高考詩(shī)歌真題及答案

　　　　　　（如有問(wèn)題敬請(qǐng)指出）

閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（6分）

鷓鴣天預(yù)報(bào)[金]王寂

秋后亭皋①木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來(lái)時(shí)水面肥。吾老矣，久忘機(jī)②，沙鷗相對(duì)不驚飛③。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。

[注]①亭皋：水邊的平地。②忘機(jī)：消除機(jī)心。機(jī)心，巧詐之心。③沙鷗相對(duì)不驚飛：白居易詩(shī)云“有喜鵲頻語(yǔ)，無(wú)機(jī)鷗不驚”。

1．“曉云散去山腰瘦，宿雨來(lái)時(shí)水面肥”兩句寫出了山水的變化，請(qǐng)分析其巧妙之處。（4分）

2．作者為何說(shuō)“荒卻溪南舊釣磯”？（2分）

閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(6分)

望江南

【宋】李綱

江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花①空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。

(選自《御選歷代詩(shī)余》卷二十五)

[注]①玉花：喻雪花。

3．“箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)

4．下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句簡(jiǎn)要談?wù)劇?3分)

閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。

夢(mèng)江南

溫庭筠

千萬(wàn)恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。

5．詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）

6．詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

7．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

思遠(yuǎn)人晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書得。

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。

8．這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？（5分）

9．“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系？“紅箋為無(wú)色”的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）

江城子

秦觀

西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。

韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。

[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。

10．概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（4分）

11．詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來(lái)，請(qǐng)比較兩者的異同。（4分）

閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。(7分)

好事近①

陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。

有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。

【注】①本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。

12．(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)

答：

13．(2)簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情。(3分)

答：

14．閱讀下面這首詩(shī)，完成題。

瑯琊溪①

[宋]歐陽(yáng)修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。

不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。

[注]①此詩(shī)寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎健＂陂叮╟há）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。

【小題1】這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）

【小題1】請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春日憶李白

杜甫

白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。

清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。

何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。

渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。

論文：此處指論詩(shī)。

這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）

“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）

說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

15．這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）

16．“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）

17．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)，完成題。

雨雪曲

江總①

雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。

天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

【注】①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。

③隴西：在今甘肅東部。

18．這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？

19．詩(shī)人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

20．找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

21．一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

22．三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題。

雨

陳與義①

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。

一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。

注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)人。這首詩(shī)作于政和八年（1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無(wú)所作為的官吏。繁華地：指京城。

23．第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分）

24．前人認(rèn)為這首詩(shī)寫雨是妙在“若即若離”，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

（6分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。

歲暮①

（唐）杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝廷誰(shuí)輕纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死，寂寞壯心驚。

（注）①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年（763）末，時(shí)杜甫客居閬洲（今四川閬中）②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

25．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：___________________________________________________________

26．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。（4分）

答：____________________________________________________________

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

送人歸京師①

陳與義②

門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。

故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。

【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。

27．指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。(2分)

答：_______________________

28．詩(shī)中“故園便是無(wú)兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)

答：______________________

閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）

訪隱者

[宋]郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。

山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。

[注]①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。

29．在詩(shī)句中，與試題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個(gè)字是。（1分）

30．結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）

答：

31．下列詩(shī)句與這首詩(shī)所寄寓的情懷最相近的一項(xiàng)是（2分）

A.開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。

B.錦城雖云樂(lè)，不如早還家。

C.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

D.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。

閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。（7分）

未展芭蕉同兒輩賦未開(kāi)海棠（其一）

（唐）錢珝（金）元好問(wèn)

冷燭無(wú)煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。

一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。

32．這兩首詩(shī)描寫的都是狀態(tài)的植物，均以一詞表達(dá)詩(shī)人的愛(ài)憐之情。(2分)

33．簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法。（5分）

閱讀下面的作品，完成小題。（8分）

春江晚景張九齡

江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。

征路那①逢此，春心益渺然②。

興來(lái)只自得，佳處莫能傳。

薄暮津亭下，余花滿客船。

[注]①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。

34．與詩(shī)歌題目中“江”字直接照應(yīng)的詞語(yǔ)有“江林”、“”和“客船”。（1分）

35．對(duì)本詩(shī)分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．本詩(shī)用典與寫實(shí)相結(jié)合，含蓄而又自然。

B．本詩(shī)以詠物為題材，脈絡(luò)清晰而且順暢。

C．頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整，符合律詩(shī)的要求。

D．全詩(shī)的語(yǔ)言清新淡雅，又不失樸實(shí)之風(fēng)。

36．從情景關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。（4分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。

最愛(ài)東山晴后雪①

［宋］楊萬(wàn)里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩(shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛(ài)東山晴后雪>二絕句》中的一首。

37．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。（4分）

38．請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）

閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。（8分）

野菊【宋】楊萬(wàn)里

未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。

政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”

39．頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）

40．請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）

41．尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的志趣？（3分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。

初見(jiàn)嵩山張耒

年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。

[注]張耒：北宋詩(shī)人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

42．作者初見(jiàn)嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。（5分）

43．“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”一句妙在何處？“清瘦”有何種精神內(nèi)涵？（6分）

閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。(7分)

余杭四月

[元]白珽

四月余杭道。一晴生意繁。

朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。

水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。

幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)②。

【注】①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期聞，養(yǎng)蠶人家為外人沖犯而終日緊閉門戶。

44．詩(shī)的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出其中一種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(3分)

45．“一晴生意繁”是什么意思?體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）

吳松【注】道中二首（其二）

晁補(bǔ)之

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。

天寒雁聲急，歲晚客程遙。

鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。

孤舟宿何許？霜月系楓橋。

注：吳松：即吳淞，江名。

46．開(kāi)頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（3分）

47．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。（8分）

送鄒明府游靈武

賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。

【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

48．請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）

49．賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。（8分）

度破訥沙①（其二）李益

破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉②上戰(zhàn)初歸。

平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。

【注】①破訥沙：沙漠名。②鸊鵜泉：泉水名。

50．從題材來(lái)看，這首詩(shī)屬于詩(shī)。

51．請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。（6分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。

柳堤

春江水正平，密樹聽(tīng)啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營(yíng)。

雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。

52．下列對(duì)本事的賞析，不正確的是（3分）

A.一二句點(diǎn)題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點(diǎn)出堤上之“柳”。

B.三四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長(zhǎng)；“千條”承“密樹”，狀柳茂。

C.三四句寫柳堤晴日的靜景，五六句寫雨天的動(dòng)景，以靜寫動(dòng)，借靜襯動(dòng)。

D.“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動(dòng)的描繪出暮春世界的美麗景色。

53．雨本無(wú)香味，但詩(shī)人在“雨香飛燕促”中卻說(shuō)雨“香”，這是用嗅覺(jué)來(lái)變大觸覺(jué)和視覺(jué)的修辭方法。下列詩(shī)句中“香”子的運(yùn)用和本詩(shī)類似的兩項(xiàng)是（4分）

A.花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語(yǔ)更嬌。（唐·鄭谷《闕下春日》）

B.蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。（宋·楊樸《莎衣》）

C.幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不錯(cuò)。（宋·劉子翚《海棠花》）

D.燕子來(lái)時(shí)春雨香，燕子去時(shí)秋雨涼。（元·楊維楨《燕子辭》）

E.映日暖云流似水，浥塵香雨潤(rùn)如膏。（明·邱睿《都城春日》）

54．這首詩(shī)運(yùn)用了由景及理的寫法，這種寫法在王之渙《登鶴雀樓》（白日依山盡）、白居易《賦得古原草送別》（離離原上草）、蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側(cè)成峰）等詩(shī)中也有體現(xiàn)。人選上述詩(shī)歌中的一首，也可選取其他詩(shī)作，具體說(shuō)明期中景和理的內(nèi)容，并分析景理之間的關(guān)系。（不少于150字）（10分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

