愛華網(wǎng)系列專題：《如何掙脫你的心靈枷鎖：理想的清單》
影響我今生的人 曾經(jīng)有許多教導(dǎo)過我的老師，而當(dāng)中，我只稱呼雷主教為“師傅”，因?yàn)樗恢辉谥R(shí)上啟發(fā)我，更開啟著我一生的事業(yè)。即使我長(zhǎng)年希望完成師傅的愿望，但我始終不能確定，由我來擔(dān)任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)是不是師傅的愿望？雖然我始終是這樣想的，也這樣要求自己；當(dāng)心中泛起類似的懷疑時(shí)，我總是竭力把它壓下去，用種種方法將懷疑與不安暫時(shí)釋懷。但是不踏實(shí)的感覺始終走了又回，從來也沒有真正離開過。無論是在順?biāo)斓氖聵I(yè)發(fā)展階段，還是困厄的沉潛時(shí)期，都沒有。 懷疑時(shí)常會(huì)發(fā)生，但懷疑絕不能變成真實(shí)，因此懷疑終究只是懷疑。當(dāng)理想終于實(shí)現(xiàn)之后，就該不再懷疑了，不是嗎？ ※ ※ ※ 當(dāng)?shù)聡秩氩ㄌm，第二次世界大戰(zhàn)在歐洲大陸爆發(fā)，戰(zhàn)火向四面八方蔓延時(shí)，當(dāng)時(shí)還很年輕的雷主教，作為一名普通神父，正在未被戰(zhàn)火波及的美國求學(xué)。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，愛國心很容易在年輕的學(xué)子心中萌芽。雷主教學(xué)成后，不顧戰(zhàn)火仍未止息，毅然回到了祖國。 遭受戰(zhàn)火轟炸后的校園，已不堪使用，教室及廣場(chǎng)上，只剩一大片的碎石和滿地的泥濘，教室前的那棵大榕樹已經(jīng)失卻原貌。 雷主教對(duì)那棵大榕樹充滿了回憶，曾經(jīng)，同學(xué)們經(jīng)常像古希臘的哲人們那樣，圍坐在樹陰下高談闊論。但如今，無情的戰(zhàn)火焚燒了那美好的記憶，只剩下枯黑的半截枝干。 隨后的消息更使人震驚，大逃亡開始了，政府徹底崩解，重建學(xué)院的路變得更加的艱辛、遙遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各院系師生，隨著流亡政府四處遷移，尋找重建的機(jī)會(huì)，最后終于在這個(gè)小島上展開歷史的新一頁。重建學(xué)院的工作千頭萬緒，物質(zhì)貧乏，沒有資金，更欠缺人手。雷主教就在這一片荒蕪的土地上，在物資條件極其惡劣的情況下，憑著信念和胼手胝足的努力，終于讓學(xué)院在千里之外的地方，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地逐步重生。 ※ ※ ※
學(xué)院重建的初期，雷主教正值盛年，肩負(fù)重任的他，幾乎歷經(jīng)了學(xué)院草創(chuàng)時(shí)期的所有磨難，對(duì)追求學(xué)問的熱愛和爽朗的性格，使他深深受到學(xué)生們的喜愛。 他喜歡帶著學(xué)生在戶外上課，微風(fēng)徐徐的秋日午后，在學(xué)院里某一片安靜的草坪上，師生們像古希臘哲人蘇格拉底那樣，在彼此熱烈的對(duì)話和討論中，追求真知。他相信在辯論的過程中，真理會(huì)越辯越明，人對(duì)于真理的認(rèn)識(shí)就會(huì)越清楚。冬天下雪的時(shí)候，他會(huì)親自下廚，邀請(qǐng)學(xué)生到家中享用餐點(diǎn)，也談?wù)撊松c哲學(xué)的各種問題。雖然戰(zhàn)后物資缺乏，飲食的簡(jiǎn)單卻無損大家放言高論的興致，每每都要討論到夜深，大伙兒才肯罷休。
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