李開復(fù)：成功是做最好的自己

　　要有肚量，去接受一些不可改變的事實(shí)；

　　要有智慧，可以分辨哪些是可以挑戰(zhàn)，哪些是需要去接受的事實(shí)。

　　李開復(fù)在微軟是一個(gè)十分資深而重要的角色，顯然微軟不可能這么輕易地放走他。老東家一怒之下把他和Google告上了法庭，指控Google和前微軟全球副總裁李開復(fù)違反了競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議(non-competition promise)。

　　對(duì)此，Google絲毫不手軟。Google反訴微軟的協(xié)議條款違反了加州法律賦予員工變更工作的權(quán)利。

　　在混亂的評(píng)論與“預(yù)測(cè)”聲中度過了兩個(gè)月之后，美國(guó)金縣高等法院就李開復(fù)違反競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議案作出裁決：李開復(fù)可以立即為Google工作，但工作范圍將受到限制。此事終于告一段落。

　　這次特立獨(dú)行的跳槽引起滿世界爭(zhēng)議，其實(shí)這是李開復(fù)一貫信奉“積極主動(dòng)”的成功法則的行動(dòng)實(shí)踐。積極主動(dòng)地尋求改變，尋找機(jī)會(huì)，這是李開復(fù)的成才觀，他本人正是這一法則的擁躉與實(shí)踐者。李開復(fù)正是有了多次的主動(dòng)叛逆，才成就了今天的成績(jī)與聲望。李開復(fù)是一個(gè)勤于思考人生的人。他對(duì)生命意義有自己強(qiáng)烈的訴求，以及他有機(jī)會(huì)在核心位置觀察微軟的價(jià)值觀、文化和蓋茨、鮑爾默等人的行為及其動(dòng)機(jī)。這種觀察與思考的結(jié)果代表著價(jià)值文化回歸的離異與遷徙。而Google的出現(xiàn)使這種回歸成為可能。

　　而在中國(guó)，李開復(fù)跳槽一事除了媒體的熱炒之外，更是在網(wǎng)上和學(xué)生之中引發(fā)了持久而熱烈的討論，究其原因，當(dāng)然還在于——李開復(fù)在學(xué)生中的影響力。而李開復(fù)的這種影響力，是從他給中國(guó)學(xué)生的幾封公開信開始的。

　　其實(shí)，是一次偶然的對(duì)話使李開復(fù)的名字從此與中國(guó)的學(xué)生和教育緊緊地聯(lián)系在了一起。一天，一個(gè)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生來找李開復(fù)，并對(duì)他說：“開復(fù)老師，我要學(xué)習(xí)管人，管人實(shí)在是很過癮的事情。我發(fā)薪水給我的員工，那感覺就是大權(quán)在握，就像你現(xiàn)在做的一樣?！边@段話使李開復(fù)受到了深深的震撼，他不明白，看起來如此優(yōu)秀的學(xué)生，思維方式怎么會(huì)這么落后。但之前兩年為微軟尋覓人才在校園里和學(xué)生們進(jìn)行的交流，以及和身邊朋友求證所得到的答案也讓他明白，在中國(guó)，這種情況絕不在少數(shù)。而且在這兩年中，不斷有在研究院工作和實(shí)習(xí)的學(xué)生向他請(qǐng)教問題，他發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生很多是對(duì)生活本身迷失了方向，他們充滿激情，卻又茫然無措。在一種強(qiáng)烈沖動(dòng)的驅(qū)使之下，他決定給中國(guó)學(xué)生寫一封信，將他在與學(xué)生們交流過程中產(chǎn)生的一些想法和忠告寫出來，這就是2000年6月發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上的《給中國(guó)學(xué)生的一封信》。這封信從誠(chéng)信談起，結(jié)合實(shí)例，在團(tuán)隊(duì)精神、主動(dòng)意識(shí)、直截了當(dāng)?shù)臏贤ǖ葘W(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)方面給出了自己的建議。

