愛華網(wǎng)七年級語文上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)
《我也追“星”》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】：
《我也追“星”》是九年義務(wù)教育魯教版七年級下冊第三單元的綜合性學(xué)習(xí)課。“追星”屬于日常生活中的熱門話題,而現(xiàn)在有些學(xué)生盲目融入“追星族”。選擇《我也追“星”》這個話題對現(xiàn)實(shí)生活有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，也體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。它植根于學(xué)生的生活世界，能激活學(xué)生真切的表達(dá)需求。
【學(xué)情分析】：
◆每個人心中都有自己崇敬的名人。我們每時每刻都生活在名人世界里。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生可能不知道從何說起，或者覺得自己掌握的名人故事還不夠生動形象，自己沒有讀到留下深刻印象的人物傳記。教師可用充滿激情的語言進(jìn)行動員，也可以舉一些生動活潑的典型事例，激發(fā)起學(xué)生的興趣，調(diào)動起學(xué)生參與此次活動的積極性，使學(xué)生樂于動手，勤于搜集。
◆開展語文的綜合性學(xué)習(xí)活動是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，也給學(xué)生展示自己的個性和特長提供了一個非常廣闊的空間。所以，在明確每個學(xué)生的活動項(xiàng)目和活動內(nèi)容后，應(yīng)該放手讓學(xué)生真正“動”起來，積極主動地參與到教學(xué)活動中去，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的活動環(huán)節(jié)中積累語言，全面提高語文素養(yǎng)。
【教學(xué)活動目標(biāo)】：
◆情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)——悟
通過本次教學(xué)活動，使學(xué)生對名人有一個客觀的認(rèn)識和了解，對初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
◆知識與技能目標(biāo)——說
通過“名人故事”、“名人知識知多少”、“我星我塑”、“名人論壇”等活動，使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動中，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。
◆知識與技能目標(biāo)——寫
通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以“我也追‘星’”為話題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受，多角度地認(rèn)識名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，寫出自己對名人的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。
◆過程與方法目標(biāo)——用
通過本次教學(xué)活動，讓學(xué)生搜集書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生認(rèn)識到，語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會無時不有，無處不在，初步體驗(yàn)在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外聯(lián)系的樂趣，從而開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。
【教學(xué)活動重、難點(diǎn)】：
◆從個人的實(shí)際出發(fā)，尋找恰當(dāng)?shù)暮献鲗ο?，確定小組活動方案，充分展示學(xué)生個性特長的光彩。
◆開展競賽性活動，合理安排節(jié)目，以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上，使課堂寓教于樂。
【教學(xué)活動策略】：
◆教學(xué)方法預(yù)設(shè)：
1、引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生在參與實(shí)踐活動過程中樹立正確追星的觀點(diǎn)。
2、多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)營造良好的課堂氛圍，給學(xué)生更多的時間表達(dá)交流、思考、討論。
◆學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)：
1、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在討論交流中取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識。讓學(xué)生觀察、討論、傾聽、質(zhì)疑、交流。