落　葉　

修睦注

雨過(guò)閑田地，重重落葉紅。

翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。

幾處隨流水，河邊亂暮空。

只應(yīng)松自立，二不與君同。

［注］修睦：晚唐詩(shī)人。

55．從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來(lái)的？這樣寫有什么作用？

56．本詩(shī)最后一聯(lián)為什么要寫松？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（8分）

驟雨【宋】華岳

牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。

怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。

牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。

慌忙冒雨急渡溪，雨勢(shì)驟晴山又綠。

——《四庫(kù)全書》

57．第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（2分）

58．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，賞析“雨勢(shì)驟晴山又綠”一句。（3分）

59．有人說(shuō)，本詩(shī)第五、六句可以放在開(kāi)頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？（3分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

詠山泉儲(chǔ)光羲

山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。

60．結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲。”的妙處。

61．這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？

閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（7分）

木芙蓉窗前木芙蓉

呂本中范成大

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。

猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。

[注]①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。

62．這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）

63．兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）

古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8~9題。

晚泊岳陽(yáng)歐陽(yáng)修

臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹。

正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸；

一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫去如飛。

64．詩(shī)中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。（6分）

65．這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（5分）

閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）

江行

[宋]嚴(yán)羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。

殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。

離家今幾宿，厭聽(tīng)棹①歌聲。

［注］①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。

66．詩(shī)人為什么“厭聽(tīng)棹歌聲”？（2分）

67．請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）

閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

喜外弟盧綸見(jiàn)宿

司空曙

靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。

以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡家親。

【注】蔡家親：表親

68．此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？

69．前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。

參考答案

1．運(yùn)用比擬的修辭手法寫出了山水的變化。寫出了曉云散去后山峰的清秀，暗含著曉云彌漫時(shí)想象中山峰的壯闊；既表現(xiàn)出夜里下雨之后的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。

2．因?yàn)獒烎~是有機(jī)心之事，作者已忘機(jī)而不在釣魚所以說(shuō)荒廢了舊釣磯。

【解析】

1．本題考查分析鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)技巧的能力。內(nèi)容上題干已點(diǎn)明——寫出了山水的變化，題干主要是要結(jié)合詩(shī)歌分析其表達(dá)效果。寫了什么，怎樣寫的？按照這樣的思路來(lái)答，會(huì)更好。

2．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。理解詩(shī)歌從詩(shī)句開(kāi)始，然后從整體上思考。

3．要點(diǎn)：“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡(jiǎn)約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧?kù)o。釣翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o(wú)旁騖。

4．示例：空曠，暗示釣翁生活的閉適自在；“茅舍竹籬依小嶼’描寫釣翁生活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂(lè)。

【解析】

3．考查的是詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，理解可多元化，其中襯托的表現(xiàn)手法相當(dāng)明顯。

4．考查的是詩(shī)人所表達(dá)的情感，詩(shī)句通俗易懂，所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，考生只要抓住“空曠”“茅舍”“歡笑”等關(guān)鍵詞，作者所蘊(yùn)含的情感便昭然若揭。

5．思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

6．主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

7．借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。

【解析】

此詞屬于小令，短小精悍，完全解讀得細(xì)細(xì)品味其中每個(gè)字。同時(shí)得注意其中的中學(xué)課本常遇見(jiàn)的“天涯”（“天涯共此時(shí)”）“山月”（“不知乘月幾人歸”）“落花”（“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”）“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等意象以及情景交融的詩(shī)句、詞句。

8．這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。

9．關(guān)系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。

原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色

【解析】

8．本題考查考生對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握能力。解答時(shí)要聯(lián)系全詞詞句，聯(lián)系題目、作者的情況，準(zhǔn)確把握。從題目上可以看出（思遠(yuǎn)人），可以看出是一首思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛云、歸鴻等意象來(lái)表現(xiàn)這一情感。

9．本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。用什么研墨，用淚水也，以淚水研墨，和淚作書。思念到深處，不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。

10．“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無(wú)依、離愁別緒。（2分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（2分）

11．共同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。（2分）不同點(diǎn)：李詞運(yùn)用明喻和擬人手法，秦詞運(yùn)用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國(guó)之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見(jiàn)手法和內(nèi)容不同。（2分）

【解析】

10．本題考查對(duì)古詩(shī)詞常見(jiàn)意象的理解和情感分析。此問(wèn)難度不大，楊柳、飛絮是古詩(shī)歌常見(jiàn)的意象。

11．本題考查對(duì)古詩(shī)詞語(yǔ)言的比較鑒賞和綜合評(píng)價(jià)能力。注意題目要求，既要答同，又要析異。結(jié)合詞句從思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩個(gè)方面進(jìn)行比較分析。

12．“蓑”字勾連“新綠”，形容新綠如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望則綿延潤(rùn)澤，形象生動(dòng)。“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句中的白蘋、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵摹?/p>

13．下篇緊扣江行的特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無(wú)奢求，乘風(fēng)順流，隨意飄蕩，處處為家的曠達(dá)、自適的情懷。

【解析】

12．本題考查詩(shī)詞中煉字的賞析，應(yīng)注意結(jié)合詞所描繪的景象及作者的心情?！坝场弊帜讼嗷ビ骋r之意，應(yīng)考慮是哪些事物映襯，出現(xiàn)了什么景象，給人的感覺(jué)如何。從前文中可知，是綠草、白蘋、紅蓼相映，構(gòu)成了色彩豐富的美景?！八颉笔敲~，與新綠搭配，為什么要說(shuō)成“一蓑新綠”呢？分明是用“蓑”之形來(lái)形容新綠的狀貌，參差而有序。

領(lǐng)悟詩(shī)詞中煉字的妙處，要扣住妙字與詞中景物的關(guān)聯(lián)，把握住作者的心境。本詞中“映”將綠草、白蘋、紅蓼等事物糾結(jié)在一起，構(gòu)成了一個(gè)畫面，完成了對(duì)作者心境的表達(dá)。而“蓑”字與“新綠”呼應(yīng)，細(xì)細(xì)體味兩者之間的聯(lián)系，便發(fā)現(xiàn)了“蓑”字之妙。

13．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中作者情感的把握能力，從整體上來(lái)看，這首詞明顯是上片寫景，下片抒情。從上片的繪景中可看出作者的愉悅，下片中便交代作者如此繪景的緣由，當(dāng)然是作者的心境所決定的。有酒便為家、任江南江北體現(xiàn)作者情感最為真切，反映了作者心隨所欲，無(wú)拘無(wú)束的思想。

揣摩詩(shī)人的思想感情，要善于從描繪的景象找到突破口，更要注意詩(shī)詞中直接表達(dá)作者感受的句子。這首詞中上片中的寫景為全詞定下了基調(diào)，白蘋、紅蓼，一蓑新綠足以顯示出作者對(duì)江行中美景的喜愛(ài)。而后在下片中作者表達(dá)自己的情感，如有酒便為家、任江南江北等，能夠更明確的觸摸到作者的思緒。

14．

【小題1】這首詩(shī)描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯玡山美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。

【小題2】實(shí)寫花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。

【解析】

【小題1】本題考查對(duì)詩(shī)歌意象與意境創(chuàng)造的理解，全詩(shī)僅四句，很顯然一、二、四三句，共創(chuàng)造了四個(gè)場(chǎng)景，即四幅畫面。只要用簡(jiǎn)短的話概括畫面內(nèi)容即可。感情主要是對(duì)山水的喜愛(ài)并樂(lè)在其中?？陕?lián)系初中學(xué)過(guò)的《醉翁亭記》來(lái)幫助理解

【小題2】本題是詩(shī)歌表達(dá)技巧的考查。“虛實(shí)結(jié)合”關(guān)鍵是要區(qū)分哪是虛，哪是實(shí)；隨流水流出的花是“實(shí)”，由此而產(chǎn)生的猜想都是“虛”。《桃花源記》里“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”借到這里，就是最好的想象中的美景。要求是“解析”，其表達(dá)作用是必須要回答的。