　　這封信和李開復(fù)的一篇文章《我的人才觀》一起，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)在高校中迅速流傳開來，在學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響。這之后，許多學(xué)生通過電子郵件及講座后的問答等形式與李開復(fù)討論成才的問題。于是，2003年12月，結(jié)合自己事業(yè)的成長(zhǎng)，李開復(fù)又寫了《給中國(guó)學(xué)生的第二封信》，這封信著重談了情商和領(lǐng)導(dǎo)能力的問題。2004年5月，在一個(gè)學(xué)生給他講了馬加爵事件之后，李開復(fù)的注意力開始從最頂尖的學(xué)生群體轉(zhuǎn)向廣大更迷茫的普通學(xué)生。在仔細(xì)研究過事件的相關(guān)報(bào)道，咨詢過一些心理學(xué)專家和做社會(huì)工作的姐姐之后，他寫了《給中國(guó)學(xué)生的第三封信》，告訴學(xué)生應(yīng)該如何從迷茫到積極、從自卑到自信、從恐懼到樂觀。同時(shí)為了能更好地和學(xué)生互動(dòng)，在發(fā)表第三封信時(shí)他還一并推出了“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”。這封信發(fā)表之后，李開復(fù)收到了大量的讀者來信，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，他可以幫助的人群已經(jīng)不只限于那些渴望進(jìn)入哈佛和麻省理工的頂尖學(xué)生，而是擴(kuò)展到了社會(huì)的各個(gè)層面。2005年2月，在回復(fù)了開復(fù)學(xué)生網(wǎng)開通以來的第1000個(gè)問題之后，一封學(xué)生來信在他的腦海里盤桓不去——“就要畢業(yè)了。回頭看自己所謂的大學(xué)生活，我想哭，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)槭裁炊紱]學(xué)到……最大的收獲也許是……對(duì)什么都沒有的忍耐和適應(yīng)……”這么多大學(xué)生在最寶貴的時(shí)間里放任自己、虛度光陰，找不到正確的學(xué)習(xí)方向，這令李開復(fù)痛心不已。于是他打開電腦，寫了給學(xué)生的第四封信——《大學(xué)四年應(yīng)是這樣度過》。諄諄告誡學(xué)生要好好利用大學(xué)四年的時(shí)間，培養(yǎng)自學(xué)能力，打好基礎(chǔ)，開拓視野，找準(zhǔn)方向。至此，李開復(fù)對(duì)教育的關(guān)注完成了從精英到普通、從國(guó)外到國(guó)內(nèi)的過渡，他也從門外進(jìn)入到門內(nèi)，開始真正深入了解中國(guó)教育的弊端和學(xué)生中普遍存在的問題。

　　去年9月底，李開復(fù)又發(fā)表了給學(xué)生的第五封信——《你有選擇的權(quán)利》。由于看到很多年輕人依然在被動(dòng)的道路上迷茫地生活著，因此，這是一封“有關(guān)積極主動(dòng)的信”。在信中他說：“每一個(gè)有進(jìn)取心的中國(guó)青年都應(yīng)該努力迫使自己從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，大家必須成為自己未來的主人，必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和未來的事業(yè)——沒有人比你自己更在乎你的工作與生活，沒有人比你自己更適于管理你的人生和事業(yè)……”在這封信中，作為技術(shù)專家的李開復(fù)還自己總結(jié)出了“積極主動(dòng)的七個(gè)步驟”，他說那是把自己的想法和找到的案例分門別類地放到一起時(shí)，發(fā)現(xiàn)的七個(gè)步驟。

　　然而一個(gè)人的成功僅僅依靠興趣和激情是不夠的，還需要勤奮、向上和毅力，努力完成目標(biāo)。李開復(fù)在攻讀博士學(xué)位時(shí)，每周工作七天，每天工作16個(gè)小時(shí)，大量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析報(bào)告幾乎讓他崩潰。再加上他所用的不同于傳統(tǒng)的研究方法在當(dāng)時(shí)并不被業(yè)界和導(dǎo)師看好，“我也曾不止一次地懷疑自己的所作所為是否真的能夠成功”。終于有一天，在半夜三點(diǎn)時(shí)做出的一個(gè)結(jié)果讓李開復(fù)感受到了成功的滋味，自然語言研究方面從此開始了新的篇章。

