愛華網(wǎng)基本能力研做高考題心得體會(huì)
李家國
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！
現(xiàn)在我說一下研做高考題的一些體會(huì)
2011年高考基本能力各科分值分析
學(xué)科 | 題號(hào) | 分值 | 總分 |
技術(shù) | 19、20、21、23、31（4）、34（4）35(1)、35(2)、35(3)、36、38(1)40、41、43(1) 、43(2) | 1 1 1 0.5 3 1 0.5 1 1 2 1 4 1 11 | 20 |
體育 | 8、17、25、42 | 1 1 1 6 | 9 |
音樂 | 27、28、37、43(1) 、43(2)、45(3)、4647 | 1 1 2 1 1 0.5 3 2 | 11.5 |
美術(shù) | 3、9、24、26、3338(1)、38(2)、38(3)  | 0.5 0.5 1.5 0.5 0.5 1 12 | 7.5 |
人文 | 1、2、3、9、10、11、12、16、18、22、23、24、29、30、31（1）、31（2）、31（3）、32、33、35(1)、35(2)、35(3)、39 | 1 1 0.5 0.5 1 1 1 1 1 1 0.5 0.5 1 1 3 13 2 0.5 0.5 1 1 3 | 27 |
科學(xué) | 4、5、6、7、13、14、15、22、26、34(1)、34(2)、34(3)、45 | 1 1 1 1 1 1 1 1 0.5 2 2 24.5 | 19 |
綜合實(shí)踐 | 44、48 | 4 2 | 6 |
首先看這張表格，我是對(duì)2011年的高考題中的每個(gè)題進(jìn)行了分析，找出各個(gè)題屬于哪個(gè)學(xué)科，分值是多少，做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，大體上是可信的。其中，帶有小數(shù)的題目是一些整合題。如23題是技術(shù)與人文的整合題，本題分值是1分，所以我把兩科分別得分為0.5分。通過這個(gè)表格我們可以看出以下規(guī)律。
1、基本能力題中跨學(xué)科整合的題目很多。
2、人文科學(xué)題占了46分，達(dá)到基本能力總成績(jī)的46%
3、今年的研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)題目偏少。
4、音、體、美、信息技術(shù)、通用技術(shù)分值相對(duì)平均
現(xiàn)在說一下做題的總體感受：
大體上來說2011年的基本能力高考題有整合性、基礎(chǔ)性、開放性和創(chuàng)新性四大特點(diǎn)，現(xiàn)在我結(jié)合著試題中出現(xiàn)的題目進(jìn)行分析。
一、整合性
看例1：此題是技術(shù)與藝術(shù)的整合，具體來說是信息技術(shù)與音樂的整合?？疾閷W(xué)生對(duì)基本樂理知識(shí)和信息技術(shù)的掌握，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。提醒我們復(fù)習(xí)時(shí)注意學(xué)科與學(xué)科交差部分知識(shí)的重視。
看例2：此題以設(shè)計(jì)過程中“原型與模型制作”的實(shí)施為線索，綜合考查了木工工具（鋸、角尺、刨子）使用技巧，流程問題分析與應(yīng)用，產(chǎn)品測(cè)試方法。因?yàn)榇祟}是綜合通用技術(shù)多個(gè)章節(jié)的知識(shí)，是單學(xué)科不同知識(shí)點(diǎn)的整合。這就要求我們除了重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力外，還要注意學(xué)科知識(shí)的整體把握。
二、基礎(chǔ)性
幾年來的基本能力高考題一直堅(jiān)持“基礎(chǔ)性”為第一要求，立足“最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)”，此部分題目是課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，但技術(shù)課程更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，所以結(jié)合具體情境考查學(xué)生是否具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力，減少機(jī)械記憶等淺層學(xué)習(xí)能力也是基本能力常用的考查基礎(chǔ)知識(shí)的方式。
三、開放性
2011年的基本能力題大大減少第ii卷單項(xiàng)選擇題的數(shù)量，數(shù)字組合式選擇題由去年20道降為6道，增加了題目的思考量，加大了題目思考的開放空間。
利用圖表、圖片等考查學(xué)生讀圖、分析資料、解題問題的能力。要求學(xué)生要善于分析數(shù)據(jù)與圖像資料，在分析、比較、綜合的基礎(chǔ)上找到正確的結(jié)論。今年的高考題在信息技術(shù)的圖表題上出了很多題目，明年在通用技術(shù)的技術(shù)圖樣方面可能會(huì)作為重點(diǎn)考查的對(duì)象。原因有三：一是近幾年沒有考過技術(shù)圖樣。二是技術(shù)圖樣一直是通用技術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容。三是暑期通用技術(shù)研訓(xùn)把技術(shù)圖樣中的三視圖和尺寸標(biāo)注作為一個(gè)重點(diǎn)來處理。所以我會(huì)在今年的備考中把技術(shù)圖樣作為一個(gè)重點(diǎn)來對(duì)待。
四、創(chuàng)新性
利用社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)象整合各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行考查，如今年的人文和學(xué)科題目點(diǎn)據(jù)主導(dǎo)；或通過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)各學(xué)科進(jìn)行廣泛的輻射，如第45~48題，整個(gè)大題組以“聲音”貫穿始終，在四個(gè)領(lǐng)域的交叉組合中考查學(xué)生的基本能力。提示我們注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和解決實(shí)際問題的能力。
備考策略
針對(duì)今年的基本能力高考題的特點(diǎn)，下面我簡(jiǎn)要說一下今年的備考策略。
1、印發(fā)基本能力小報(bào)，加強(qiáng)社會(huì)熱點(diǎn)、人文、科學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的知識(shí)補(bǔ)充
2、印發(fā)了研究性學(xué)習(xí)專題材料
3、和班主任多溝通，提高學(xué)生對(duì)待基本能力的重視態(tài)度。
4、做好和學(xué)生談話工作，針對(duì)每次考試中出現(xiàn)的問題對(duì)弱科生和尖子生進(jìn)行談話。
5、深化學(xué)生問答釋疑教學(xué)法的研究和應(yīng)用
6、加強(qiáng)對(duì)基本能力下發(fā)的材料的落實(shí)
7、狠抓學(xué)生雙上線率
8、配合其它學(xué)科，看一些能夠擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的電視節(jié)目。如焦點(diǎn)訪談、科技博覽，三星智力快車等節(jié)目。并從記錄知識(shí)點(diǎn)到上課紀(jì)律來嚴(yán)格管理學(xué)生上課紀(jì)律，把它作為一節(jié)重要的基本能力課來對(duì)待，突出看電視節(jié)目的時(shí)效性。
9、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的答題技巧，避免非智力因素上的失分。根據(jù)高考閱卷教師學(xué)生問題的分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