15．①詩(shī)壇地位，無(wú)人能比；②詩(shī)的思想情趣，灑脫不凡；③詩(shī)歌風(fēng)格，清新、俊逸。

16．表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。

17．立足于詩(shī)，懷念李白：從贊揚(yáng)李白的詩(shī)歌開(kāi)始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望相見(jiàn)、切磋詩(shī)藝作結(jié)。

【解析】這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)李白的贊譽(yù)和懷念之情，同時(shí)也充滿著對(duì)李白詩(shī)文深深的懷念。

杜甫同李白的友誼，首先是從詩(shī)歌上結(jié)成的。這首懷念李白的五律，是746年（天寶五年）或747年（天寶六年）春杜甫居長(zhǎng)安時(shí)所作，主要就是從這方面來(lái)落筆的。開(kāi)頭四句，一氣貫注，都是對(duì)李白詩(shī)的熱烈贊美。首句稱贊他的詩(shī)冠絕當(dāng)代。第二句是對(duì)上句的說(shuō)明，是說(shuō)他之所以“詩(shī)無(wú)敵”，就在于他思想情趣，卓異不凡，因而寫出的詩(shī)，出塵拔俗，無(wú)人可比。接著贊美李白的詩(shī)像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時(shí)的著名詩(shī)人。這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯(lián)的“也”、“然”兩個(gè)語(yǔ)助詞，既加強(qiáng)了贊美的語(yǔ)氣，又加重了“詩(shī)無(wú)敵”、“思不群”的分量。

對(duì)李白奇?zhèn)ス妍惖脑?shī)篇，杜甫在題贈(zèng)或懷念李白的詩(shī)中，總是贊揚(yáng)備至。從此詩(shī)坦蕩真率的贊語(yǔ)中，也可以見(jiàn)出杜甫對(duì)李白的詩(shī)作十分欽仰。這不僅表達(dá)了他對(duì)李白詩(shī)的無(wú)比喜愛(ài)，也體現(xiàn)了他們的誠(chéng)摯友誼。清代楊倫評(píng)此詩(shī)說(shuō)：“首句自是閱盡甘苦上下古今，甘心讓一頭地語(yǔ)。竊謂古今詩(shī)人，舉不能出杜之范圍；惟太白天才超逸絕塵，杜所不能壓倒，故尤心服，往往形之篇什也?！保ā抖旁?shī)鏡銓》）這話說(shuō)得很對(duì)。這四句是因憶其人而憶及其詩(shī)，贊詩(shī)亦即憶人。但作者并不明說(shuō)此意，而是通過(guò)第三聯(lián)寫離情，自然地加以補(bǔ)明。這樣處理，不但簡(jiǎn)潔，還可避免平鋪直敘，而使詩(shī)意前后勾聯(lián)，曲折變化。

表面看來(lái)，第三聯(lián)兩句只是寫了作者和李白各自所在之景?！拔急薄敝付鸥λ诘拈L(zhǎng)安一帶；“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方?！按禾鞓洹焙汀叭漳涸啤倍贾皇瞧綄?shí)敘出，未作任何修飾描繪。分開(kāi)來(lái)看，兩句都很一般，并沒(méi)什么奇特之處。然而作者把它們組織在一聯(lián)之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯(lián)系。也就是說(shuō)，當(dāng)作者在渭北思念江東的李白之時(shí)，也正是李白在江東思念渭北的作者之時(shí)；而作者遙望南天，惟見(jiàn)天邊的云彩，李白翹首北國(guó)，惟見(jiàn)遠(yuǎn)處的樹色，又見(jiàn)出兩人的離別之恨，好像“春樹”、“暮云”，也帶著深重的離情。故而清代黃生說(shuō)：“五句寓言己憶彼，六句懸度彼憶己?！保ā抖旁?shī)說(shuō)》）兩句詩(shī)，牽連著雙方同樣的無(wú)限情思?；貞浽谝黄饡r(shí)的種種美好時(shí)光，懸揣二人分別后的情形和此時(shí)的種種情狀，這當(dāng)中有十分豐富的內(nèi)容。這兩句，看似平淡，實(shí)則每個(gè)字都千錘百煉；語(yǔ)言非常樸素，含蘊(yùn)卻極豐富，是歷來(lái)傳頌的名句?！薄短圃?shī)別裁》稱它“寫景而離情自見(jiàn)”，《杜臆》引王慎中語(yǔ)譽(yù)為“淡中之工”，都極為贊賞。

上面將離情寫得極深極濃，這就引出了末聯(lián)的熱切希望：“什么時(shí)候才能再次歡聚，像過(guò)去那樣，把酒論詩(shī)啊！”把酒論詩(shī)，這是作者最難忘懷、最為向往的事，以此作結(jié)，正與詩(shī)的開(kāi)頭呼應(yīng)。說(shuō)“重與”，是說(shuō)過(guò)去曾經(jīng)如此，這就使眼前不得重晤的悵恨更為悠遠(yuǎn)，加深了對(duì)友人的懷念。用“何時(shí)”作詰問(wèn)語(yǔ)氣，把希望早日重聚的愿望表達(dá)得更加強(qiáng)烈，使結(jié)尾余意不盡，回蕩著作者的無(wú)限思情。清代浦起龍說(shuō)：“此篇純于詩(shī)學(xué)結(jié)契上立意?！保ā蹲x杜心解》）道出了這首詩(shī)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。全詩(shī)以贊詩(shī)起，以“論文”結(jié)，由詩(shī)轉(zhuǎn)到人，由人又回到詩(shī)，轉(zhuǎn)折過(guò)接，極其自然，通篇始終貫穿著一個(gè)“憶”字，把對(duì)人和對(duì)詩(shī)的傾慕懷念，結(jié)合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，寫得深厚無(wú)比，情韻綿綿。

18．這首詩(shī)描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。“別路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。

19．這樣寫的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”、“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”、“鼓聲低”的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。

【解析】

18．本題考查鑒賞古典詩(shī)歌內(nèi)容、理解重要詞語(yǔ)的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。

解答此題，需要我們理解詩(shī)歌基本意思，然后加以概括。這首詩(shī)寫的是邊塞地區(qū)，有雨雪，只能見(jiàn)狐跡、馬蹄，說(shuō)明人煙稀少。“別路”即離開(kāi)家鄉(xiāng)的路。

19．本題考查鑒賞古典詩(shī)歌的表達(dá)技巧，體會(huì)詩(shī)人思想情感的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。

解答此題，首先要理解這兩句的意思?！捌觳省币?yàn)樘炖鋬鰤模肮穆暋币驗(yàn)榈匕刀杏X(jué)聲音也小了。強(qiáng)調(diào)的是天氣寒冷。而這里的戍卒自然是面對(duì)艱苦的環(huán)境更增添思鄉(xiāng)之情感。

賞析:

這是一首征戍詩(shī)，以邊關(guān)嚴(yán)寒的背景，寫征人懷鄉(xiāng)之情。第一句，寫出征戍之地的極寒極遠(yuǎn)。榆溪、隴西遞進(jìn)寫來(lái)，極狀邊關(guān)遙遠(yuǎn)，氣候迥異于中原。當(dāng)此秋冬之際，雨雪交加，隔絕河流，加上邊地干寒之風(fēng)，其寒冷可以想象。第二句強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)，寫出這是個(gè)被生命遺忘的地方，惟有狐兔出沒(méi)，使落寞、壓抑和失落感，油然生于征人心中。第三句承接“雨雪”而來(lái)，強(qiáng)調(diào)寒。先寫天氣嚴(yán)寒，把軍旗都凍壞了，后寫鼓角之聲也在沉悶環(huán)境的重壓下變得低沉了。第四句，描寫暮云沉沉，阻斷視線，而鄉(xiāng)思如水，回望來(lái)時(shí)別路，曲折綿延而至于事業(yè)之外，入于暮靄之中。迢迢萬(wàn)里，何時(shí)得歸？路極遠(yuǎn)，足以望眼迷離；歸期遙，更使情思凄迷，以凄迷之心觀迷離之路，頓生茫茫之感。

