愛華網(wǎng)綱舉才能目張。創(chuàng)建新型教育體系的“綱”是什么？就是京師大學(xué)堂。甲午戰(zhàn)敗后，“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，盡快創(chuàng)辦京師大學(xué)堂，已成為朝野共同的心愿。1896年前后，創(chuàng)辦京師大學(xué)堂的呼聲達(dá)到了高潮。外交家姚文棟（1853—1929，上海人）在《京師學(xué)堂條議》中說(shuō)：東洋、西洋各國(guó)的首都都建有大學(xué)，為人材總匯之所，……專門設(shè)置學(xué)務(wù)大臣，以管理全國(guó)的教育，所以他們才人材奮起，國(guó)勢(shì)日強(qiáng)。?（12）翰林編修、強(qiáng)學(xué)會(huì)骨干熊亦奇上了一道《京師創(chuàng)立大學(xué)堂條議》：學(xué)校，是天下之公器；今日世界，西方人先明白這個(gè)道理，因此，其國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，其民智洞開，其國(guó)內(nèi)政治與教育分別治理。以前官書局計(jì)劃創(chuàng)建一所新學(xué)館，開風(fēng)氣育人才，不過粗引其端?，F(xiàn)在建議，國(guó)家在首都設(shè)立學(xué)部，稱之為京師大學(xué)堂；聘請(qǐng)中西通儒，譯編課本。自小學(xué)開蒙依次分門教育，堅(jiān)持百年，才俊必將大興，風(fēng)氣必將不變。（13）美國(guó)著名傳教士狄考文（1836—1908）、李佳白（1857—1927）也坦言相告：今天的中國(guó)，已不是過去的中國(guó)，國(guó)大而弱，民貧而愚，人口眾多卻沒有可用之才；大學(xué)堂里，備有各等學(xué)問，所以培養(yǎng)訓(xùn)練出來(lái)的人都是全才。（14）在眾多的建言中，作用最大的要數(shù)刑部左侍郎李端棻(1833—1907，貴州貴陽(yáng)人）所上的《奏請(qǐng)推廣學(xué)校折》。1896年6月12日，李端棻在《奏請(qǐng)推廣學(xué)校折》中指出：“自京師以及各省府州縣皆設(shè)學(xué)堂，府州縣學(xué)，選民間俊秀子弟年十二至二十者入學(xué)，其諸生以上欲學(xué)者聽之?！煷髮W(xué)，選舉貢監(jiān)年三十以下者入學(xué)，其京官愿學(xué)者聽之?！辈⑻岢隽嗽O(shè)藏書樓、創(chuàng)儀器院、開譯書局、廣立報(bào)館等具體建議。光緒皇帝閱后，立下諭令，讓總署“議奏”。同一日，總署就回奏道：該侍郎所請(qǐng)求在京師建設(shè)大學(xué)堂，是擴(kuò)充官書局的一項(xiàng)內(nèi)容，應(yīng)請(qǐng)皇上降旨，讓管理書局大臣孫家鼐察度情形，妥善辦理。同年8月，孫家鼐經(jīng)過“與在局諸臣悉心籌議”之后，上了一道《議復(fù)開辦京師大學(xué)堂折》：在辦學(xué)宗旨上，他認(rèn)為：“今中國(guó)創(chuàng)立京師大學(xué)堂，自以中學(xué)為主，西學(xué)為輔；中學(xué)為體，西學(xué)為用。中學(xué)有未備者，以西學(xué)補(bǔ)之；中學(xué)有失傳者，以西學(xué)還之。以中學(xué)包羅西學(xué)，不能以西學(xué)凌駕中學(xué)……”在校園建設(shè)上，他用妙筆勾畫了一幅現(xiàn)代大學(xué)才有的優(yōu)美愿景：“先建大學(xué)堂一區(qū)……堂之四周，仍多留隙地，種樹蒔花，以備日后擴(kuò)充建設(shè)藏書樓、博物院之用?！痹趯W(xué)科設(shè)置上，他坦言：“不立專門，終無(wú)心得。”在教學(xué)管理上，他建議：“大學(xué)堂內(nèi)應(yīng)延聘中、西總教習(xí)各二人?！痹趯W(xué)習(xí)激勵(lì)上，他破除了國(guó)家出資、學(xué)生免費(fèi)求學(xué)的傳統(tǒng)做法，規(guī)定：“四小學(xué)之學(xué)生……考取入學(xué)，自備薪水，數(shù)年后中西各學(xué)俱通，升入大學(xué)堂，始給薪水，以示鼓勵(lì)?！边z憾的是，這一美好藍(lán)圖，被守舊派以經(jīng)費(fèi)不足等為借口再次束之高閣。
2007年11月17日，貴州省隆重舉行了“紀(jì)念李端棻逝世100周年暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”。有人指出：“他（即李端棻）在1896年6月呈給光緒皇帝的奏折中，第一次正式提議在京師設(shè)立大學(xué)堂。”很顯然，其評(píng)價(jià)與歷史事實(shí)并不相符。
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