《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教材分析

對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理想教育，正確面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的差距，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，從而更好地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任與使命，是本課學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，也是整個(gè)教材的落腳點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道理想的含義；懂得理想的重要作用；明白實(shí)現(xiàn)理想的途徑。

2、過(guò)程與方法：理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立理想，明確實(shí)現(xiàn)理想的方法

教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)

四、學(xué)情分析

在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，優(yōu)越的生活環(huán)境使部分學(xué)生缺乏理想，生活沒(méi)有目標(biāo)，導(dǎo)致了前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想，并且明確實(shí)現(xiàn)理想的途徑，為未來(lái)的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、案例分析法、課堂討論法、歸納總結(jié)法，名言啟示法等。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

步驟1：引用海倫·凱勒的一句話：“當(dāng)一個(gè)感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬。”引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)這句話的理解。

步驟2：教師小結(jié)，引入本課：我們每個(gè)人不僅活在物質(zhì)世界里，而且也活在精神世界里，活在理想與信念之中。要想活得精彩，就要有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。那么什么是理想？理想與現(xiàn)實(shí)有什么區(qū)別？理想的實(shí)現(xiàn)途徑有哪些呢？這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）情境創(chuàng)設(shè)，合作探究

1、理想的含義

老師：出示幻燈片——理想樹(shù)。并提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)等方面概括敘述理想。

學(xué)生：填寫自己的理想樹(shù)，并在全班交流。（老師要認(rèn)真傾聽(tīng)并給予鼓勵(lì)和尊重。）

老師小結(jié)，得出結(jié)論：理想的含義。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想不僅指學(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)，還包括生活中方方面面的目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的生活道路有著更為明確的奮斗目標(biāo)。

2、理想的作用

步驟1：利用教材設(shè)計(jì)情境，指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考教材提出的三個(gè)問(wèn)題，并在全班進(jìn)行探討和交流。然后老師進(jìn)行總結(jié)理想的作用。

步驟2：提供一些名言，警句、詩(shī)歌來(lái)體會(huì)理想的作用，并把課前學(xué)生搜集到的進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談理想的作用，引起學(xué)生心靈的共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想的追求。

【設(shè)計(jì)意圖】從正反兩方面認(rèn)識(shí)到理想的重要性以及理想對(duì)人生的積極意義。

3、正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的差距

步驟1：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中三位同學(xué)的理想案例，并思考相關(guān)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)生討論和交流，得出結(jié)論：由于自身?xiàng)l件和外在環(huán)境的局限，理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。所以有時(shí)我們需要對(duì)自己的理想做些必要的調(diào)整。為下文做一下鋪墊。

步驟2：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的理想樹(shù)進(jìn)行理性思考，看有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能性，有沒(méi)有必要做一些調(diào)整呢？從而為理想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

【設(shè)計(jì)意圖】旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。

4、實(shí)現(xiàn)理想的途徑

步驟1：呈現(xiàn)課本故事情境，引導(dǎo)學(xué)生思考并交流對(duì)教材提出的問(wèn)題。并出示山田本一的比賽經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)人生做出規(guī)劃。并體會(huì)課本名言理解規(guī)劃的必要性及如何規(guī)劃。

【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想需要對(duì)人生做出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃不但要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，還要盡可能具體，要有階段性目標(biāo)。

步驟2：呈現(xiàn)楊振寧的故事，并思考問(wèn)題，還要結(jié)合前面講過(guò)的山田本一的經(jīng)歷，及三個(gè)同學(xué)的故事情境，在全班交流和討論，然后總結(jié)：理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈，但是這并不意味著蠻干，而需要一定的策略，并根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)理想做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

步驟3：列舉一些名言或歷史故事、神話傳說(shuō)：如寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；艱難困苦，玉汝于成；業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S；愚公移山，臥薪嘗膽等。還有馬克思的一句話：“一步實(shí)際行動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要”；克雷洛夫的一句話：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！薄⒅v述蘇格拉底讓學(xué)生甩手的故事。通過(guò)大量的材料讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)現(xiàn)理想離不開(kāi)腳踏實(shí)地，全力以赴。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生深刻地體會(huì)到實(shí)現(xiàn)的理想需要我們不懈地努力，全力以赴，不斷地提高自身素質(zhì)。

（三）課堂小結(jié)

我們每個(gè)同學(xué)都有自己的理想，理想可以激勵(lì)我們不斷超越自己，從而推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，而理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有差距的，所以我們要實(shí)現(xiàn)自已的理想不僅需要艱苦努力，還要對(duì)人生做出合理的規(guī)劃，并及時(shí)調(diào)整自己的理想，這樣才能更好地推動(dòng)我們理想的實(shí)現(xiàn)。

七、教學(xué)板書(shū)

正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)

1、理想的含義

2、理想的作用

3、正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的差距

4、實(shí)現(xiàn)理想的途徑

八、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用教材設(shè)計(jì)的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考與交流，并聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際情況，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想，并為之而不斷奮斗。同時(shí)我還搜集了有關(guān)典型事例、名言警句，通過(guò)充分準(zhǔn)備，豐富了課堂，多種教學(xué)手段的運(yùn)用更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生情感的共鳴。不足之處，我覺(jué)得讓學(xué)生課前準(zhǔn)備布置不夠，另外在幫助學(xué)生對(duì)自己的理想進(jìn)行分析，找差距時(shí)時(shí)間略顯倉(cāng)促，如何將實(shí)現(xiàn)理想的方法變?yōu)樽杂X(jué)自愿的行動(dòng)，還需要不斷地進(jìn)行引導(dǎo)和教育，在今后的教學(xué)中不斷地探索。

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