20．橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

21．答案：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

22．答案：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

【解析】

20．本題考查分析詩(shī)歌意象、篩選文中重要信息的能力。

聯(lián)想排查《雨霖鈴》的句子時(shí)只需注意“季節(jié)”和“抒發(fā)離別之情”的信息。

21．本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。

題干將詩(shī)句表達(dá)的情感明確交代，實(shí)際上就是要考生分析鑒賞所給詩(shī)句抒情的手法?！白韯e”的“醉”字包含情感信息，有“借酒澆愁”之意；而“江風(fēng)引雨”是景，屬于借景抒情。

22．本題考查鑒賞詩(shī)句的表達(dá)技巧和效果的能力。

題干將最后兩句的表達(dá)效果和盤托出，實(shí)際上是要考查達(dá)到這種效果的手法及其作用。而詩(shī)歌最后兩句的手法與《雨霖鈴》中的“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆比绯鲆晦H，是由實(shí)及虛。而這種手法的一個(gè)通常的作用就是，拓展意境，豐富內(nèi)容，便于抒發(fā)更深遠(yuǎn)的感情。

23．秋已來(lái)臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng)。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失意的感情。

24．同意。雖然詩(shī)題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢(shì)、雨景，而是通過(guò)寫動(dòng)植物和人在雨中的感受來(lái)寫雨，這就給人一種若即若離的感覺(jué)。

【解析】

23．本題考查對(duì)文中形象的認(rèn)識(shí)和作者情感態(tài)度，能力層級(jí)分別為B級(jí)和E級(jí)。

理解詩(shī)句內(nèi)容，要從標(biāo)題到整個(gè)作品進(jìn)行全面分析，在具體語(yǔ)境中得出其所體現(xiàn)的含義。第二聯(lián)主要是對(duì)燕子和梧桐兩個(gè)意象在具體環(huán)境中所體現(xiàn)的情境，可結(jié)合整個(gè)作品內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行分析。而作者的思想情感則是通過(guò)這兩種意象來(lái)表現(xiàn)的，這樣就可以通過(guò)其所營(yíng)造的氛圍來(lái)進(jìn)行鑒賞。

24．本題考查對(duì)文章藝術(shù)手法和思想內(nèi)容的理解，能力層級(jí)分別D級(jí)。

解答此類試題，必須對(duì)文章的寫法進(jìn)行認(rèn)真地分析，從而全面理解其思想內(nèi)容。全詩(shī)寫雨，但又沒(méi)有具體描寫雨的特點(diǎn)、情狀，而是通過(guò)一些具體事物來(lái)表現(xiàn)雨，這種手法屬于側(cè)面描寫，雖然沒(méi)有正面描寫，卻也表現(xiàn)了雨的特點(diǎn)。這就是若即若離的感覺(jué)。

25．邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時(shí)局艱危，朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。

26．借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。

用典，如“請(qǐng)纓”，典出《漢書·終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。

【解析】

25．考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

“寂寞壯心驚”是詩(shī)歌的結(jié)句，也是對(duì)詩(shī)歌情感的總束。因而，對(duì)詩(shī)人發(fā)出這樣感慨原因的分析，自然就要在立足該句的基礎(chǔ)上，從詩(shī)歌前面尋找答案。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“歲暮遠(yuǎn)為客”“朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓”“寂寞”“壯心”等語(yǔ)詞。

26．考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧的能力。

從所給注釋“杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占”，以及“煙塵”用在動(dòng)詞“犯”之前的語(yǔ)法分析可推知，“煙塵犯雪嶺”一句使用的是借代手法?！罢?qǐng)纓”扣合了教材《滕王閣序》中出現(xiàn)的典故“無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)”，作知識(shí)遷移即可推斷出“朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓”一句使用的是借代手法。鑒賞表達(dá)技巧類詩(shī)歌，需要注意：①明確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧；②結(jié)合相關(guān)詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法的內(nèi)容，在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用；③作者采取這種手法的原因，運(yùn)用該手法的好處；④這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。在鑒賞過(guò)程中的語(yǔ)言表述必須是將詩(shī)歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。

27．思念故土，有家難歸的悲傷。

28．不矛盾。因?yàn)樵谠?shī)人看來(lái)，即便故園沒(méi)有戰(zhàn)火，但國(guó)土淪喪南北分離，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國(guó)之愁。

【解析】

27．此題考查鑒賞詩(shī)歌的形象的能力，本題具體體現(xiàn)為對(duì)詩(shī)歌的常見(jiàn)傳統(tǒng)意象的理解。

解答本題的突破口有兩個(gè)方面：1、標(biāo)題中的“送”字，還有第四句的“歸時(shí)一段愁”。2、對(duì)“子規(guī)”（即杜鵑鳥）這個(gè)課文常出現(xiàn)的意象的理解?！岸霹N啼血猿哀鳴”（白居易《琵琶行》）“望帝春心托杜鵑”（李商陷《錦瑟》）等，都表達(dá)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的痛苦心情或各種不堪回憶的往事。

28．此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與表現(xiàn)手法的理解。此題延續(xù)了江西詩(shī)歌鑒賞題中一道關(guān)系型題的風(fēng)格。2008年是虛實(shí)關(guān)系，2009年是情與景的關(guān)系，今年是兩個(gè)句子的關(guān)系。

解答此題的關(guān)鍵在于首先讀懂全詩(shī)基本內(nèi)容。便是即便的意思，有退一步講之意。兵馬指戰(zhàn)火。即便無(wú)戰(zhàn)火，為什么歸時(shí)猶有一段愁？答案點(diǎn)在于第2句“山村落日夢(mèng)悠悠”，此句借景抒情，山村寂寥，落日歸山，而我回鄉(xiāng)的夢(mèng)卻是那么遙遠(yuǎn)。悠悠，遙遠(yuǎn)之意。

29．踏

30．通過(guò)描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無(wú)人造坊、無(wú)人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對(duì)即可）

31．A

【解析】

29．本考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析能力。

詩(shī)歌題目是“訪隱者”，主導(dǎo)是一種動(dòng)態(tài)，對(duì)隱者的尋找，全詩(shī)中要從動(dòng)作入手，可以找到“踏”字，將尋訪的姿態(tài)盡相展現(xiàn)。

30．本題考查對(duì)詩(shī)作中人物形象的分析能力。

隱者的形象是避世的，自然的，做出這個(gè)判斷非常簡(jiǎn)單。答題過(guò)程之中要注意基本步驟，從原詩(shī)中提取與隱逸有關(guān)的詞語(yǔ)，如獨(dú)飲、落花滿地不掃等細(xì)節(jié)，按照先分析后總結(jié)的順序整理答案即可。

31．本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的對(duì)比分析能力。

A項(xiàng)與詩(shī)歌相同，都是隱逸情懷的表現(xiàn)，B項(xiàng)是對(duì)蜀道的畏懼以及對(duì)安寧的追求，C項(xiàng)是年老體衰的表現(xiàn)，D項(xiàng)是自我寂寞傷痛的表達(dá)。分析時(shí)對(duì)課本中所學(xué)詩(shī)歌的理解是關(guān)鍵。

32．還未展開(kāi)芳心

33．答案示例：第一首巧妙運(yùn)用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札，又把它比擬成芳心未展的少女，用“東風(fēng)暗拆”想象芭蕉終于展開(kāi)，不僅傳神，而且傳達(dá)出美好的情思。第二首運(yùn)用襯托、比擬、對(duì)比等手法，不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨(dú)立、自主自愛(ài)的品格。

