愛華網(wǎng)系列專題：《遷升寶典：優(yōu)秀員工必備的10種能力》
將知識變成能力
美國最古老的中學(xué)納爾遜是第一批登上美洲大陸的教徒創(chuàng)辦的，其最顯著的標(biāo)志是校門前的兩尊大理石雕塑，左邊是蒼鷹，右邊是一匹馬。這兩尊雕像靜靜地陪伴著學(xué)校走過了三百多個(gè)春秋，它們被印在明信片或是刻在校徽上，甚至被復(fù)制成禮物放在禮品盒里。 在中國人心里，鷹是“鵬程萬里”的代名詞，馬是“馬到功成”的代表，但是納爾遜學(xué)校的這兩種雕塑卻有另外一種內(nèi)涵。 雕塑中的鷹是一只被餓死的鷹。這只鷹曾經(jīng)為了實(shí)現(xiàn)飛遍世界的遠(yuǎn)大抱負(fù)，苦練各種飛行的本領(lǐng)，卻忽略了最關(guān)鍵的本領(lǐng)——覓食，因此在出發(fā)后第四天就餓死了。 如果你留心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)雕塑中的馬被剝掉了皮。這匹馬開始時(shí)每天都要干很多的活，它覺得自己不能忍受這種超負(fù)荷的勞動(dòng)，于是請求上帝把它換到別的人家。上帝滿足了它的要求，把它換到了農(nóng)夫家?？墒邱R嫌農(nóng)夫過于小氣，給的料太少，便要求上帝再次給它換主人。這一次，上帝將馬送給了皮匠。在這里，馬過得舒服極了，既不用干活，還有足夠的草料吃，但是不久它就被主人剝下了皮。 學(xué)校的創(chuàng)建者希望通過這兩尊雕塑時(shí)刻提醒學(xué)生，不要被書本上的知識禁錮，要學(xué)會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)和技巧。 啟示 學(xué)習(xí)是為了更好地指導(dǎo)工作和生活，不能為了讀書而讀書，要學(xué)會(huì)掌握活的知識。學(xué)習(xí)不能致用，等于白學(xué)，毫無意義。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。理論能指導(dǎo)我們的行動(dòng)，實(shí)踐能提高我們的能力，只有它們結(jié)合起來才能促進(jìn)我們的進(jìn)步。因此在掌握理論的同時(shí)，必須養(yǎng)成經(jīng)常動(dòng)手的習(xí)慣，通過親自實(shí)踐來印證或修正、補(bǔ)充和完善理論。 學(xué)習(xí)也是硬道理。面對知識爆炸和知識半衰期的縮小，我們唯一能做的就是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。一個(gè)國家需要不斷地學(xué)習(xí)才能更好地發(fā)展，一個(gè)人更需要不斷地學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
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