愛華網(wǎng)編輯出版學專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代出版產業(yè)發(fā)展需要、具備系統(tǒng)的編輯出版理論知識和技能、扎實的語言文字和文化科學基礎，以及編輯數(shù)字信息技術應用能力，能在書刊出版、新聞傳播、文化教育和企事業(yè)文化宣傳等部門從事傳播內容策劃、編輯、出版項目經(jīng)營、版面設計、校對以及印刷質量管理等崗位工作的復合型的現(xiàn)代編輯出版專業(yè)高級人才。
編輯出版學專業(yè)_編輯出版學專業(yè) -專業(yè)介紹
基本簡介
中國編輯出版學高等教育從20世紀80年代開始起步，經(jīng)過二十年來的發(fā)展，在學科建設與課程體系、師資隊伍與人才培養(yǎng)、教材建設與出版科研等方面取得了穩(wěn)定的發(fā)展與長足的進步，為出版行業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的高層次復合型人才。中國各高校設立的編輯出版學專業(yè)，側重點不同，有的側重于出版發(fā)行學，有的側重于編輯學，有的側重于編輯出版學，因此，中國的編輯出版學課程體系可分為圖書出版發(fā)行學型、編輯學型、編輯出版學型三類。發(fā)展趨勢
編輯出版學隨著中國編輯出版學高等教育完備的、多層次的教育體系的形成，隨著越來越多的高等院校增設編輯出版學專業(yè)，未來的編輯出版學專業(yè)教育亟須明確培養(yǎng)目標，創(chuàng)新辦學模式和培養(yǎng)方式，在課程體系設置上要有所側重，以便為中國出版業(yè)培養(yǎng)更多適應實際需要的高層次的復合型、創(chuàng)新型人才。
培養(yǎng)目標――根據(jù)多層次的教育體系培養(yǎng)適合社會需求的寬口徑人才，培養(yǎng)具備系統(tǒng)的編輯出版理論知識與技能、寬廣的文化與科學知識，能在書刊出版、新聞宣傳和文化教育部門從事編輯、出版、發(fā)行的業(yè)務與管理工作以及教學與科研的編輯出版學高級專門人才。
現(xiàn)有的編輯出版學專業(yè)教育已經(jīng)初步形成以本科生培養(yǎng)為主體、研究生教育為拓展的層次分明和較為完備的教育體系。隨著出版產業(yè)的發(fā)展和市場人才需求的多樣化，編輯出版學專業(yè)的教學機構應制定更加具體、更為明確的多層次的培養(yǎng)目標。
編輯出版學專業(yè)_編輯出版學專業(yè) -養(yǎng)培方案
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的編輯出版理論知識與技能、寬廣的文化與科學知識，能在書刊出版、新聞宣傳和文化教育部門從事編輯、出版、發(fā)行的業(yè)務與管理工作以及教學科研的編輯出版學高級專門人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習編輯學、出版與發(fā)行學的基本知識，受到編輯與出版的基本技能訓練，具有社會活動和科研的基本能力。
知識及能力
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握編輯與出版的基本理論與基本知識；
2．掌握市場分析、選題策劃、文字加工、宣傳促銷的知識與方法；
3．具有較強的口頭表達和文字表達能力和初步從事科學研究的能力；
4．了解我國有關編輯與出版市場營銷的方針、政策、法規(guī)；
5．了解有關社會科學、人文科學、管理科學、自然科學與技術科學基本知識。
課程體系
圖書出版發(fā)行學型
圖書出版發(fā)行學專業(yè)直接產生于圖書發(fā)行業(yè)對專門人才的現(xiàn)實需要。隨著書業(yè)行業(yè)的分工日益細密，印刷工藝、出版技術、營銷和企業(yè)管理等方面知識的迅速更新，都需要具有專門能力的人才支持。