【解析】

32．略

33．第一首：首句從未展芭蕉的形狀、色澤設(shè)喻。第二句寫卷成燭狀的芭蕉，最里一層俗稱蕉心，詩(shī)人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四兩句又另外設(shè)喻。古代的書札卷成圓筒形，與未展芭蕉相似，所以這里把未展芭蕉比作未拆封的書札。第二首：詩(shī)句運(yùn)用了襯托、對(duì)比和比擬的手法寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開(kāi)放而僅僅是“數(shù)點(diǎn)紅”的海棠蓓蕾。詩(shī)人忠告它“愛(ài)惜芳心”，不要輕易地吐蕾。作者以一首海棠詩(shī)暗示、告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的純潔?！胺夹摹笔且粋€(gè)雙關(guān)詞語(yǔ)，一層意思是海棠花的花心，另一層是兒女的愛(ài)慕之心。

34．津亭

35．D

36．（4分）本詩(shī)首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽(yáng)交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見(jiàn)到美景時(shí)喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。

【解析】

34．原文中可以找到。“薄暮津亭下”。

35．A、單從試卷提供的材料看，很難斷定詩(shī)歌有用典；即使對(duì)第2句作出注釋，也不好說(shuō)這首詩(shī)是用典和寫實(shí)結(jié)合。從全詩(shī)看，應(yīng)該是虛實(shí)結(jié)合或情景交融的寫法。B、從題目看，這是一首寫景詩(shī)，而不是詠物詩(shī)。C、兩聯(lián)對(duì)仗并不工整

36．景色2分，情感1分，兩者關(guān)系1分

簡(jiǎn)析：

張九齡喜歡清澹的景色，一般是色調(diào)素潔，如月光、白云、青山、淡水，他的筆下沒(méi)有濃艷的景物。而且喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀照，在遠(yuǎn)景中體味某種超然的情懷。胡應(yīng)麟說(shuō)“曲江清而澹”（《詩(shī)藪》外編卷四），確實(shí)抓住了他的特點(diǎn)。另外張九齡在被貶所作的詩(shī)基本上不悲傷，往往充滿了對(duì)美和理想的憧憬，顯示出一種瀟灑飄逸的情趣。

《春江晚景》這首詩(shī)寫旅途中春日的繁花佳氣令人心醉。首聯(lián)寫景，江畔林木茂盛，花兒盛開(kāi)；天上云朵落日相輝映。景象明麗。雖然化用謝靈運(yùn)詩(shī)句，但是沒(méi)有謝的玄氣和故作高深，非常自然，仿佛信口吟來(lái)，令人感到親切。

三四句用虛筆。征行逢此佳景，驚喜之情頓生。自覺(jué)春思渺然，賞心自得，其中佳趣，莫可言傳。此兩聯(lián)只寫情而景在其中。落句再補(bǔ)寫春江景色，而“眇然“意自見(jiàn)。

尾聯(lián)復(fù)寫春江景色，日落西山，整個(gè)江面沐浴在夕陽(yáng)的余暉中，水面泛著金光。飄落的花瓣伴著晚霞灑落在渡口的客船上，這樣一幅綺麗迷人的景象，怎不讓人贊嘆。結(jié)句，以景物收束，余韻不盡，留下了美好的遐想。

胡震亨評(píng)論說(shuō)，張?jiān)姟敖Y(jié)體簡(jiǎn)貴，選言清冷，如玉磬含風(fēng)，晶盤盛露，故當(dāng)于塵外置賞”（《唐音癸簽》卷五）。這種看法具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?。張九齡確可稱為盛唐神韻詩(shī)派的開(kāi)山作家，一出手就區(qū)別于六朝清遠(yuǎn)詩(shī)人，為后來(lái)的盛唐山水田園派樹立了標(biāo)范。

37．詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛(ài)之情，從這些動(dòng)作與心理的描寫中，可以看到一個(gè)心境悠閑，陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。

38．“軟”字以觸覺(jué)寫視覺(jué)，生動(dòng)地寫出了夕陽(yáng)余暉可感可觸，柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的手法，形象的描繪出在夕陽(yáng)的紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。

【解析】

37．本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象的能力。從詩(shī)句描寫上看詩(shī)人的性格，從詩(shī)歌的氛圍上品讀詩(shī)人的心境和情懷，詩(shī)人陶醉于東山晴后山上雪景，面對(duì)如此美麗的大自然，詩(shī)人怎能不陶醉，怎能不忘懷！

38．本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言煉字，以及鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法——修辭作用。解答這兩字，要立足詩(shī)歌，從修辭角度以及表達(dá)效果上回答。

39．野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。

40．修辭：對(duì)偶、借代煉字：“逢”“忙”色彩：“碧”“黃”情感：喜愛(ài)之情

41．采菊東籬下率性自然超凡脫俗

【解析】

39．考查對(duì)詩(shī)歌中形象的把握情況。賞析詩(shī)歌中的形象，首先要立足詩(shī)歌內(nèi)容，然后再結(jié)合詩(shī)中的文字。

40．考查詩(shī)句的賞析。其實(shí)對(duì)詩(shī)句的賞析，也要體現(xiàn)在對(duì)詩(shī)句中具體的字賞析。

41．分析詩(shī)歌的思想感情和內(nèi)容的理解與把握。

42．初見(jiàn)嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來(lái)的：①作者奔走風(fēng)塵，全靠青山開(kāi)闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運(yùn)用迂回之筆，一道雨幕被拉開(kāi)，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來(lái)。（答出驚喜和親切的，給2分；答出鋪墊來(lái)表現(xiàn)的，給1分；結(jié)合全詩(shī)加以分析，每答出一點(diǎn)給1分。意思對(duì)即可。）

43．①高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語(yǔ)新奇；一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。（答出擬人手法并加以分析，給2分；答出以動(dòng)寫靜并加以分析，給2分；答出“清瘦”的精神內(nèi)涵，給2分。意思答對(duì)即可。如有其他見(jiàn)解，只要言之成理，也可酌情給分。）

【解析】

42．題目為“初見(jiàn)嵩山”，一個(gè)“初”字可謂“題眼”，就暗含了“驚喜”與“期待”之情。展開(kāi)描寫時(shí)，先寫鞍馬勞頓中青山對(duì)我的開(kāi)解，又寫日暮時(shí)風(fēng)雨天氣，最后才讓數(shù)峰露面，可謂“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”，將鋪墊手法用到極致。

43．第一問(wèn)“妙在何處”主要考作用，主要鑒賞語(yǔ)言與表達(dá)技巧，鑒賞時(shí)要考慮運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，再考慮語(yǔ)言特點(diǎn)或富有表現(xiàn)力的詞，然后分析表達(dá)效果。第二問(wèn)，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，既要理解表層義，更要挖掘深層義。

44．①頷聯(lián)運(yùn)用了映襯（襯托、對(duì)比、烘托、渲染）、列錦的表現(xiàn)手法；②映襯類：朱、青、綠、白，顏色明媚喜人，相為映襯，烘托出一中清新的四月鄉(xiāng)間獨(dú)特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩(shī)人愉悅而閑適之情；或列錦類；頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙地將鄉(xiāng)間獨(dú)特物象櫻桃、豆、草、鵝排列在一起，勾勒出一幅生動(dòng)的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人的閑適而悠然的情懷。

45．①四月乍暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，爭(zhēng)奇斗艷，一派生機(jī)，鄉(xiāng)下進(jìn)入農(nóng)忙時(shí)節(jié)。②有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風(fēng)拂袖。詩(shī)人所見(jiàn)農(nóng)戶白天閉門，原是為了保養(yǎng)小蠶，由自然景物到社會(huì)場(chǎng)景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”（生機(jī)）。

【解析】

44．本題考查考生對(duì)文學(xué)作品的表達(dá)技巧的鑒賞能力?？忌炀氄莆瘴膶W(xué)作品鑒賞中的各種表達(dá)技巧，答題時(shí)準(zhǔn)確指出用了何種手法。并結(jié)合原詩(shī)分析得出此手法的表達(dá)效果及有效的傳遞出作者怎樣的情感，可采用“手法+分析+效果：的答題模式。