【課前準(zhǔn)備】：◆制定此次小組活動的方案。（活動內(nèi)容、時間安排表、活動方式）。◆推薦有代表性的有關(guān)名人的參考書，如：《中國歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、《影響世界的100個名人》、《中外名人傳記》、《名人傳奇》、《世界杰出人物的少年時代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎科學(xué)家傳記》、《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等，也可以是文學(xué)作品中的人物。◆利用校園視頻時間，組織收看電視臺播出的有關(guān)名人的節(jié)目。如“東方之子”、“人物訪談”、“對話”等。◆尋求合作伙伴。（根據(jù)個人選擇活動內(nèi)容，尋求志同道合的同學(xué)，組成合作小組，分工合作完成任務(wù)；也可以在競賽過程中尋求后援團(tuán)的幫助。）
【教學(xué)活動過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
人們常說“榜樣的力量是無窮的”。偉大的思想家、教育家孔子他曾經(jīng)說過：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！笨梢姡瑥墓胖两?，人們總是有意無意地向自己所崇拜的名人學(xué)習(xí)、看齊。人們不但崇拜的運(yùn)籌帷幄的政治家、決勝千里的軍事家、博學(xué)睿智的科學(xué)家、為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家；也崇拜幽默風(fēng)趣的笑星、悅耳動聽的歌星、叱咤風(fēng)云的球星……隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，這種崇拜更是被一群人發(fā)揚(yáng)到了極致。他們便是我們常說的“追星族”“Fans”。當(dāng)然其中的故事有喜有憂，褒貶不一。今天，我們就以小組為單位開展“我也追星”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。
二、分組合作，深入探究。
(一）、星光閃耀——小組展示課前準(zhǔn)備成果。
◆競賽激趣，知曉明星——四個小組展開競賽，提問互答。
●請說出五位科學(xué)家及他們的歷史貢獻(xiàn)。
參考答案：萬有引力定律——牛頓、相對論——愛因斯坦、電動機(jī)發(fā)明者——法拉弟、發(fā)明電燈——愛迪生、兩彈專家——鄧稼先。
●請說出五位詩人及他們的代表作。
參考答案：李白《登鸛雀樓》、魯迅《有的人》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄海》。
●請說出五位政治家及他們的歷史貢獻(xiàn)。
參考答案：毛澤東、鄧小平、斯大林、撒切爾夫人、里根。
● “名人沙龍”
1、名人與名勝，請寫出兩個用名人的名字命名的風(fēng)景名勝。
2、根據(jù)相關(guān)的提示，寫出你的聯(lián)想。示例：桌椅——魯班（至少寫兩個）
3、名人的形象，由某一個人，我們就能想象他的有代表性的形象。
如：關(guān)羽——忠勇；藺相如——寬宏大度（至少寫兩個）
參考答案：1、示例：中山陵 諸葛廬子云亭醉翁亭
2、示例：馬——徐悲鴻粽子——屈原
3、示例：諸葛亮——智慧張飛——魯莽岳飛——岳母刺字
王羲之——墨池學(xué)書
（二）、名人風(fēng)采，交流展示。
導(dǎo)入：自然界的星空星漢燦爛，其實(shí)社會的星空又何嘗不是如此呢？古今中外的文學(xué)巨匠、政壇偉人、文娛明星、或是感動著中國、感動著世界的平凡人物，他們無不像一顆顆閃耀的明星，照亮了我們的生活、照亮了我們的心靈。
（四小組分別圍繞四個方面來講名人的故事）
●2008年的歷史已經(jīng)翻過去許多頁了，可是在我們很多人的腦海中2007年的很多感動依然留在這里，并因?yàn)閾碛辛艘欢尉嚯x，反而似乎變得更加清晰了。那我們就從2007年感動中國人物開始吧。
●馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論。深刻影響我們這幾代人，也正是這些偉人在國家民族面對危亡之時停身而出，扭轉(zhuǎn)局面。
●偉人，在國家的關(guān)鍵時刻扭轉(zhuǎn)乾坤，叱詫風(fēng)云。他們用英雄的膽略，創(chuàng)造國家、民族的輝煌。而文人墨客則是用另一中方式——筆，書寫他們的人生，流溢他們的才情。
●我不會彈奏蕭邦的夜曲，我喜歡黑色毛衣的溫馨感覺，我享受發(fā)如雪的動情凄美,我想體驗(yàn)游暢珊瑚海的滋味。你我心中，或許都彌留著霓虹燈下妖嬈的舞姿回蕩著動人心彌的歌聲，讓我們都來看看娛樂圈。
（三）、星海論壇，各抒己見。
◆導(dǎo)入：
俗話說：“金無足赤，人無完人?！边@句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責(zé)備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個方面為社會作出了比較多的貢獻(xiàn)，但這并不意味著他們一生的各個方面都是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。比如，我們?？吹交蚵牭剑耗衬掣栊峭堤佣惪?、某某主持人索要高額出場費(fèi)……等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺點(diǎn)嗎?如果有，是些什么樣的缺點(diǎn)?今天你又是如何看待 “追星”這個問題的?請說給我們大家聽聽。
◆課堂發(fā)言摘要：
