八年級(jí)思想品德《嚴(yán)也是一種愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因，知道逆反心理的具體表現(xiàn)，會(huì)對(duì)逆反心理的進(jìn)行具體分析，理解逆反心理造成的實(shí)際危害。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力，正確理解家長(zhǎng)的心情的知人能力，對(duì)親子矛盾產(chǎn)生原因的分析能力，對(duì)逆反心理的辯證分析能力，認(rèn)識(shí)逆反心理危害分析本質(zhì)的透視能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)父母親人的愛(ài)，對(duì)自己正確行為的贊賞，對(duì)錯(cuò)誤行為的悔意和恥辱，堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

2、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：關(guān)于兩代人的矛盾，關(guān)于逆反心理。

難點(diǎn)：正確理解“嚴(yán)也是一種愛(ài)”。

3、教法方法：

本節(jié)課采用談話式為主，啟發(fā)、點(diǎn)拔、討論、探究、總結(jié)相結(jié)合的方法，營(yíng)造生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的氛圍。

4、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：找同學(xué)讀一篇網(wǎng)絡(luò)作文　

　作者：寂寞男孩　　　

從我們一出生，我們就被愛(ài)著，寵著。想要什么就能得到什么。就算要星星月亮，只要我們開(kāi)口，爸爸媽媽就一定會(huì)給我們摘下來(lái)。在我們眼里，父母是愛(ài)我們，可是，這雖然是愛(ài)，但這也是害。　

愛(ài)分多種，無(wú)條件服從，這是溺愛(ài)。過(guò)分的溺愛(ài)會(huì)使我們連最基本的生活自理能力都沒(méi)有，想必大家都看過(guò)《家有兒女》這部很受歡迎的情景喜劇吧!其中一集說(shuō)的是“劉梅的同事有一個(gè)天才兒子，可以倒背牛津字典。可是連鞋帶都不會(huì)系。這就是過(guò)分溺愛(ài)的結(jié)果，我想誰(shuí)也不會(huì)享有這樣一個(gè)兒子吧！如此種種說(shuō)明溺愛(ài)是對(duì)孩子最大的傷害，所以不能讓父母溺愛(ài)我們?！　?/p>

嚴(yán)也是一種愛(ài)，只不過(guò)有時(shí)我們會(huì)受一些皮肉之苦。不過(guò)這對(duì)我們來(lái)說(shuō)也許是一件好事。如果我們犯了錯(cuò)，被父母教訓(xùn)了一頓之后，會(huì)變得比以前老實(shí)很多，以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤?？荚嚳嫉牟缓?，怕被父母看見(jiàn)后會(huì)生氣，所以把卷子藏起來(lái)，然后被父母找到后打了一頓。我相信下次任誰(shuí)也不會(huì)再犯了。而且下次考得會(huì)比這次多一些，所以對(duì)我們嚴(yán)一點(diǎn)也是好的。　

“寵是害，嚴(yán)是愛(ài)，不打不罵是禍害?！边@就話充分證明了這一點(diǎn)，所以父母對(duì)我們嚴(yán)一點(diǎn)的話，不要以為父母是故意打罵我們的。其實(shí)這不是目的，而是一種手段，我們不應(yīng)該因?yàn)檫@樣而產(chǎn)生逆反心理。生氣時(shí)想一想，是誰(shuí)把我們養(yǎng)大的？是誰(shuí)最關(guān)心我們？…...火自然就沒(méi)有了?！?/p>

就讓我們對(duì)爸爸媽媽們說(shuō)一聲：“你們辛苦了。”

學(xué)生為作文擬題目：題目是《嚴(yán)也是一種愛(ài)》　

導(dǎo)入課題，今天我們就來(lái)探究《嚴(yán)也是一種愛(ài)》

講授新課

第一板塊：成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱

這一環(huán)節(jié)通過(guò)兩幅漫畫的對(duì)比引出的主題。

1、多媒體出示漫畫并提出問(wèn)題：（1）畫中表現(xiàn)了什么？（2）你從中感受到了什么？（這幅漫畫的設(shè)置是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前面所學(xué)知識(shí)有所回憶，充分感受父母的關(guān)心、關(guān)愛(ài)、與后一幅形成鮮明的對(duì)照）