45．本題考查考生對(duì)文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)理解能力。首聯(lián)點(diǎn)題并總領(lǐng)全文，是對(duì)全詩(shī)的凝練概括。

46．描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。

47．孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。

【解析】

46．鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力層級(jí)E（鑒賞評(píng)價(jià)）；評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)E（鑒賞評(píng)價(jià)）。景色先總答，在分答?；卮痍P(guān)注時(shí)間地點(diǎn)人物，再解釋詩(shī)歌。

47．鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力層級(jí)E（鑒賞評(píng)價(jià)）；評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)E（鑒賞評(píng)價(jià)）。①解釋：該字在句中的含義，展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。②修辭效果：點(diǎn)出該字的修辭及其作用。③表現(xiàn)效果：點(diǎn)出該字的表現(xiàn)手法及其作用。④結(jié)構(gòu)作用：點(diǎn)出該字對(duì)題目、開(kāi)頭、上文、下文、結(jié)尾的作用。⑤意境情感主題：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。⑥探討詞語(yǔ)的深層含義。

【詩(shī)歌賞析】晁補(bǔ)之（1053-1110），字無(wú)咎，號(hào)歸來(lái)子，濟(jì)州巨野（今屬山東）人。元豐年間（1078-1085）進(jìn)士。曾任吏部員外郎、禮部郎中、兼國(guó)史編修等職。十七歲時(shí)至杭州，著有《錢塘七述》，為蘇軾所稱道。與黃庭堅(jiān)、張耒、秦觀并稱“蘇門四學(xué)士”。散文流暢，亦工詩(shī)詞。有《雞肋集》、《晁氏琴趣外篇》?！秴撬傻乐小饭灿袃墒?，這是第二首。吳松，即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。這組詩(shī)是詩(shī)人行船在吳淞江上時(shí)所寫。

這一首寫泊舟后第二天的行程。詩(shī)中的“天寒”、“葉飄”、“雁聲急”、“歲晚”、“霜月”諸語(yǔ)，點(diǎn)明季節(jié)已是晚秋。前三聯(lián)描寫了由盤門到楓橋的一路景色，兼及詩(shī)人自己的心情。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場(chǎng)大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時(shí)時(shí)聽(tīng)到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無(wú)留意。詩(shī)人不由得又低頭思量自己：“大雁急急歸去，頃刻使能回到南方，可我自己呢？一年將盡，旅程卻還遙遠(yuǎn)著呢?！睘榱伺徘侧l(xiāng)思，詩(shī)人便留心觀看船的四周，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)極有意思的景象，其一是“鳥避征帆卻”：他所乘坐的這艘遠(yuǎn)行之船，在湖面上一搖一晃地前進(jìn)著，水鳥們“啾啾”鳴叫著隨在后面，有時(shí)船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了開(kāi)去；其一是“魚驚蕩槳跳”：魚兒們聚游在船的兩側(cè)，船家一起一落地?fù)u動(dòng)著雙槳，偶爾聲音響了一些，便驚得魚兒慌不迭地散了開(kāi)去?？粗腥?，不知不覺(jué)間，夜已來(lái)臨，尾聯(lián)便寫夜宿楓橋。楓橋在蘇州城聞門外十里楓橋鎮(zhèn)，原本稱“封橋”，因唐代張繼《楓橋夜泊》詩(shī)而得此名。天既已黑盡，詩(shī)人便盤算著：今夜，這艘孤舟該宿于何處（何許）呢？放眼望去，一輪霜月下，他看見(jiàn)了那久負(fù)盛名的楓橋。南宋詩(shī)人范成大編纂的《吳郡志》說(shuō)，楓橋“自古有名，南北客經(jīng)由未有不憩此橋而題詠者”。因此，詩(shī)人一見(jiàn)到楓橋，便興致勃勃地囑咐船家將船系在橋下，決定這天晚上夜宿于此處，以一抒幽思。

詩(shī)人寫這首詩(shī)，原本無(wú)一定題旨，他在吳淞道上一路行來(lái)，身與境遇，便隨興而發(fā)，隨感而詠，然而不論寫景或懷古，都富有當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳省Ｇ苍~用語(yǔ)，亦不事雕飾，淺近自然，這與他隨意揮灑的詩(shī)情是頗相合的。

48．詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣服哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過(guò)這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。

49．①“藏”字運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪所覆蓋的邊塞雪景，寫景生動(dòng)，頗有詩(shī)意；一個(gè)“藏”字，已包含大雪紛飛，道路莫辯，行人稀少等多重意蘊(yùn)。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時(shí)還隱含了風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。

【解析】詩(shī)歌鑒賞。這首詩(shī)是描寫人物形象的詩(shī)歌，描寫了清官鄒明府的清廉形象。第（1）題考查人物形象特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句中人物描寫來(lái)概括。第（2）句考煉字，同樣要注意詞語(yǔ)對(duì)人物形象刻畫的作用。

50．邊塞

51．全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過(guò)喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。

【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為D。第一次考專題考意境。

詩(shī)題一作“塞北行次度破訥沙”。據(jù)說(shuō)唐代豐州有九十九泉，在西受降城北三百里的鸊鵜泉號(hào)稱最大。唐憲宗元和初，回鶻曾以騎兵進(jìn)犯，與鎮(zhèn)武節(jié)度使駐兵在此交戰(zhàn)，詩(shī)應(yīng)是概括了這段歷史?！捌圃G沙”系沙漠譯名，亦作“普納沙”。這首詩(shī)主要贊頌邊塞將士的英雄氣概，不寫戰(zhàn)斗而寫戰(zhàn)歸。取材上即以偏師取勝，發(fā)揮了絕句特長(zhǎng)。通篇造境獨(dú)到，聲情激越雄健，頗得盛唐神韻。

詩(shī)的頭兩句寫部隊(duì)凱旋越過(guò)破訥沙的情景。從三句才寫“平明日出”可知，這時(shí)黎明還沒(méi)有到來(lái)。軍隊(duì)夜行，“不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲”，時(shí)而兵戈相撥，時(shí)而錚鏦之鳴響。棲息在沙磧上的雁群，卻早已警覺(jué)，相呼騰空飛去?！皯?zhàn)初歸”是正面寫“度破訥沙”之事，“雁正飛”則是寫其影響所及。首句先寫飛雁，未見(jiàn)其形先聞其聲，造成先聲奪人的效果。三句寫一輪紅日從東南方的地平線上噴薄而出，在廣袤的平沙之上，行進(jìn)的部隊(duì)蜿如游龍，戰(zhàn)士的盔甲銀鱗一般，在日照下寒光閃閃，而整個(gè)沙原上，沙礫與霜華也閃爍光芒，鮮明奪目。這是一幅極有生氣的壯觀景象。風(fēng)沙迷漫的大漠上，本來(lái)很難見(jiàn)到天清日麗的美景，而此時(shí)這樣的美景竟出現(xiàn)在戰(zhàn)士的眼前。同時(shí)，戰(zhàn)士的歸來(lái)也使沙原增色；仿佛整個(gè)沙漠耀眼的光芒，都自他們的甲胄發(fā)出。這里，境與意，客觀的美景與主觀的情感渾然一體，物我不分。清人吳喬曾在《圍爐詩(shī)話》里對(duì)這首詩(shī)解讀說(shuō)：“七絕乃偏師，非必堂堂之陣，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者?！?/p>

