愛(ài)華網(wǎng)信息及其特征教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
一、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能
對(duì)信息的概念有基本的認(rèn)識(shí)，明確信息的一般性特征。
（2）過(guò)程與方法
首先激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有了熱情學(xué)生就能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，再加上老師的指引，學(xué)生主動(dòng)探究、分析，最終找到解決問(wèn)題的方法和途徑，達(dá)到知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，而非被動(dòng)接受。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生積極參與、協(xié)作的精神；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（1）能理解信息的基本特征；
（2）能挖掘出信息應(yīng)用的價(jià)值意義。
三、教學(xué)難點(diǎn)
（1）信息的具體含義；
（2）實(shí)例的理解與提煉。
四、教學(xué)方法
（1）利用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)熟悉的事例來(lái)感悟人類生活離不開(kāi)信息，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)信息涵義的理解；
（2）用游戲活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生了解信息的不同傳播過(guò)程；
五、課時(shí)安排
1個(gè)課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
創(chuàng)設(shè)情景引入新課（3分鐘）  | 首先發(fā)給學(xué)生一人一張卡片，問(wèn)他們?nèi)绻F(xiàn)在要去西藏旅游，只能帶三件物品，他們會(huì)選擇什么。讓他們將答案寫在小卡片上。從討論中引出新課的內(nèi)容。 | 四人一組分小組討論，小組派代表回答討論結(jié)果。 | 通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的討論，使學(xué)生初步得出人類要在世界上生存與發(fā)展，除了要獲取物質(zhì)、能量之外，還要有信息。 |
描述信息概念（5分鐘） | 讓學(xué)生閱讀學(xué)者對(duì)信息的不同描述，使他們知道對(duì)于信息的定義至今仍未取得共識(shí)，從不同的角度有不同的描述。 | 學(xué)生利用Internet查閱有關(guān)信息的不同描述并給出從自己角度對(duì)信息的理解，總結(jié)信息的定義。 | 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索解決問(wèn)題和完成任務(wù)的能力。 |
通過(guò)活動(dòng)引出信息傳播過(guò)程（5分鐘） | 請(qǐng)三位同學(xué)參加游戲，我先將寫好一句話的卡片展示給班上其他同學(xué)和第一位同學(xué)，第一位同學(xué)將看到的內(nèi)容用手勢(shì)表達(dá)給第二位同學(xué)，第二位同學(xué)將理解到的畫出來(lái)展示給第三位同學(xué)，第三位同學(xué)再將理解到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 | 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出信息的傳播過(guò)程： 信息發(fā)出方→用何載體→以何途徑→信息接收方→接收效果及作用。 | 讓學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行思考。 |
列舉實(shí)例總結(jié)信息基本特征（20分鐘） | 放《神七發(fā)射》的視頻。在視頻中，北京航天飛控中心發(fā)出指令：“神舟七號(hào)，返回到軌道艙?！睂⑦@個(gè)這個(gè)信息傳遞給航天員。 | 通過(guò)案例，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出信息的一個(gè)特征——傳遞性。 | 通過(guò)觀看視頻、圖片以及各種討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，主要的教學(xué)流程都讓學(xué)生先自主嘗試，以期學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)或遭受挫折，然后教師再對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，既有效激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手探究的興趣，培養(yǎng)了自學(xué)能力，又使學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容印象深刻。 |
情景模擬：今天商場(chǎng)生活用品一律五折優(yōu)惠。請(qǐng)男生和女生來(lái)回答對(duì)這樣的活動(dòng)，他們會(huì)有什么反應(yīng)。 | 回答問(wèn)題，通過(guò)大家不同的回答，總結(jié)出信息的一個(gè)特征——價(jià)值相對(duì)性。 | ||
給學(xué)生展示一張中獎(jiǎng)漫畫。指出現(xiàn)在許多中獎(jiǎng)信息都具有欺騙性，以這些中獎(jiǎng)信息來(lái)欺騙大家。 | 觀看圖片，聽(tīng)老師講，從案例中總結(jié)出信息的一個(gè)特征——真?zhèn)涡浴?/p> | ||
案例分析：我有一個(gè)桔子，你有一個(gè)桔子，互相交換后，每人還有一個(gè)。我有一則信息，給了你之后，我仍然擁有。 | 在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出信息具有共享性、依附性和可處理性。信息的各種特征之間是緊密相聯(lián)的，它們不是孤立存在的。 | ||
活動(dòng)：向?qū)W生分發(fā)過(guò)期的購(gòu)物優(yōu)惠券。 | 通過(guò)例子，總結(jié)出信息的一個(gè)特征——時(shí)效性。 | ||
拓展 （4分鐘） | 對(duì)于信息的每一個(gè)特征，都給出一個(gè)具體的例子，讓學(xué)生思考這是信息的哪個(gè)基本特征的典型例子。 | 積極主動(dòng)地思考，回答問(wèn)題。 | 列舉同類問(wèn)題，舉一反三，體現(xiàn)新課標(biāo)重方法和能力培養(yǎng)的理念。 |
總結(jié) （3分鐘） | 教師總結(jié) | 聽(tīng)教師總結(jié) |
七、教學(xué)反思
成功：
1、通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
2、本節(jié)課主要學(xué)習(xí)信息及其特征。為了便于學(xué)生理解和掌握，在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中主要采用了情景模擬導(dǎo)入新課，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程讓學(xué)生體會(huì)信息涵義及其傳播過(guò)程，并通過(guò)各種游戲和活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谡n堂上掌握信息的基本特征。
3、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成主動(dòng)思考、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在活動(dòng)過(guò)程中注意及時(shí)指導(dǎo)、歸納和小結(jié)，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。
不足：
1、活動(dòng)組織進(jìn)程上時(shí)間把握得不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致整堂課時(shí)間有點(diǎn)緊。
2、課堂氣氛過(guò)于活躍，不好控制。
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