愛華網(wǎng)《從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)
——阿城區(qū)交界中心小學(xué)李峰
教材分析：
《從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)》是四年級人教版《品德于社會》第四單元通信于生活主題第二課內(nèi)容。通過從古至今通信手段的不斷演變歷程，展示了通信技術(shù)隨社會的不斷進(jìn)步而迅猛發(fā)展。顯示了人民的偉大智慧，從而引發(fā)我們的自豪感，自信心及創(chuàng)新意識。
學(xué)情分析：
學(xué)生對當(dāng)今的通信方式了解較多，易產(chǎn)生使用通信時(shí)的直接體驗(yàn)，而對 從前的通信情況了解不多，體驗(yàn)不深，但四年級的學(xué)生已具有了一定的調(diào)查能力，資料積累能力，這在一定程度上增多他們對通信歷史的了解，加深體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)通信的進(jìn)步帶給我們信息和情感交流時(shí)的便捷，激發(fā)我們的自豪感、自信心和創(chuàng)新意識。
2、養(yǎng)成對通信歷史的探究，反思行為和對未來通信方式的創(chuàng)新行為。
3、了解古今通信的知識，學(xué)會當(dāng)今多種通信技能。
4、在調(diào)查、表演和探究中體驗(yàn)知識的積累和技能的掌握。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體驗(yàn)通信的進(jìn)步帶給我們信息和情感交流時(shí)的便捷，激發(fā)我們的自豪感、自信心和創(chuàng)新意識。
2、養(yǎng)成對通信歷史的探究，反思行為和對未來通信方式的創(chuàng)新行為。
教學(xué)難點(diǎn)：感受古時(shí)候通信的不便，由之帶給古人情感上的傷害。
活動準(zhǔn)備：課件、課前師生資料收集
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．我們沿著時(shí)空隧道，來到了古代。此時(shí)我們正與其他將士們一同站在長城上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見敵軍的隊(duì)伍氣勢洶洶地向我們直奔而來，現(xiàn)在他們已經(jīng)兵臨城下了，他們不停地嚎叫著、挑釁著，看樣子是向我們宣戰(zhàn)來了。
“將士們，我們要迎戰(zhàn)嗎？”
生答“要！”。
“傳令下去，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)！并速將消息傳到王宮！”
2．將士們，你們準(zhǔn)備用什么方法把這個(gè)信息傳遞出去呢？
（將士們，可真會動腦筋呀，想出這么多的方法來傳遞信息）
3．我們來看看將軍用了什么方法，誰知道這是什么通信方式？
4．師：我們來一起了解一下烽火臺傳信吧。（點(diǎn)擊課件）
師：（1）烽火臺傳信是利用什么傳信的？（追問）
?。?）這種通信方式有什么好處呢？
（3）關(guān)于烽火臺傳信還有好多故事呢，誰能給我們講一講？
小結(jié)：是??！古人們在傳遞軍情的時(shí)候，借助烽火、狼煙和鼓聲快速將信息傳遞出去。
二、了解古代人們的通信方式，感知古代通信方式的多樣與特點(diǎn)
?。ㄒ唬┝私夤糯鷤鬟f信息的方式
1、除了烽火臺傳信，請大家回憶一下，我們曾經(jīng)看過的電視劇、電影或課前查閱的資料，你還知道有哪些古代通信方式呢？讓我們來做一個(gè)“你演我猜”的游戲吧！
要求：同學(xué)們可以表演出來，也可以以資料描述的形式讓學(xué)生猜測。
老師給大家一些小提示：4人一個(gè)小組，如果要表演的同學(xué)，在表演中可以利用我們課堂上現(xiàn)有的學(xué)習(xí)用具，結(jié)合自己的肢體語言，夸張地表演出來，讓別人一下子就能猜出來！記住，不能發(fā)聲喲！給大家2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，開始準(zhǔn)備。
2、生準(zhǔn)備，師指導(dǎo)。
3、分組展示。
a.驛站傳信。（表演）
（1）你們表演的驛站傳書，好多電視劇里都有這樣的鏡頭。
（2）驛站是用來干什么的呢？
?。?）驛站是古代供傳遞政府文書的人，中途更換馬匹或休息、住宿的地方。那為什么要設(shè)立驛站呢？
小結(jié)：聰明的古代人想出了依靠馬匹等畜力，來傳遞信息；通過設(shè)立驛站又加快了信息傳遞的速度。
b.飛鴿傳書。（表演或資料描述）
?。?）誰來給我們介紹一下飛鴿傳書？
?。?）師小結(jié)：對！古人們就是利用這些聰明的動物，為人類傳書送信。
c.馬拉松信使。（資料描述）
大家知道馬拉松長跑比賽吧，這個(gè)項(xiàng)目背后還有一個(gè)動人的故事呢，誰來給我們介紹一下。（咱們班的故事大王是誰呢？故事大王請你來為我們介紹這個(gè)故事）其他同學(xué)邊聽邊思考：這個(gè)故事給你什么啟示？
這是一種最原始的通信方式，只能靠人力來傳遞信息，這么遙遠(yuǎn)的距離要把信息傳遞出去，這可不是一件容易的事呀！所以為了紀(jì)念這位英雄，紀(jì)念這種堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神，至今，在奧運(yùn)會上仍設(shè)有馬拉松比賽。
d.漂流瓶。（表演）