2、多媒體：出示漫畫二并提出問(wèn)題：（1）與圖1相比什么變了？（2）什么時(shí)候變的？（3）為什么有變化？（4）什么沒(méi)變？

在小組討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱。

第二板塊：關(guān)于兩代人的矛盾

1、一吐為快

在上一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將與父母間發(fā)生的不愉快說(shuō)出來(lái)，釋放學(xué)生的壓抑心理，順勢(shì)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)父母這樣做的目的，點(diǎn)出“嚴(yán)也是一種愛(ài)”。

2、探究：親子矛盾產(chǎn)生的原因

結(jié)合課本從學(xué)生與家長(zhǎng)兩個(gè)角度分析，邊分析邊板書，（出示幻燈片）。

讀課本中我眼中的爸爸，教師以父母代表的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合下表，探討造成兩代人隔閡的原因。與學(xué)生共同歸納總結(jié)。

由此引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：我們與父母的年齡差異，是產(chǎn)生代溝的直接原因，再一次點(diǎn)明父母對(duì)我們的高期待，嚴(yán)要求是出于對(duì)我們的愛(ài)，只是我們不理解父母的良苦用心，再次體會(huì)理解父母的良苦用心。

3、探究：教師以自身當(dāng)年與父母、現(xiàn)在與女兒之間的矛盾為例，引導(dǎo)學(xué)生探究：為什么代溝現(xiàn)象在你們這代人身上表現(xiàn)的比我們這代人要強(qiáng)烈？

教師點(diǎn)撥提升指出：與我們生活的時(shí)代相比，社會(huì)發(fā)展了，時(shí)代進(jìn)步了。社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步意味著對(duì)人的要求更高了。大家畢業(yè)后面臨的最嚴(yán)峻的問(wèn)題是就業(yè)問(wèn)題。“望子成龍，望女成鳳”是所有父母的共同心愿，為了讓我們有一個(gè)好的未來(lái)，他們不得不對(duì)我們寄予高期待，提出嚴(yán)要求，嚴(yán)也是一種愛(ài)。

請(qǐng)同學(xué)談感受，明確要理解父母。但我們還是與父母產(chǎn)生分歧，我們是壞孩子嗎？父母的做法我們還是不能理解，我們到底怎么了？進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，關(guān)于逆反心理。

第三板塊：關(guān)于逆反心理

多媒體展示：煩惱的不只是我們—《一份雜志上的兩封信》

1、不知什么時(shí)候開(kāi)始，我突然覺(jué)得自己家的空間變小了。難道是我的個(gè)子長(zhǎng)高了，才會(huì)覺(jué)得家里的天花板給了我一種壓抑感？我也說(shuō)不清楚，反正我覺(jué)得自己越來(lái)越像一只關(guān)在籠子里的小鳥一樣——不自由！

父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他們總是苛責(zé)多于鼓勵(lì)，要求多于傾聽(tīng)。我已經(jīng)明顯感覺(jué)到我們之間的代溝了！我現(xiàn)在和父母之間，只要一談學(xué)習(xí)，就猶如電閃雷鳴！之后便會(huì)換來(lái)狂風(fēng)暴雨！可是從不見(jiàn)有彩虹出現(xiàn)。

一位苦惱的女兒

女兒是在我無(wú)微不至的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)中逐漸長(zhǎng)大的。可她初中后，與我的交談逐漸減少了，問(wèn)她學(xué)校的事，總是一句“你不知道”就打發(fā)了我。平日里，你要她向東，她偏要向西；你認(rèn)為美的，她嗤之以鼻；你認(rèn)為丑的，她卻津津樂(lè)道。有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜上了鎖，難道年僅14歲的女兒就有了隱私權(quán)？有一次，我趁她不在家砸開(kāi)了抽屜，發(fā)現(xiàn)里面只有一本記著學(xué)校生活的日記，幾張明星照片，一本瓊瑤寫的小說(shuō)和一些小玩意兒，并沒(méi)有什么“出格”的秘密。可為此，女兒卻與我大吵了一場(chǎng)。望著抽屜上那無(wú)言的鎖，那個(gè)善解人意的女兒似乎飄然離我遠(yuǎn)去。我的心隱隱作痛……

