愛華網(wǎng)從黃色手抄本《少女之心》看——
青春期對(duì)性沖動(dòng)的引導(dǎo)(轉(zhuǎn))
最近看了兩篇關(guān)于70年代黃色手抄本《少女之心》泛濫流傳的回憶文章，也想起來自己也曾經(jīng)接觸過這本手抄本。我最早接觸手抄本《少女之心》大約是在我上初中的時(shí)候，也就是在1979年左右，當(dāng)時(shí)是在同學(xué)間得到的，而且還是刻印本，比起那些早在1974年就接觸到的真正的手抄本《少女之心》的那種復(fù)寫本似乎還要高級(jí)一些。在我有限的記憶里，70年代就是一個(gè)書荒的年代，書店賣的書基本都是《毛選》、《金光大道》、《艷陽天》以及魯迅的系列叢書，還有記憶深刻的就是一些抗美援朝、援越的戰(zhàn)斗書籍，再就是一些連環(huán)畫和八個(gè)樣板戲等。對(duì)于那些除了《毛選》以外的書籍由于看的多了，大都耳熟能詳了，就像當(dāng)時(shí)看露天電影，《上甘嶺》、《紅日》、《偵察兵》、《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》等，上面銀幕上在放映，底下的孩子早就跟著畫面背出了臺(tái)詞一樣。
《少女之心》又叫《曼娜回憶錄》，書中講述的是主人公曼娜和表哥少華、同學(xué)林濤之間的三角戀愛的關(guān)系，我看到的是主人公以日記體的形式記述的自己對(duì)兩個(gè)男主人公在性方面的渴望以及遏制不住的性沖動(dòng)。當(dāng)時(shí)由于是懵懂年少對(duì)于書中的大部分描寫不甚了然，有一種窺密的心理，也就借來看了。及至到了現(xiàn)在憑借現(xiàn)在工作和經(jīng)驗(yàn)解釋一下約略記得的書中大概的細(xì)節(jié)描寫心理。
事實(shí)上，自70年代《少女之心》開始廣泛傳播以來，就一直是公安機(jī)關(guān)查抄的主要作品。許多讀者因?yàn)閭鞒@本書受到批斗，甚至也有的被以“流氓罪”勞動(dòng)教養(yǎng)。但是到了次年也就是1975年，這一手抄本更是在大范圍流行。無論是圍剿、查抄都沒有讓《少女之心》流傳受阻，卻反而讓更多的人對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以久禁不絕?！渡倥摹繁灰愿鞣N路徑帶到了各地，但是發(fā)揮作用最大的也許就是插隊(duì)知青，我所在的黃土高原的這個(gè)小城據(jù)筆者調(diào)查了解就是一批到山西和陜西黃土高原的插隊(duì)知青帶過來的。論起來我在1979年讀到的這個(gè)手抄本屬于比較早的，據(jù)了解即使到了80年代中期還有人在讀。由于是傳抄因此版本較多，例如我讀的書名就叫《少女日記》。
《少女之心》手抄本大范圍的流傳，查抄到屢禁不止，這就從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)青春期人們的對(duì)性的迷惑和性迷茫。雖然當(dāng)時(shí)在1973年周總理曾向有關(guān)單位詢問實(shí)施性教育的情況，要求中學(xué)教材上要有圖文并茂的這一章內(nèi)容，筆者在讀初中的時(shí)候也有《生理衛(wèi)生》的課本，但是不開課講授。當(dāng)時(shí)的少年就像曼娜一樣對(duì)于性知識(shí)的了解處于是一種猜測(cè)階段。書中記得有這樣的描寫，隔著衣服第一次擁抱就以為要懷孕了，后來想想穿著衣服大概不會(huì)懷孕。還有脫了衣服，以為肚臍眼的接觸也會(huì)懷孕，曼娜每一次約會(huì)就會(huì)在肚臍眼上貼一張傷濕止痛膏。以至于后來懂得了什么是真正的性行為，發(fā)生了性行為，出現(xiàn)了性幻想，出現(xiàn)“手淫”等心理描寫，都是一個(gè)在青春期的少年正常的心理表現(xiàn)。
