愛華網(wǎng)在新課改下素質(zhì)教育的今天，探究性學習和發(fā)展性評價得到大家的認可，而在整個學習過程中，所經(jīng)歷的時間跨度較大，因此有必要建立學生成長檔案。
我們重視學生的過程性評價，讓學生健康全面發(fā)展，這個檔案就可以記錄這些內(nèi)容。
1、凡是能體現(xiàn)學生成長進步的材料均可收集，這包括道德、知識、成果展示等領域：學生的學習能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)等方面；學生學科學習目標達成度情況；學生在某一方面進步和取得的成績等情況在此過程中，教師要對每位學生進行客觀、公正的評價，充分挖掘每位學生的閃光點，讓學生能夠享受獲得知識的喜悅，成長的快樂！
2、檔案袋中除了教師的評價外，還應該有學生的自評、互評、小組評定等。這需要學生、老師、家長來共同完成，在此過程中，教師要對學生充分肯定和適當引導。教師的肯定能夠增進師生、學生之間的相互鼓勵、家長的贊許都能夠促進學生的發(fā)展，所以應創(chuàng)設一種平等、和諧的評價氛圍。
對于檔案袋的管理，我們可以采取這種方式：成長檔案袋由學生保管，在教師的指導下定期進行整理。定期組織專題研討、成果展示活動，加強學生間的探討與合作，不斷提高“檔案袋”的質(zhì)量。在此過程中家長要積極參與，實現(xiàn)家?；?，不斷改進和完善促進學生的發(fā)展。