一籌莫展的母親

幻燈片中展示漫畫。

結(jié)合幻燈片中漫畫和母女的困惑談你遇到過(guò)類似的事情嗎？探究逆反心理產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)。

從課本中找出答案，認(rèn)識(shí)到逆反心理就是與父母對(duì)著干。

2、探究：所有的逆反心理和行為都是錯(cuò)的嗎？從課本中找出答案，辯證看待逆反心理和行為。（出示幻燈片）

下面我們讀一個(gè)我們身邊的故事，探討逆反心理和行為的危害。

讀尋人啟事的時(shí)候，女孩正做在長(zhǎng)椅上，濃濃的樹(shù)陰牢牢籠罩著椅子，這就像母愛(ài)，寒冷而郁悶，女孩無(wú)言。

用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛(ài)好掙錢，最大的偏愛(ài)就是苛求她。必須、不準(zhǔn)、專制、獨(dú)裁就是女孩給母親的代名詞。

離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩留下這樣一張紙條后，終于把計(jì)劃變成了事實(shí)：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會(huì)活得很好。別忘了，我很漂亮?！?/p>

讀這留言，女孩感到了一種報(bào)復(fù)的快意。

令女孩滿意的是，母親第2天就調(diào)動(dòng)了A市的新聞媒體，登了尋人啟事，這要花很多錢。能讓母親花不必要的錢，女孩心里很高興。

你永遠(yuǎn)找不到我，女孩甩甩頭向火車站走去。在B市，女孩賣報(bào)，做工。只有在離家后才能品味出家的溫暖

半個(gè)月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討的味道：“女兒，回來(lái)吧，媽不再……不再……”女孩開(kāi)始慚愧?？刹荒芫瓦@么投降，女孩咬咬牙去了C市。在C市的兩個(gè)月里，沒(méi)有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。

后來(lái)，女孩終于在，《C市日?qǐng)?bào)》上找到一篇和自己有關(guān)的文字，但不是尋人啟示，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂(lè)！”短短的幾字讓女孩失眠了。

給母親打電話，女孩第一次撥通了那個(gè)私下默念過(guò)百遍、千遍的號(hào)碼?！按擞脩魧づ礆w，請(qǐng)留言。”掛上電話，女孩已淚流滿面。

女孩風(fēng)塵仆仆趕回A市，她顫抖著按響了門鈴，開(kāi)門的卻是陌生人。原來(lái)，為了籌資尋女，母親在一個(gè)月前已將房子賣掉，去了南方。

第二天，報(bào)上多了則啟事：尋母，速歸！

小組討論問(wèn)題：

①請(qǐng)你為這則故事命一個(gè)標(biāo)題。

②“母親除了愛(ài)好掙錢，最大的偏愛(ài)就是苛求她”，“離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有溫暖的家，女孩蓄謀已久?！边@些文字難道說(shuō)明母親真的不疼她了嗎？為什么？

③女孩離家出走這種報(bào)復(fù)行動(dòng)對(duì)她和她的母親造成了怎樣的后果？

④假如我們也遇到了父母的“必須、不準(zhǔn)、專制、獨(dú)裁”，我們?cè)撛趺崔k？

⑤讀完這則故事，我們不得不掩卷沉思。在生活中我們應(yīng)該如何來(lái)回報(bào)“賣房籌資尋女”這封母愛(ài)？

⑥請(qǐng)你為這則故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)局。

教師小結(jié)：親子之間有矛盾，有沖突是正常的，重要的是我們要善于化解矛盾，送給大家一句話：

多媒體出示字幕：美好的家庭不是沒(méi)有矛盾，

而是善于解決矛盾和沖突。

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