愛華網(wǎng)聆聽的魅力
-----聆聽《大海搖籃》與《海上風(fēng)暴》教學(xué)反思
二年級(jí)第七課《大海的歌》中要求對比欣賞與聆聽兩首風(fēng)格不同的樂曲《大海搖籃》與《海上風(fēng)暴》，歌曲《大海搖籃》是一首具有民歌風(fēng)的少兒歌曲。2/4拍，歌曲優(yōu)美、抒情，節(jié)奏規(guī)整，音樂起伏較小，似風(fēng)平浪靜、陽光明媚時(shí)大海上的情景，平靜的大海像船一樣輕輕搖蕩，配以抒情的旋律、詩一般的歌詞，歌唱了少年兒童心中美麗的大海。而管弦樂《海上風(fēng)暴》是管弦樂《培爾·金特第二組曲》的第3曲，《培爾·金特回故鄉(xiāng)》，又名《海上風(fēng)暴之夜》。這一曲選自戲劇第五幕間奏曲。描寫培爾·金特在海上遇到風(fēng)暴襲擊時(shí)的情景。
兩首樂曲風(fēng)格完全不同，教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽幾遍外，《大海的歌》我還引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律的高低或聆聽音樂的感受畫旋律線，聆聽《海上風(fēng)暴》前，我問：“大海有點(diǎn)波浪的時(shí)候怎樣用聲音表示呢？或者是潮漲潮落的時(shí)候呢？可以用自身的樂器或者身邊周圍的物品，自由想象”話音剛落，二班的很多孩子就開始踴躍舉手了，有的說“嘩嘩聲”，有的說“呲呲聲”還有的說“搖晃書本紙張聲”等等，真的佩服孩子們豐富的想象力。
音樂是有聲音而無字的語言，因?yàn)樗臒o字，我們可以自由發(fā)揮想象，因?yàn)樗穆曇?，我們可以根?jù)它的聲音，加上自己的經(jīng)歷、閱歷等自由想象，同樣的音樂，不同的人能聽出不同的內(nèi)容，這就是聆聽的魅力所在。
