行動研究起源于二戰(zhàn)時期的美國，為了克服傳統(tǒng)的教育研究脫離教育實際、脫離教師實際的弊端，教育實踐的參與者與教育理論工作者或組織中成員的共同合作，在真實、自然的教育環(huán)境中開展的一種教育科學(xué)研究模式。那么，在歷史學(xué)科中怎樣應(yīng)用這一理論呢，僅從這個理論的概念上，現(xiàn)將該理論在歷史學(xué)科中的應(yīng)用簡單說說。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師為主導(dǎo)的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，行動研究法的實施是首先制定計劃，包括總體計劃和每一個具體行動步驟的計劃。其次，要有相應(yīng)的行動。行動者要有目的、負(fù)責(zé)任、按計劃進(jìn)行實踐，根據(jù)參與者的行動和觀察，評價和建議進(jìn)行不斷的修 改。再然后，觀察行動全過程、行動結(jié)果、背景以及行動者特點。最后要進(jìn)行反思，并為下一個階段提供正確的意見。這四個步驟是一個螺旋圈的發(fā)展模式。
對于《芝加哥烈焰》的凱利·賽弗瑞德來說，這一季的情節(jié)就像過山車一樣。但是賽弗瑞德的扮演者泰勒·基尼表示，他對于這一季接下的會發(fā)生的情節(jié)表示樂觀。他開玩笑說，希望能夠讓他的角色到夏威夷去度個假什么的。在這一季的開始，賽弗瑞
摘要：在人力資源管理中，員工績效管理是一個非常重要的工作。員工績效管理建立在關(guān)鍵績效指標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過業(yè)績考核，并與相應(yīng)的激勵措施相結(jié)合，調(diào)動員工積極性，促使員工努力工作、不斷提高績效，最終實現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。本文將著重介紹關(guān)鍵績
原文地址：總結(jié)DFN-LOW算法在圖論中的應(yīng)用作者：OIer_fc總結(jié)DFN-LOW算法在圖論中的應(yīng)用北京大學(xué)許若辰 長沙市雅禮中學(xué) 屈運華摘要： 在一個連通圖[1]G中，有些點一旦被去除就會導(dǎo)致圖不連通，同樣的，有些邊一旦被去除也會導(dǎo)致圖G失去連通性，
試論精益生產(chǎn)方式在制造企業(yè)中的作用與應(yīng)用[內(nèi)容 提 要]本文簡要闡述了精益生產(chǎn)的基本觀念與核心要求，精益生產(chǎn)是企業(yè)提高自身競爭力，贏得更多競爭優(yōu)勢的重要方法。精益生產(chǎn)的核心理念，是只做有價值的工作，并且能快速應(yīng)對市場的需求。
中國傳統(tǒng)節(jié)日文化元素在營銷策劃中的應(yīng)用傅蔚箭（本文由作者署名發(fā)表于2012年第5期《中國酒店》）中國是個多節(jié)日文化的民族，數(shù)千年流傳下來的傳統(tǒng)如今已經(jīng)演變成了大大小小的節(jié)日。氣氛較濃的當(dāng)屬春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明
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