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3樓
三年英語輕松學(xué)，十三歲女兒成為全球雅思狀元一位從未走出過國(guó)門的父親,僅僅用了三年時(shí)間,就成功地讓10歲女兒說出一口流利純正的英語。達(dá)到優(yōu)秀研究生畢業(yè)水平。13歲時(shí)參加雅思考試,更以3個(gè)單項(xiàng)滿分的成績(jī)榮獲“全球雅思狀元”……這個(gè)看似龐大而艱苦的“教學(xué)工程”,卻是個(gè)輕松而快樂的過程……
“雪一直在下著,天空深藍(lán)深藍(lán)的,并不像安吉拉淡藍(lán)色的眼睛。一片片雪花就像是一個(gè)個(gè)小天使在天空中翩翩飛舞,仿佛在告訴人們,圣誕節(jié)快到了?！婷腊?’安吉拉想。安吉拉是一個(gè)七歲的小女孩,皮膚雪白柔嫩,聰慧的雙眸,就像清澈的水一樣藍(lán),像水晶一樣明亮……”
你能想到嗎,這像安徒生童話一樣優(yōu)美,又像《哈利·波特》一樣曲折魔幻的故事,是年僅9歲的鐘琬婷用英語寫成的,而她的詩歌和繪畫同樣不同尋常。如果她也想像錢海燕那樣,靠繪畫再配上靈性的文字來結(jié)集出版,一定也能大獲全勝。
在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué),鐘琬婷一直穩(wěn)坐第一把交椅,她不僅是英語奇才,在去年“雅思”考試獲得全國(guó)最高分,其他科目也同樣出類拔萃,被同學(xué)稱為：神童、才女、冠軍殺手、巨無霸、不倒翁……
但,所有的收獲都不是天上掉餡餅,那是爸爸媽媽一步一個(gè)腳印栽培的結(jié)果。
在興趣樂園里享受創(chuàng)作的愉快
琬婷8歲時(shí)的作品是自己寫作并配上圖畫的一本英語書,圖文并茂,非常生動(dòng)。每一頁都蘊(yùn)含著清新的創(chuàng)作力和大膽的想象,一點(diǎn)兒都不比現(xiàn)在出版的兒童讀物差。
媽媽吳玲說,琬婷還不到兩歲時(shí),就對(duì)畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,經(jīng)常纏著爸爸媽媽畫一只老虎、一只猴子或是一匹馬給她看?？墒前职謰寢尪疾粫?huì)畫,于是他們就買了一些繪畫方面的書以及VCD光盤給她看,以開拓眼界,提高繪畫能力,還給她報(bào)了繪畫興趣班,鼓勵(lì)孩子用手中的畫筆大膽地去表達(dá)自己的情感,去描繪美麗的世界。
琬婷4歲半時(shí)開始接觸電腦,也就在此時(shí),琬婷通過多媒體接觸到了英語,最讓她著魔的是那些動(dòng)畫軟件。畫面五彩繽紛,童趣盎然。有兔子、烏龜、河馬、小鳥、小熊等,全是琬婷喜愛的。
點(diǎn)擊畫面中的任何一個(gè)地方,都會(huì)有意想不到的動(dòng)畫效果,琬婷時(shí)常被里面精彩有趣的畫面逗得合不攏嘴。雖然每個(gè)畫頁上都顯示著一些英語,但爸爸并不要求她去注意畫面上的英語字幕,只要邊聽邊玩就行了,以此培養(yǎng)女兒的語感。
琬婷對(duì)這張碟非常起勁,但令她掃興的是,里面這些可愛的小動(dòng)物們講的話,一句也聽不懂。琬婷便好奇地問道,“爸爸,這些小動(dòng)物在說什么呀,我怎么一句也聽不懂?”爸爸笑著說:“這里面的小動(dòng)物們說的是英語,等你再長(zhǎng)大些,爸爸就教你學(xué)英語那時(shí)你就能聽懂小動(dòng)物們?cè)谡f什么了?！甭犃诉@番話,琬婷便萌發(fā)了要學(xué)英語的念頭,因?yàn)樗胫佬?dòng)物們?cè)谡f些什么了。
在“興趣教育”下埋下的快樂種子,逐漸在琬婷心中破土發(fā)芽,潛移默化的接觸、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望化成了日后學(xué)習(xí)中最堅(jiān)不可摧的基石。
英語學(xué)習(xí)：3年“濃縮”了13年
1998年12月25日,晚飯后,琬婷正在書房看新到的雜志,爸爸鐘沛走了過去,裝模作樣地說:“有沒有人想學(xué)英語啊?”琬婷正津津有味地讀著新書,根本沒聽爸爸在說什么。
“怎么,沒有人想學(xué)英語啊,那就算啰——爸爸故意拉長(zhǎng)著聲調(diào)說。”“什么?爸爸你說什么?你是不是要教我學(xué)英語啊?”琬婷連忙丟下書,拉著爸爸的手迫不及待地問。爸爸佯裝出一副不高興的樣子說“我都說了幾遍了,可都沒有人響應(yīng),我教誰呀?”“教我啊,當(dāng)然是教我啊!”這下可把琬婷高興壞了,“太好了,太好了,爸爸終于答應(yīng)教我學(xué)英語了!”
