然眼前，你會(huì)慢慢隨著作者的描述去體驗(yàn)著風(fēng)趣別致的瓜棚，去欣賞著樸素?zé)o華的芬芳，去品味著雞鴨覓食的情趣，去感懷著院落晚餐的詩(shī)意，而沉醉著月夜睡夢(mèng)的靜謐……課文平平淡淡，自自然然，真真實(shí)實(shí)；寫人家，寫人心，寫自然，好一幅美的農(nóng)家風(fēng)光。
其中這兩幅畫面是讓我多么向往： “青的、紅的瓜……襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉，青紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。”自然和諧的環(huán)境，別致生動(dòng)的裝飾，白天傍晚，每時(shí)每刻，都可以讓人感受到濃濃的詩(shī)意。“若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié)的田園風(fēng)景畫?！边@句話讓我看到了一副鄉(xiāng)村自然和諧的晚景圖：晚上將近時(shí)，紅霞輝映，晚風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢，人們一邊吃晚飯，一邊閑話家常。多愜意的生活：享受天邊紅霞的美麗，享受向晚微風(fēng)的清涼，享受歸巢鳥兒的快樂，享受談笑風(fēng)生的輕松，享受門前花的香，享受小河水流的聲音，享受天上的星星和月亮……
文中一個(gè)個(gè)自然、和諧的場(chǎng)景，使人如臨其境，如聞其聲，如見其人；仿佛嗅到了濃郁的泥土芬芳，聽到了熟悉的蛙吵蟲鳴，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在與鄉(xiāng)下人家促膝談心，一起享受鄉(xiāng)下人家生活的樂趣。
2011.2.28晚—3.1午
