愛華網(wǎng)廣東省實(shí)施2011年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)
語文（7—9年級）教學(xué)指導(dǎo)意見
（2012年版）
為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》（粵發(fā)[2010]15號）的精神，落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的通知》（教基二[2011]9號）的要求，做好2012年秋季執(zhí)行《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》工作，現(xiàn)就我省語文（7-9年級）教學(xué)提出如下指導(dǎo)意見。
一、指導(dǎo)思想
2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)總結(jié)了新課程實(shí)施以來的經(jīng)驗(yàn)，做了有針對性的修訂。語文教師要學(xué)習(xí)、領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，以之作為自身教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)思想。
（一）深刻理解語文課程的性質(zhì)和基本理念，轉(zhuǎn)變語文教育觀念。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！薄肮ぞ咝院腿宋男缘慕y(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”并提出了語文課程的四點(diǎn)基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
在課程實(shí)施的過程中，要深刻理解語文課程的性質(zhì)和基本理念，牢牢把握住“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”這一核心內(nèi)容，突出語文課程的綜合性和實(shí)踐性，辯證處理好工具性與人文性的關(guān)系，尊重語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，努力轉(zhuǎn)變語文教育觀念。
（二）正確把握語文教育的特點(diǎn)，在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?！币蚨?，語文教學(xué)“應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會、把握運(yùn)用語文的規(guī)律?！币_把握語文教育的特點(diǎn)，在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性：一方面，在課堂教學(xué)中，要充分保證學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐的時間，使課堂成為學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐的主要陣地；另一方面，要善于通過專題學(xué)習(xí)、名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)等形式，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
（三）倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)定教，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力。
語文課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，以學(xué)定教，圍繞學(xué)生的學(xué)來確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的個性與人格，關(guān)注學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，使課堂教學(xué)成為師生一起經(jīng)歷的生命過程，從而激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力。
二、教學(xué)實(shí)施
（一）統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容
課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個維度提出了語文課程的總體目標(biāo)與內(nèi)容，從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”五個方面提出了全面而具體的學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容，構(gòu)成了語文課程的基本內(nèi)容。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“簡化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合”的要求，實(shí)驗(yàn)教材加強(qiáng)了綜合性，普遍采取主題或文體為線索的單元組合方式，將五個方面的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合成一個整體。教學(xué)中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)，注意聽說讀寫之間的相互聯(lián)系與配合，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，系統(tǒng)、全面地落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，形成以實(shí)踐性和綜合性為主要特點(diǎn)的語文教學(xué)新體系。
（二）努力改進(jìn)教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，要努力改進(jìn)教學(xué)方法，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。
1．平等對待學(xué)生，實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利。
2．努力創(chuàng)造民主、寬松、和諧、愉悅的語文學(xué)習(xí)氛圍，充分提供語文學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會。通過有效的學(xué)習(xí)活動，通過師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，逐漸形成適合自己學(xué)習(xí)語文的方法。
3．在教學(xué)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)化目標(biāo)意識，加強(qiáng)對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動程序的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋環(huán)節(jié)，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)向和調(diào)控來發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
4．要根據(jù)學(xué)校的條件和語文教學(xué)的需要，結(jié)合語文自身的特點(diǎn)，積極合理利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，提