52．C

53．DE

54．略

【解析】

52．三四兩句并非純寫晴天景色，十里籠晴苑是化用“臺(tái)城柳”典故，千條鎖故營(yíng)則是暗指“細(xì)柳營(yíng)”，這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫重點(diǎn)。五六兩句也不僅是雨天景色，“風(fēng)暖落花輕”應(yīng)是晴天。更重要的問(wèn)題是三四五六四句的手法絕非以靜襯動(dòng)，因?yàn)槠渲袆?dòng)景是飛燕落花，但本詩(shī)的核心書寫對(duì)象則是柳，如果說(shuō)成是以靜襯動(dòng)，則是以柳樹去襯托飛燕落花，主次完全顛倒了。相反，此處應(yīng)是以動(dòng)襯靜。

53．讀題干可知，本題需要選出的是用“嗅覺(jué)”表達(dá)“觸覺(jué)”和“視覺(jué)”，因此即使考生不了解“通感移覺(jué)”的概念，也應(yīng)該知道此“香”絕非嗅覺(jué)上的香味。選項(xiàng)ABC寫的都是真實(shí)的花香，因此全部排除。

54．本題在題干要求里需要答出兩層次要點(diǎn)：1，任選上文一首詩(shī)或自選另一首詩(shī)，歸納概括出詩(shī)中的“景”和“理”分別是什么內(nèi)容；2，在此基礎(chǔ)上分析“景”與“理”之間的邏輯聯(lián)系，為什么從這部分內(nèi)容可以過(guò)渡到下一層意思?？忌毚鹑珒蓚€(gè)層次，并且注意語(yǔ)言文字的流暢表述和層次感。字?jǐn)?shù)需要達(dá)到要求。

55．第一、三聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中“思”、“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩(shī)富于變化，別具情趣。（4分）（答出“思”、“信”兩字的作用的，給2分；答出使全詩(shī)富于變化的，給2分）

56．以松“立”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對(duì)比來(lái)表達(dá)作者對(duì)松樹不凋的贊嘆，強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零的感慨。（4分）（答出構(gòu)成對(duì)比的，給2分，能簡(jiǎn)要分析的，給2分）

【解析】

55．鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。重在考查詩(shī)歌意象描寫的角度及其作用，答其他的描寫角度和作用，也應(yīng)該適當(dāng)給分；這一題設(shè)問(wèn)的角度不太明確，因此學(xué)生答案應(yīng)該可以是多樣性的。

56．鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。考查詩(shī)歌的手法和作者的情感。

57．卷從視覺(jué)角度，寫出了驟雨來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)；吼從聽(tīng)覺(jué)角度，寫出驟雨聲勢(shì)之大。

58．驟晴寫雨來(lái)得急、去得快，暗扣詩(shī)題；山又綠寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情；

59．不好，開(kāi)篇寫驟雨至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五六句放在開(kāi)頭，牧童就成了描寫的重心，沖淡了藝術(shù)效果。

好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨初至的緊張場(chǎng)面，給讀者提供了一個(gè)閱讀視角，增強(qiáng)了身臨其境的藝術(shù)效果。而按現(xiàn)在的順序，在表達(dá)上略顯突兀。

【解析】

57．三四句用多種比喻寫風(fēng)雨之勢(shì)?！绊暱獭毖詠?lái)勢(shì)之猛，“十萬(wàn)軍聲”狀雨聲之壯。“怒濤卷”上“沙灘”，借潮水之洶涌，一喻雨勢(shì)奔騰（這是視覺(jué)）?！败娐暫稹比纭傍Q瀑”，以“鳴瀑（瀑布）”喻“軍聲”，又以“軍聲”喻風(fēng)雨之聲（這是聽(tīng)覺(jué)）。

58．驟晴”寫雨來(lái)得急、去得快，暗扣詩(shī)題一個(gè)家住溪西水灣里的牧童,大清早騎著牛來(lái)到溪北放牧。正在放牧的時(shí)候,忽然風(fēng)雨驟至。在牧童的身后,烏云密布,一片陰沉。在他的眼前,暴雨已經(jīng)傾瀉了下來(lái)。軸翻水涌,發(fā)出嘩啦嘩啦的聲響。波濤頃刻間卷上了沙灘，轟鳴的瀑布如同十萬(wàn)軍隊(duì)發(fā)出喊聲。讓原先心情悠閑早早出門的牧童慌忙冒雨渡溪，誰(shuí)知天突然晴了。“山又綠”寫出了雨后景色變化，隱含牧童雨停而輕松的心情。也寫出雨晴山綠，夏日陰晴瞬息變化的奇觀。

59．言之有理即可。

略

【解析】詩(shī)歌鑒賞：

這是一首山水詩(shī)，作者為唐代詩(shī)人儲(chǔ)光羲。他以寫田園山水詩(shī)著稱，其詩(shī)多描繪農(nóng)家生活、田園風(fēng)光，抒寫個(gè)人情懷、朋友情誼，筆調(diào)質(zhì)樸、自然、生動(dòng)?！对伾饺房芍^詩(shī)人吟詠山水的著名詩(shī)作。

作為一首較為工整的五律，本詩(shī)的內(nèi)容組合與行文結(jié)構(gòu)頗具特色。首聯(lián)敘事點(diǎn)題，緊扣“泉”字，起得平和自然。靜寂的深山里，一股清泉徐徐流動(dòng)，給這僻遠(yuǎn)之所平添一活氣；面對(duì)此番景象，詩(shī)人真想問(wèn)山泉有無(wú)一個(gè)讓人記得住的名字，可是無(wú)從知曉。其既驚喜又遺憾的心情充溢于字里行間。頷聯(lián)承接上文，從正面立意，描繪山泉的出俗形象。詩(shī)人從廣闊的立體空間著筆，生動(dòng)地摹繪出山泉的澄澈與靈動(dòng)：它流淌在平地之時(shí)，恰似一面新亮的鏡子將蔚藍(lán)的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空，煞是壯觀。此聯(lián)取景清晰，摹象精致，對(duì)仗謹(jǐn)嚴(yán)，通過(guò)大膽的想象，細(xì)膩的刻畫，把飄逸的山泉的形象描繪得生動(dòng)可感。頸聯(lián)從反面角度立意，轉(zhuǎn)寫山泉遭遇冷落的境況：盡管山泉清凈而鮮活，可是當(dāng)它流入深澗，水滿溢出，分引到小池的時(shí)候，山泉原先的那種清澄和，那種靈氣，被這窒息的環(huán)境遮蓋了，仿佛有誰(shuí)不愿意看到山泉的“映地”“飛空”。這些描寫，意在為后文蓄勢(shì)。尾聯(lián)關(guān)合全詩(shī)，由敘而議，點(diǎn)明詩(shī)旨：山泉的“恬淡”無(wú)人關(guān)注，可它仍然年復(fù)一年，自潔自清，保持著一塵不染的秉性。

由此看來(lái)，《詠山泉》是一首別致的山水詩(shī)，其獨(dú)特的藝術(shù)技巧可與王維的《山居秋暝》相媲美：全詩(shī)形象生動(dòng)，畫面清新鮮麗，詩(shī)人既潑墨渲染，又精雕細(xì)刻，把清泠豐溢的山間清泉逼真地展示于讀者面前。《詠山泉》又是一首有所寄托的詠物詩(shī)——作品采用擬人手法，寓情于景，寫山泉的“不知名”，說(shuō)山泉的“無(wú)人問(wèn)”；寫山泉的“恬淡”，說(shuō)山泉的“長(zhǎng)自清”這一切，都在暗示人們：山泉即詩(shī)人自己，山泉的特點(diǎn)即詩(shī)人要追求的個(gè)性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味?？傊?，詠山泉與明心志的高度和諧統(tǒng)一，使本詩(shī)“格高調(diào)逸，趣遠(yuǎn)情深，削盡常言”。

62．描述了木芙蓉開(kāi)花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。

63．呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒(méi)有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象。

【解析】

62．考查詩(shī)歌的內(nèi)容及表達(dá)技巧。屬于比較鑒賞，關(guān)鍵是要找到它們的共同點(diǎn)。

63．考查詩(shī)歌的形象。對(duì)形象的把握要結(jié)合詩(shī)歌的主旨、作者的情感和表達(dá)技巧進(jìn)行綜合分析：由表及里的分析、推斷、概括。答題的模式為：（手法）+意象（對(duì)象特征）+情感+（作用）。