1983年，武漢大學和新華書店總店密切聯(lián)系和相互合作，由國家教委批準，在武漢大學圖書館學系設立了圖書發(fā)行學專業(yè)，專門為新華書店系統(tǒng)培養(yǎng)高層次人才。1987年該專業(yè)改名為出版發(fā)行學專業(yè)，不再局限于為新華書店系統(tǒng)培養(yǎng)人才，培養(yǎng)對象拓寬為出版發(fā)行行業(yè)培養(yǎng)高層次人才，畢業(yè)生多分配到各出版社、出版物發(fā)行單位從事營銷策劃和市場管理等方面的工作。1998年，華中師范大學編輯學研究中心（出版科學研究中心）成立[1]，從事編輯出版學研究和研究生培養(yǎng)。在教育部1998年公布《普通高等教育本科專業(yè)目錄》后，1999年武漢大學進行大規(guī)模的院系調整，編輯學專業(yè)與出版發(fā)行學專業(yè)合并，改稱編輯出版學專業(yè)。但在課程設置和學科體系方面仍強調突出書業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的特色，注重學生經(jīng)營管理能力的培養(yǎng)。在武漢大學設立圖書發(fā)行學專業(yè)后，安徽大學也在圖書館學系設立了圖書發(fā)行專業(yè)（曾經(jīng)停辦，后恢復招生）。
這一類型專業(yè)的課程體系，以武漢大學出版科學系編輯出版學專業(yè)為代表，其核心課程有出版發(fā)行學基礎、書業(yè)營銷學、書業(yè)經(jīng)濟學、編輯理論、編輯實務、電子出版概論、書業(yè)企業(yè)管理學、書業(yè)財務管理、書業(yè)計算機應用、書業(yè)法律基礎、圖書學、期刊學、出版物市場管理、對外圖書貿易、世界書業(yè)導論、中國出版史等。
為適應國家文化產業(yè)數(shù)字信息化的需要，2002年，武漢大學報請國家教育部批準設立電子與網(wǎng)絡出版學專業(yè)，培養(yǎng)并輸送數(shù)字出版方向的高級專門人才，該專業(yè)掛靠在信息管理學院出版科學系，招生對象為普通全日制本科生、全日制網(wǎng)絡生和部分成人高等教育本科生。培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，具有系統(tǒng)的編輯出版學理論基礎，掌握熟練的電子與網(wǎng)絡出版技能，能在書報刊、音像、電子與網(wǎng)絡出版發(fā)行單位從事出版策劃、編輯制作、出版物營銷與管理的高級專門人才。核心課程：政治、外語、高等數(shù)學、現(xiàn)代漢語與寫作、出版學基礎、編輯理論與實務、出版物市場營銷、讀者學、出版企業(yè)管理、出版企業(yè)財務管理、出版經(jīng)濟學、出版對外貿易、出版法規(guī)、物流與供應鏈管理、專業(yè)外語、國外出版導論、中國出版史、計算機基礎與應用、電子出版導論、電子商務導論、編校軟件應用、網(wǎng)絡知識產權、操作系統(tǒng)原理、C語言、數(shù)據(jù)庫及其應用、程序設計方法、圖象信息處理、多媒體信息合成、網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡資源的組織與利用、網(wǎng)絡信息安全、書業(yè)計算機應用、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）。
編輯學型
編輯學原理
編輯學型專業(yè)的發(fā)展是適應編輯理論與業(yè)務的不斷發(fā)展而產生的一門新興學科。1984年在胡喬木倡導下，北京大學、南開大學、復旦大學等幾所高校開始試辦編輯學本科專業(yè)。此后，清華大學、武漢大學、河南大學、中國科技大學、南京大學、上海大學、北京師范大學等相繼招收編輯學專業(yè)的本科生、第二學士生或者碩士生。據(jù)統(tǒng)計，在教育部1998年公布《普通高等教育本科專業(yè)目錄》后，雖然有些高校的編輯學專業(yè)與出版發(fā)行學專業(yè)進行了合并，有些高校的編輯學專業(yè)調整為編輯出版學專業(yè)，但以編輯學為主或者培養(yǎng)編輯學第二學士學位學生或碩士研究生的高校仍有十多所。
這一類型的專業(yè)培養(yǎng)目標明確，教學內容側重文學、編輯，很多學校的編輯專業(yè)不僅包括圖書編輯，還包括報紙編輯、廣播電視編輯和多媒體編輯。學生的文學功底比較扎實，畢業(yè)后主要從事各類媒體的采編工作和與文學相關的其他工作。
