愛華網(wǎng)系列專題：《4年級，決定孩子一生的關鍵》
四年級，孩子已經(jīng)有了自我意識，他們已經(jīng)具有理性思考的能力，自己的家庭條件如何，為什么父母會生活得那樣艱難，他們都會仔細思考的。因此，不用父母們每天強調(diào)“我就是因為不好好學習，才落得今天這個下場的”，孩子自己也會想明白這個道理。但如果家長總是強調(diào)這些，不僅會對孩子造成壓力，而且還會使自己在孩子面前的權威全部消失。 但如果父母把對孩子的期望轉(zhuǎn)化成行動，就像上面事例中小軍的父母，雖然自己的生活條件并不富裕，但他們會努力為孩子提供良好的學習環(huán)境、與別的孩子相同甚至是高于別的孩子的學習機會和條件。這些，四年級的孩子看在眼里，他會明白父母的一片苦心，會明白父母的期望的。因此，不用父母再說什么，他也會去努力學習，并在心里暗暗發(fā)誓要努力進取，改變現(xiàn)在的不如意狀況。 所以，從這種意義上說，父母對孩子的正確期望不是說出來的，而是做出來的。 方法三：期望低點，節(jié)奏慢點 心理學上有這樣一個規(guī)律——期望值越高，失望值越大；反之，期望值適用，才會令人產(chǎn)生很強的滿足感。 這個規(guī)律用在家庭教育方面也同樣適用。如果父母對孩子的期望值很高，那么即使孩子取得了一定的成績，父母往往也看不到，而且永遠都不會對孩子所取得的成績產(chǎn)生滿足感，并且很容易就會對孩子失望。 如有的孩子考進了全班前十名，父母卻說：“這有什么好高興的？要真有能耐就考進前五名讓我看看。”當孩子真的考進了前五名，父母又不高興了：“得不到第一名，就不算真正的成功?！苯Y果，家長的期望越來越高，孩子越學越?jīng)]勁，最后只能是，家長的管束完全失效，孩子走上逆反之路。 對此，如果父母能夠把期望值放低點，那么他們不僅自己心里會舒服很多，更會驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的孩子竟然這樣優(yōu)秀。當父母把更多的鼓勵和表揚，以及信任傳達給孩子時，孩子才能向著更優(yōu)秀的方向努力和發(fā)展。 我曾教過的一個孩子一次考了班級最后一名，在家長會上，我看出了這個孩子的家長很憤怒。于是，家長會結束后，我與這位家長單獨談了一次： 我問這位家長：“你想讓你的孩子成績好起來嗎？” 這位家長連忙說：“當然想了?！?p> 我說：“那好，我給你提供一個有效的方法。” 果真，第二個月再考試時，那個孩子的成績明顯前進了很多。 其實，我的方法很簡單，我只對那位家長說了兩句話：“請把孩子所有的成績都清“零”，告訴他，下次再考試時能超過你自己就行。哪怕只有一點點，都是進步?！?p> 只要孩子愿意學、真的去學，他們的成績都會進步。但值得父母們注意的是，成績是一點點提高的、優(yōu)秀是一點點培育出來的。對于四年級的孩子來說，雖然他們的成績即將定型、個性習慣即將定型……但四年級的父母們更需注意，路是一步步走的，任何事情也都是一步步來的，沒有誰能一口吃個胖子。所以，在給予孩子期望時，不管是四年級還是其他年級的孩子，父母都應該遵循這樣的原則：期望低點，節(jié)奏慢點。
那，什么是期望低點？舉個例子來說，如果父母期望孩子未來能做個科學家，那就先把期望放低一點，先從要求孩子盡可能多的閱讀科普書籍開始，讓孩子一點點接近科學家的夢。 什么是節(jié)奏慢點？例如，父母希望孩子取得一個好成績，就不能急于求成，而是要一步步來，每次只要求孩子進步一點點，這樣孩子就不會感覺到有壓力。在父母這種慢節(jié)奏的期望下，孩子總有一天會取得一個令他自己滿意的成績。
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