64．第三句寫明月“來(lái)”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。

65．這首詩(shī)表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過(guò)臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽(tīng)歌聲等舉動(dòng)，城里鐘、水上歌等聽(tīng)覺(jué)感受，城下樹空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺(jué)形象，以境寓情來(lái)表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。

【解析】

64．理解詩(shī)的意象的鑒賞，抓住詩(shī)中描寫意象的詩(shī)句，理解意象的特征，再賞析意象的表意效果。

65．這道題有兩問(wèn)，一問(wèn)是問(wèn)作者的思想感情，一問(wèn)是“怎樣表現(xiàn)的”，問(wèn)的是表達(dá)技巧及效果。作者的情感可以從詩(shī)的題目“晚泊岳陽(yáng)”看到作者寫作時(shí)的心情背景——在外漂泊；再?gòu)摹笆Ы贰薄霸孪職w”等詞語(yǔ)中可以理解出作者的思?xì)w的無(wú)奈凄涼的情緒，從而概括出作者凄涼無(wú)奈的思鄉(xiāng)之情是詩(shī)歌的主題。

表現(xiàn)手法可以從詩(shī)句中察覺(jué)到，因?yàn)樵?shī)中句句寫景，而句句含情，所以可以判定所用的手法應(yīng)該是借景抒情，或者觸景生情。答題時(shí)，可以用詩(shī)中的意象作為組織語(yǔ)言的材料。

66．詩(shī)人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽(tīng)到棹歌聲便心生厭倦。

67．詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。

【解析】

66．本道試題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。從整首詩(shī)來(lái)看，作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過(guò)“厭聽(tīng)棹歌聲”尤其是“厭”來(lái)得以表露。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見(jiàn)，最后一聯(lián)寫自己的感覺(jué)。

67．本道試題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。考生通過(guò)解答第⑴題以后，對(duì)本詩(shī)的情感有一個(gè)全面的把握，因而，在解答本道題時(shí)，要緊密結(jié)合第（1）題的答案，進(jìn)而從命題者所指定的“景”與“情”的角度進(jìn)行賞析。在組織答案時(shí)，要涉及幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是賞析的“景”的區(qū)域?yàn)轭h聯(lián)，“情”為全詩(shī)；二是答出運(yùn)用的表達(dá)技巧；三是指出這種表達(dá)技巧下的“景”；四是寫出詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的“情”。

68．此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。

69．以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）。

【解析】

這首詩(shī)的“雨中黃葉樹，燈下白頭人”在高中語(yǔ)文第二冊(cè)《說(shuō)“木葉”》中出現(xiàn)過(guò)。學(xué)生如果熟悉課文，對(duì)作品的感情把握會(huì)有益處。

譯詩(shī)：居住在荒僻的地方，周圍沒(méi)有鄰居，夜晚特別安靜。原來(lái)的家業(yè)喪失殆盡，家徒四壁。在雨中，枯黃的樹葉飄零，燈下有我白發(fā)老人。因我長(zhǎng)久地孤獨(dú)沉淪，有愧于君的多次看望。平素就有情分，何況還有表親呢。

【韻譯】

寧?kù)o的夜晚四周沒(méi)有近鄰，我荒居舊屋家道早就赤貧。

枯黃的老樹在風(fēng)雨中落葉，昏暗的燈光映照白發(fā)老人。

因?yàn)槲议L(zhǎng)期以來(lái)孤寂沉淪，你頻來(lái)探望令我自愧難忍。

平生情誼可見(jiàn)是自有緣分，更何況本身就是姑表親門。

[賞析]

這首詩(shī)是作者因表弟盧綸到家拜訪有感而作。首句是寫作者悲涼的境遇：年老獨(dú)居荒野，近無(wú)四鄰，孤苦無(wú)依，生活貧困?！坝曛悬S葉樹，燈下白頭人”一聯(lián)寫景抒情，把一位窮愁潦倒的白頭老人的形象刻畫得很豐滿。后兩句寫對(duì)表弟到來(lái)的感激，這是寫“喜”，但喜中仍有悲。喜的是因?yàn)樽约罕毁H沉淪，親人還來(lái)探望，自然喜出望外；但自己的處境不佳，又感到對(duì)不起親人，所以仍感辛酸慚愧。全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)，語(yǔ)調(diào)低沉悲切，真實(shí)感人。

司空曙和盧綸都在“大歷十才子”之列，詩(shī)歌工力相匹，又是表兄弟。從這首詩(shī)，尤其是末聯(lián)“平生自有分（情誼），況是蔡家親（羊祜為蔡邕外孫，因稱表親為蔡家親）”，可以看見(jiàn)他倆的親密關(guān)系和真摯情誼；而且可以感受到作者生活境遇的悲涼。據(jù)《唐才子傳》卷四載，司空曙“磊落有奇才”，但因?yàn)椤靶怨⒔?，不干?quán)要”，所以落得宦途坎坷，家境清寒。這首詩(shī)正是作者這種境遇的寫照。

前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，通過(guò)這些，構(gòu)成一個(gè)完整的生活畫面。這畫面充滿著辛酸和悲哀。后四句直揭詩(shī)題，寫表弟盧綸來(lái)訪見(jiàn)宿，在悲涼之中見(jiàn)到知心親友，因而喜出望外。近人俞陛云《詩(shī)境淺說(shuō)》說(shuō)，這首詩(shī)“前半首寫?yīng)毺幹笱韵喾曛?，反正相生，為律?shī)一格”。從章法上看，確是如此。前半首和后半首，一悲一喜，悲喜交感，總的傾向是統(tǒng)一于悲。后四句雖然寫“喜”，卻隱約透露出“悲”：“愧君相見(jiàn)頻”中的一個(gè)“愧”字，就表現(xiàn)了悲涼的心情。因之，題中雖著“喜”字，背后卻有“悲”的滋味。一正一反，互相生發(fā)，互相映襯，使所要表現(xiàn)的主旨更深化了，更突出了。這就是“反正相生”手法的藝術(shù)效果。

比興兼用，也是這首詩(shī)重要的藝術(shù)手法。“雨中黃葉樹，燈下白頭人”，不是單純的比喻，而是進(jìn)一步利用作比的形象來(lái)烘托氣氛，特別富有詩(shī)味，成了著名的警句。用樹之落葉來(lái)比喻人之衰老，是頗為貼切的。樹葉在秋風(fēng)中飄落，和人的風(fēng)燭殘年正相類似，相似點(diǎn)在衰颯。這里，樹作為環(huán)境中的景物，起了氣氛烘托的作用，類似起興。自從宋玉《九辯》提出“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，秋風(fēng)落葉，常常被用以塑造悲的氣氛，“黃葉樹”自然也烘托了悲的情緒。比興兼用，所以特別富有藝術(shù)感染力。明謝榛《四溟詩(shī)話》卷一云：韋蘇州曰：窗里人將老，門前樹已秋。白樂(lè)天曰：樹初黃葉日，人欲白頭時(shí)。司空曙曰：雨中黃葉樹，燈下白頭人。三詩(shī)同一機(jī)杼，司空為優(yōu)：善狀目前之景，無(wú)限凄感，見(jiàn)乎言表。其實(shí)，三詩(shī)之妙，不只是善于狀景物，而且還善于設(shè)喻。司空曙此詩(shī)頷聯(lián)之所以為優(yōu)，在于比韋應(yīng)物、白居易詩(shī)多了雨景和昏燈這兩層意思，雖然這兩層并無(wú)“比”的作用，卻大大加強(qiáng)了悲涼的氣氛?！坝曛小薄ⅰ盁粝隆眱删渲?，就在于運(yùn)用了興而兼比的藝術(shù)手法。

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