在那個(gè)年代主人公對(duì)性的無知基本上就是對(duì)那個(gè)青春期少年性心理真實(shí)的反映，在我們那個(gè)年代又何嘗不是如此。在馬路上見不到情侶談戀愛，更別說接吻、擁抱了，那都是流氓行為。在這樣的一個(gè)性教育基本處于停滯的年代，《少女之心》是唯一一本描寫性行為和性器官的傳抄本，甚至被定為“文革”第一淫書，便以其特有的方式在坊間傳播性知識(shí)，成為不少人接觸性知識(shí)介紹的讀物。讀《少女之心》被抓住就要受嚴(yán)重處分，盡管如此，大多數(shù)人還是敢冒這個(gè)險(xiǎn)，這也說明在當(dāng)時(shí)青春期那種對(duì)性的了解的渴望是怎么也禁錮不了的。
其實(shí)通觀無論那個(gè)版本的《少女之心》里面對(duì)性行為和性器官以及性渴望的描寫都和現(xiàn)在流傳的有的直接描寫這些行為的讀物，就是和網(wǎng)絡(luò)上的那些同一內(nèi)容的文章比較都要甘居屈下的，只是因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)特定年代環(huán)境下的一種特定流傳讀物的盛行，是對(duì)于當(dāng)時(shí)年代的一個(gè)譏諷。而現(xiàn)在在我們周圍，打開電腦比之于《少女之心》更直觀暴露的東西比比皆是。由此在性心理教育，特別是在家庭教育上，對(duì)于處于青春期的孩子在性心理方面的引導(dǎo)，我們?cè)S多家庭至今仍感覺對(duì)于孩子談這樣一個(gè)話題難以啟口，諱莫如深。生理的發(fā)育是一個(gè)自然的過程，伴隨著生理的發(fā)育，各種隨之出現(xiàn)的心理變化也是自然不過的一個(gè)話題，正確引導(dǎo)當(dāng)然也是一個(gè)自然的話題，總比之于有些孩子在網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面的接觸這些東西要好的多。
據(jù)調(diào)查，一些因缺乏青春期性健康知識(shí)而走入迷途的孩子日漸增多，性犯罪幾乎占青少年犯罪總量的30%，這種情況，使整個(gè)社會(huì)感到不安。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有72%的學(xué)生是從其它渠道主動(dòng)或被動(dòng)地獲取了某些性知識(shí)。其來路包括錄像帶、電腦網(wǎng)絡(luò)，甚至還有充斥著淫穢畫面的“卡通”。而本應(yīng)作為主渠道的學(xué)校和家庭則跟不上趟。問卷調(diào)查也顯示，有90%的中學(xué)生對(duì)“青春期性問題”感到困惑，他們渴望得到科學(xué)又健康的性知識(shí)。目前，在我們的教育體系中，唯一涉及性教育的是初中課《生理衛(wèi)生》，但它介紹的也只是簡(jiǎn)單的生理發(fā)育知識(shí)，并未涉及性心理、性道德等重要內(nèi)容，有關(guān)性道德話題家長(zhǎng)不教，學(xué)校不講，以致形成了針對(duì)青少年心理需求與行為選擇的適宜指導(dǎo)嚴(yán)重缺失。性健康教育不僅是廣大青少年的迫切需要也是社會(huì)發(fā)展的需要，而且是一個(gè)極待進(jìn)行的問題。
筆者也因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，經(jīng)常接觸一些成人提出的問題，就是在咨詢自己的性生活質(zhì)量方面的問題也是羞紅雙腮，難以啟齒，更何況是教育孩子乎，看來依然是難以啟齒了。所以在我們要在做好基地教育工作的同時(shí)，仍在不斷探索新的課題，從幼兒——兒童——青少年——大學(xué)生系列教育方案，讓羞答答的玫瑰綻放得更加絢麗多彩，使每個(gè)青少年都能健康成長(zhǎng)，而不再是從手抄本中獲取一些本應(yīng)是我們?cè)缇驮摴饷髡髠魇诮o他們的知識(shí)。