(1)誰來給我們介紹一下“漂流瓶傳信”
(2）人們一般會在什么地方使用漂流瓶傳遞信息呢？
(3)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸就用了“漂流瓶傳信”的方法，古代人根據(jù)不同的地理環(huán)境，借助大自然的力量，讓漂流瓶也能幫我們傳信。
e.風(fēng)箏傳信。（資料描述）
(1）有誰知道，風(fēng)箏最早用于干什么嗎？
對！風(fēng)箏就是運(yùn)用了風(fēng)的力量來傳遞信息。它最早用于傳遞軍情或軍事偵察。到了唐代以后，才逐漸成為一種娛樂的玩具，也就是我們今天放的風(fēng)箏。
小結(jié)：看！這些就是古代勞動人們根據(jù)不同的地理環(huán)境，依靠大自然的力量，或者利用動物和聲音來傳遞信息。
像這樣的通信方式還有很多很多……
4．今天，我們學(xué)習(xí)了這么多過去人們的通信方式，你從中體會到什么？
小結(jié)：是?。∵@些都是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。
5、師：那么，古代通信有什么特點(diǎn)呢？
古代通信特點(diǎn)：(板書)
1、速度慢 2、費(fèi)用高 3、安全低 4、時(shí)間長
1．是的，在科技并不發(fā)達(dá)的古代，無論是飛鴿傳書，還是驛站傳信都不夠快捷，而且中途可能因出現(xiàn)某些差錯，而不能將信息及時(shí)傳到，這些內(nèi)容從古代一些詩詞中就能窺一斑而見全豹。書上就有一首陸游所做的詞《漁家傲》，咱們一起來讀。
2．誰來說說這首詞的意思？
3．不會吧，一年呢？那會是什么結(jié)果呢？
4．從這首詞中你感受到了什么？
5．再讀詞
師：古代的人們要想及時(shí)得到消息，還真不容易呀！讓我們再來讀讀這首詞，一同去感受陸游對親人的思念和古代傳遞信息的不容易。
三、從通訊的發(fā)展，看社會的進(jìn)步
師：古代的人們是多么渴望通信方式的不斷改進(jìn)，通信速度的不斷提高，表格的內(nèi)容，就為我們展示了這一過程。
1．這是“將一個(gè)信息從倫敦送至紐約……”的表格，誰來給我們介紹一下這兩個(gè)城市分別位于哪個(gè)國家？（倫敦在英國，紐約在美國，）
它們中間隔著一個(gè)浩瀚的大西洋，相距6000多千米。
2．信息傳遞的距離這么遙遠(yuǎn)，那得需要多長時(shí)間呀！誰來說說表格的第一橫排表示的是什么意思？(1750年用帆船將一個(gè)信息從倫敦送至紐約需要6-9個(gè)星期)
3．仔細(xì)看這個(gè)圖表，從“信息傳送的時(shí)期”、“傳送方式”、“從發(fā)送到接收的時(shí)間間隔”三個(gè)豎欄，你分別有什么發(fā)現(xiàn)？四人小組討論
A.第一欄：越來越近。（點(diǎn)擊課件）
B.從二欄：越來越先進(jìn)。（點(diǎn)擊課件）
從哪里可以看出傳送方法越來越先進(jìn)了？（追問）舉例說說！
（1）電報(bào)和快速帆船相比優(yōu)勢在哪里？（一個(gè)需要人親自漂洋過海去送信,一個(gè)只需要人動幾根手指頭就可以傳遞信息）
?。?）小結(jié)：是??！經(jīng)過人們一代代的努力，不斷用他們的智慧去改進(jìn)通信方式，所以通信方式越來越先進(jìn)了，科技在不斷進(jìn)步，社會在不斷發(fā)展。
C.從最后一欄：越來越短（點(diǎn)擊課件）
四、聯(lián)系生活，展示現(xiàn)代通信發(fā)展
看了剛才的表格，在20世紀(jì)90年代，用計(jì)算機(jī)傳遞信息，最后一欄中寫到“傳遞時(shí)間即刻，還具有潛力。”
1、那誰能談?wù)劷裉熳约汉蜕磉吶似綍r(shí)怎么樣和親人朋友互通信息的？
（寫信，快遞，打電話，傳真，發(fā)電子郵件，QQ等。）
（可以帶實(shí)物進(jìn)行說明、說明使用方法等）
2、播放視頻，感受當(dāng)今的高科技通信。
3、談感受。
現(xiàn)代通信特點(diǎn)：1、速度快 2、費(fèi)用低 3、安全高 4、時(shí)間短
4、情境表演：2011年3月11日，日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間14時(shí)46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。地震造成日本福島第一核電站1~4號機(jī)組發(fā)生核泄漏事故。想象一下在日本的中國華僑都是怎么樣與在中國的家人聯(lián)系的，或是家人如何和他們聯(lián)系的？
師出示日本地震位置地圖，指名哈爾濱與宮城縣的位置，點(diǎn)明兩地之間的距離，評議各種通信方式為自己和他人信息及情感交流帶來的方便。
（A、寫信B、打電話 C、發(fā)短信D、發(fā)電子郵件 E、QQ聯(lián)絡(luò)）
五、暢想未來的通信
師：我們今天使用的通信比起90年代先進(jìn)多了，相信通過人類的努力，在不久的將來通信方式會有更新的突破，你對未來的通信有什么樣的暢想呢？（生回答）
師總結(jié):今天，我們穿越了時(shí)光隧道，一同感受了通信方式的演變與發(fā)展，體會到了科技在進(jìn)步、社會在發(fā)展，人類不斷地用他們的智慧去改進(jìn)通信方式，希望你們努力的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)作，在不久的將來你們定能將自己的夢想變成現(xiàn)實(shí)！
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