編輯學型的課程體系，以創(chuàng)辦于1984年的南開大學中文系編輯出版學專業(yè)為代表，其核心課程主要有中國文學、傳播學概論、中國古代文學作品選、編輯出版學概論、網(wǎng)絡技術基礎、專門編輯學、外國文學、編輯寫作、傳播政策與法規(guī)、新聞采訪與寫作、圖書與文獻學、社會語言學、編輯出版史、傳播產業(yè)經(jīng)營與管理、外國傳播理論研究、網(wǎng)絡傳播原理、外國出版概論、廣播電視編輯專題研究、報刊編輯專題研究、應用編輯與多媒體節(jié)目制作等。
編輯出版學型
編輯出版學型是在1980年代建立的編輯學和出版學基礎上交叉融合發(fā)展起來的。1998年在教育部《普通高等教育本科專業(yè)目錄》中公布“編輯出版學”作為本科專業(yè)后，原先開辦了編輯專業(yè)、出版管理專業(yè)、印刷專業(yè)、圖書發(fā)行專業(yè)的學校紛紛按照教育部公布的目錄統(tǒng)一定位為編輯出版學專業(yè)，而且在教育部的這一目錄公布之后，近幾年開辦編輯出版學專業(yè)的學校也迅速增加，僅2004年開始招生的就有華東師范大學、華南理工大學、湘潭大學、汕頭大學、湖北師范大學等8所高校。據(jù)網(wǎng)上調查（通過google搜索），開辦了編輯出版學專業(yè)的學校有近50所。在這些高校中，編輯出版學專業(yè)有的設在人文學院或者中文系，有的設在信息管理學院或者圖書館學系，有的設在新聞傳播學院或者新聞系、傳播系，還有的設在文法學院、商學院，也有的獨立為出版學系，所開課程往往根據(jù)學?；蛘咴合档膸熧Y力量設置。
總體上看，各高校編輯出版類專業(yè)開設的專業(yè)必修課主要有編輯學、出版學、發(fā)行學、編輯出版史、編輯應用寫作、圖書學、出版法規(guī)、出版經(jīng)營與管理、中外出版比較、工具書與文獻檢索、現(xiàn)代化的編輯出版手段等。
經(jīng)過二十年來的發(fā)展及實踐的檢驗，應該說這一課程體系既包含了編、印、發(fā)過程的應用類知識，也包括史、論等基礎性理論知識，還有技術性的和相關輔助類的學科知識，是一個比較切合實際，既嚴謹又科學的體系。
主干課程
主干學科：新聞傳播學
主要課程：編輯學概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、出版發(fā)行學基礎、中國編輯出版史、圖書學、出版美學(含裝幀設計)、書業(yè)法律基礎、報刊編輯學、出版現(xiàn)代技術等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括編輯業(yè)務實習、出版實習等，一般安排20周。
編輯出版學專業(yè)_編輯出版學專業(yè) -教育現(xiàn)狀
本科生教育
本科生教育應按“大出版”觀念寬口徑地培養(yǎng)復合型人才。隨著通識教育、寬口徑教育成為世界大學教育的潮流，中國教育部對高等教育的改革精神是要求壓縮專業(yè)，強化素質教育、通才教育。根據(jù)教育部的精神，中國編輯出版學專業(yè)教育首先應進行專業(yè)整合，對分得太細的本科專業(yè)如編輯專業(yè)、出版管理專業(yè)、印刷專業(yè)、圖書發(fā)行專業(yè)等，按照教育部1998年公布的《普通高等教育本科專業(yè)目錄》中規(guī)定的“編輯出版學”專業(yè)進行整合，以便明確教學重心，培養(yǎng)出寬口徑、厚基礎、高素質的復合型人才。其次是明確培養(yǎng)目標，在科學技術不斷發(fā)展、經(jīng)濟形勢不斷變化以及WTO規(guī)則框架下，編輯出版學專業(yè)的培養(yǎng)目標應該是符合出版物編印發(fā)一體化的寬口徑要求，注重培養(yǎng)系統(tǒng)掌握編輯出版理論知識與業(yè)務技能，具備寬廣的文化與科學知識，熟練運用計算機等現(xiàn)代技術手段，具有創(chuàng)新精神，能從事編輯、出版、發(fā)行業(yè)務與管理工作以及教學與科研的高層次復合型人才。
研究生教育