●我喜歡“追星”，因?yàn)槿绻愠绨菀粋€歌星或一個科學(xué)家，你就會去學(xué)習(xí)他是怎樣唱歌，怎樣用心去研究一些科學(xué)知識，從而把它用在自己的學(xué)習(xí)上，生活上。但是，有一些同學(xué)不但沒有學(xué)習(xí)他們好的一面，而是模仿他們的穿著，打扮，可說是追星達(dá)到了癡迷的地步，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。所以，我認(rèn)為追星有好的一面，也有壞的一面。
●我認(rèn)為“追星”是可以的，但不能太“狂”了。要以你的“偶像”為榜樣去激發(fā)自己。像歌手那英，田震，滿文軍等，學(xué)習(xí)他們的特長。但也不能用學(xué)習(xí)的時間去追星。
●說真的，我不大喜歡“追星”。我認(rèn)為假如過分或盲目地“追星”，會影響到學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)時間，“追星”也算得上是個不錯的愛好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^程中，你會對那些明星產(chǎn)生敬慕，從而也會不由自主地去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，例如他們敬業(yè)愛業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)?？傊痪湓挘白沸恰庇欣灿斜?，關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r間。
●教師小結(jié)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失”，若能以名人身上的“善者”為明鏡，定能照出我們的不足，把名人的精神當(dāng)成一塊礪石，磨練我們的毅力，激勵我們的斗志，有一天我們定能追上心中的那顆“星”。
（四）、沐浴星光，推薦新星——說說身邊的星。
◆導(dǎo)入：名人也有平凡的一面，平凡的你我也有不平凡的地方，只要睜開我們的慧眼，就會發(fā)現(xiàn)我們正沐浴在點(diǎn)點(diǎn)的星光下。其實(shí)在我們身邊也有很多的明星，現(xiàn)在給大家一個機(jī)會，提名評選出我們身邊的明星（文藝、體育、學(xué)習(xí)、品格、全能），說說他或她的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。也可以是煙臺的名人。(學(xué)生自由談）
◆教師小結(jié)：追星，是因?yàn)槲覀兡贻p！學(xué)習(xí)，更是因?yàn)槲覀兡贻p！向明星學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)，我們的生命就會更豐富，我們的人生就會更具價值！
（五）、我星我塑——暢談明星夢想：
談?wù)勛约洪L大后想當(dāng)怎樣的名人，并準(zhǔn)備如何付出行動。
三、總結(jié)存儲，拓展延伸。
◆學(xué)生總結(jié)：
雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但我們開心課堂――以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上的活動并未結(jié)束，最后請各位評委對各隊(duì)的表現(xiàn)作一個簡單的點(diǎn)評。
示例：古人說：“見賢思齊焉?！比藗兂Ｕf：“榜樣的力量是無窮的?！蔽覀兙磁迕?，崇拜英雄，我們會以此來激勵自己不斷前進(jìn)的。◆ 教師小結(jié)：
今天這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們能廣泛查閱資料，搜集名人的小故事、貢獻(xiàn)等，課堂上能積極參與活動，敢于大膽展示自己，真正做到了“玩得開心，學(xué)得高興”。同時，通過活動也使我們認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會無處不在，無時不有。所以我們要善于開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，豐富我們的語文生活，提高我們的語文素養(yǎng)。培根說過：“知識就是力量?！备郀柣舱f：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！毕Ｍ瑢W(xué)們將這些金石之言牢記于心，多讀書，多關(guān)注名人，與名人為伴，他們會照亮你的生活，使你進(jìn)步更快。最后送同學(xué)們兩句話：奮斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意義。
◆精設(shè)作業(yè)，鞏固延伸：
①請以你最崇敬的名人為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。
②讓學(xué)生根據(jù)自己搜集整理的資料寫一篇《我也說“追星”》的作文。
③以課外搜集整理的名星資料編寫《明星風(fēng)采錄》。
【板書設(shè)計(jì)】：
1、不盲從、不過分
2、我選擇我喜歡
3、能理解會寬容
4、要流行更要經(jīng)典
總之：見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也.擇其善者而從之，其不善者而改之。我們要取其精華，棄其糟粕，要正確追星，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