　　李開復(fù)一直信奉三個(gè)做事原則:有足夠的勇氣來面對(duì)可以克服的挑戰(zhàn)、有足夠的度量接受不可克服的挑戰(zhàn)、有足夠的智慧來分辨兩者的不同?！叭绻闶裁词露家笸昝?，那你一定常常煩惱。如果你什么事都堅(jiān)持己見地拼命，那只是‘匹夫之勇’。真正的勇氣是要能接受那些不能改變的事實(shí)；真正的度量是能自我控制地接受那些不能改變的事情，而不為它們煩惱；真正的智慧是能夠分辨自己有沒有能力改變一件事情，把有限的時(shí)間用在可解的問題上。”對(duì)于自己的人生目標(biāo)，李開復(fù)的回答是:“人生只有一次，我認(rèn)為最重要的就是要有最大的影響力（impact），能夠幫助自己、幫助家庭、幫助國(guó)家、幫助世界、幫助后人，能夠讓他們的日子過得更好、更有效率，能夠?yàn)樗麄儙硇腋：涂鞓?。”他給一個(gè)個(gè)迷茫的學(xué)生回信時(shí)會(huì)想到“如何讓回信有更大的影響力”？于是他選擇了先后公開三封給“中國(guó)學(xué)生的信”，并開設(shè)“李開復(fù)的中國(guó)學(xué)生網(wǎng)站”。

　　點(diǎn)擊進(jìn)入開復(fù)學(xué)生網(wǎng)，頁面極簡(jiǎn)單，非常典型的“工科網(wǎng)站”頁面，甚至給人有點(diǎn)土的感覺。但頁面下卻澎湃著洶涌的激情，在他的會(huì)員眼中，這里是一片喧囂世界中難得的凈土。他們?cè)谶@里發(fā)問，也答問；疑惑，也解疑，用共同的努力一起維護(hù)著這個(gè)精神家園。開復(fù)學(xué)生網(wǎng)的論壇分為學(xué)習(xí)討論區(qū)、職業(yè)討論區(qū)、成長(zhǎng)討論區(qū)、計(jì)算機(jī)討論區(qū)、綜合討論區(qū)五個(gè)區(qū)，每個(gè)討論區(qū)又分了若干“分區(qū)”，如學(xué)習(xí)討論區(qū)就有學(xué)習(xí)方法、教育體制、專業(yè)考試、學(xué)習(xí)資源等分區(qū)；綜合討論區(qū)又有國(guó)家、國(guó)際、文學(xué)、藝術(shù)等分區(qū)，涵蓋了學(xué)生生活的所有領(lǐng)域?；钴S在網(wǎng)站社區(qū)各版和學(xué)生交流的不僅有李開復(fù)、社區(qū)最有價(jià)值專家，還有很多熱心的各界專家學(xué)者、老師，以及一些在美國(guó)讀書和工作的公益人士。李開復(fù)除了要為他租用的服務(wù)器支付費(fèi)用之外，所有在他的網(wǎng)站上為學(xué)生服務(wù)的全部都是義務(wù)工作。李開復(fù)長(zhǎng)期堅(jiān)持在網(wǎng)上和學(xué)生交流，除掉特殊情況之外，基本上是一天一貼或一天數(shù)帖。就在今年七八月間他深陷官司的日子里，他仍在回答學(xué)生們的問題。到如今，一年多以來，他已在開復(fù)學(xué)生網(wǎng)的論壇里親自回答了2000多個(gè)問題！

　　很多學(xué)生在這位精神偶像的影響下逐漸走向成熟。一位網(wǎng)友在留言中寫道：“我原來是個(gè)很自閉很膽怯的人。就連上課組織個(gè)節(jié)目都要恐懼半天。但現(xiàn)在我已經(jīng)能在講臺(tái)上侃侃而談了，并且在學(xué)校還能去帶領(lǐng)別人做些小的科研項(xiàng)目。短短的大學(xué)一年，我變化了很多。李博士給我的性格注入了積極的因素和向上的激情。原來的我一直怨天尤人，不僅不快樂，也解決不了問題。我不想再那樣，我要自己做好我要做的事情。” 有些學(xué)生剛成為會(huì)員時(shí)非常困惑，問的問題也很“幼稚”。但現(xiàn)在他們之中有些人已經(jīng)慢慢成熟，有的成為了版主，有的成為了最有價(jià)值專家，幫助像他們當(dāng)年一樣困惑的學(xué)生一步步走出困惑，走向成熟。

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