碩士學位在中國學位體系中是一級獨立學位。華中師范大學早在2000年就在文學院設立編輯出版學方向招收研究生，現(xiàn)在則在新聞傳播學院的傳播學（編輯出版學）碩士點招生。[1]在設有編輯出版學專業(yè)的高校中，北京印刷學院出版系和河南大學文學院招收的是傳播學碩士研究生，研究方向為編輯、出版、發(fā)行，學生畢業(yè)后的學位是傳播學碩士學位；武漢大學出版科學系招收的碩士研究生研究方向也是編輯、出版、發(fā)行，但授予的學位卻是管理學碩士學位。其他高校招收的碩士研究生因其專業(yè)掛靠的學科不同而被授予不同的學位。這種狀況在編輯出版學專業(yè)教育的發(fā)展過程中是難免的。關鍵要明確編輯出版學專業(yè)是應用型學科，應當按照應用型專業(yè)碩士學位的要求，強調其實踐性取向，緊密結合出版發(fā)行單位的現(xiàn)實需求，按寬口徑培養(yǎng)碩士生，增強其適應能力，使編輯出版學專業(yè)的碩士學位（不論是傳播學碩士學位，還是管理學碩士學位）具有面向實踐單位的業(yè)務導向作用。
盡管編輯出版學專業(yè)目前只有本科招生目錄是統(tǒng)一的，研究生專業(yè)學科目錄中的一級學科是“新聞傳播學”，相當多的實際辦學單位尚未理順碩士學位的歸屬關系，但北京大學編輯出版學專業(yè)已在“圖書館、情報與檔案管理”一級學科下，設立編輯出版學博士點；武漢大學編輯出版學專業(yè)已在“圖書館、情報與檔案管理”一級學科下，獲得出版發(fā)行學博士學位授予權，取得了突破性的進展；北京廣播學院、復旦大學也在一級學科范圍內自主設置了編輯出版學專業(yè)的博士點，這是中國編輯出版學專業(yè)高等教育跨越式發(fā)展的標志。華中師范大學則在文化傳播學博士點專門開設“出版文化”方向，招收博士生[2]。博士學位屬于學術型學位，編輯出版學專業(yè)博士生教育的核心要求應是掌握編輯出版學學術前沿的理論和實踐，具有運用現(xiàn)代技術手段獲取新知識的能力，以及具備把知識轉化為現(xiàn)實的觀念和能力。
出版碩士
為適應我國出版事業(yè)發(fā)展對出版專門人才的迫切需求，完善出版人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新出版人才培養(yǎng)模式，提高出版人才培養(yǎng)質量，特設置出版碩士專業(yè)學位。
出版碩士簡介
一、培養(yǎng)人才。
二、出版碩士專業(yè)學位英文名稱為“MasterofPublishing”,簡稱MP。
三、出版碩士專業(yè)學位培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握出版專業(yè)知識和技能，具有較寬的知識面，能夠綜合運用管理、經(jīng)濟、法律、外語、計算機等知識解決出版業(yè)實際問題，適應現(xiàn)代出版業(yè)發(fā)展需要的高層次、復合型、應用型出版專門人才。四、出版碩士的課程設置要充分反映出版實踐領域對專門人才的知識與素質要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學方法要重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法。五、出版碩士的培養(yǎng)過程須突出出版實踐導向，加強實踐教學，實踐教學時間不少于半年。六、出版碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學水平。重視吸收來自出版實踐領域的專業(yè)人員承擔專業(yè)課程教學，構建“雙師型”的師資結構。七、學位論文須與出版實踐緊密結合，體現(xiàn)學生運用出版及相關學科的理論、知識和方法分析、解決出版實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調研報告、案例分析、畢業(yè)設計等。論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有出版實踐領域具有專業(yè)技術職務的專家。八、修滿規(guī)定學分、完成出版專業(yè)實習并通過論文答辯者，授予出版碩士專業(yè)學位。
開設學校
院校名稱所在省市院校名稱所在省市安徽大學安徽省華中科技大學湖北省北京大學北京市湖南師范大學湖南省北京印刷學院北京市吉林師范大學吉林省中國傳媒大學北京市南京大學江蘇省河北大學河北省復旦大學上海市河南大學河南省四川大學四川省武漢大學湖北省南開大學天津市
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