爸爸選擇在女兒七歲教她英語,是因?yàn)檫@時(shí)讀二年級(jí)的女兒已有了較堅(jiān)實(shí)的母語基礎(chǔ),掌握了漢語拼音知識(shí),又懂得了一些社科知識(shí)和科普知識(shí),這時(shí)來學(xué)英語,已是水到渠成的事了。
4樓 鐘沛從書柜里抽出一本書:“爸爸從今天開始教你學(xué)英語。學(xué)習(xí)的書嘛,就是你手中這本《英語900句》?！薄鞍职?你為什么要用這么老,這么舊的書來教我學(xué)英語呢?”望著琬婷大惑不解的樣子,鐘沛笑著說:“這本書雖然很老,但它是美國(guó)原版的英語書,而且爸爸還有錄音磁帶配合著書一起讓你學(xué),這樣你就可以學(xué)到純正,地道的英語了?！?br />也就從這天開始,一段奇妙無比的旅程開始了!琬婷在爸爸的引導(dǎo)下,一步步走進(jìn)了精彩的英語世界,并從此和英語結(jié)下了不解之緣。在琬婷渴求的催促聲中,他們的第一堂英語課就開始了。開弓沒有回頭箭,從此,他們天天堅(jiān)持學(xué)著,從不間斷。最初的學(xué)習(xí)就是跟著《英語900句》磁帶,一句一句地鸚鵡學(xué)舌。爸爸讓琬婷把每課基本句子都熟練地掌握并能靈活運(yùn)用,那么就可以在此基礎(chǔ)上派生出許多句子。并培養(yǎng)她直接用英語思維,使她在聽說讀英語時(shí),更愿意直接和英美人交流對(duì)話,更愿意看英美人寫的文章和英語原版小說。 那種日常會(huì)話式的學(xué)習(xí)非常好玩,爸爸總用各種形象生動(dòng)的動(dòng)作再配合面部表情進(jìn)行演示。當(dāng)用英語問候時(shí),爸爸邊說邊向她招手,琬婷便能很快地明白這是在向她問好。這樣一來,哪里還需再用什么漢語去進(jìn)行解釋呢? 就這么著,像鸚鵡學(xué)舌一樣反復(fù)聽讀,直到將每個(gè)句子讀得正確為止,而且一定要學(xué)得字正腔圓才算過關(guān)。凡語音、語調(diào)讀得不準(zhǔn)確的地方再放錄音讓她自己辨音對(duì)比,并加以改正。最后琬婷的英語讀音就像磁帶里的讀音那樣標(biāo)準(zhǔn)。 琬婷經(jīng)常是讀得嗓子“冒煙”、舌頭“發(fā)麻”,“我的舌頭好像都不是自己的啦!”可是舌頭發(fā)麻的婉婷卻從沒有停止自己心愛的英語學(xué)習(xí)。 用“看、聽、讀”的方式來記單詞 沒有太多的英語書寫,那怎么來認(rèn)識(shí)和記憶這些單詞呢?爸爸說,記憶力是從小培養(yǎng)出來的。 琬婷一歲多時(shí),為了訓(xùn)練她對(duì)事物的識(shí)別力和記憶力，只要和她在一起玩時(shí),他們便說“寶貝,把你那部漂亮的紅色小車和藍(lán)色的小狗找出來給爸爸媽媽看看。”琬婷就會(huì)從一大堆玩具里快速地找出來,然后咧著小嘴放到他們面前。家里訂的雜志里面有一些用動(dòng)物做的產(chǎn)品廣告插畫,你只要問她哪本書里有“小猴子”“小猩猩”做的廣告,她會(huì)從這些書里準(zhǔn)確地給你翻出來。至今,琬婷就是憑借這種好記性從書柜里眾多的書中,找出她要查找的資料來。 兩歲半時(shí),琬婷上幼兒園了。這時(shí)父母訂了《幼兒畫報(bào)》、《娃娃畫報(bào)》、《看圖說話》等一些幼兒讀物,她對(duì)這些書愛不釋手,從幼兒園一回來,就坐在書房里開始翻看這些書籍。 剛開始時(shí),大部分時(shí)間是媽媽和琬婷一起閱讀這些書,然后再由琬婷逐字逐句地讀給媽媽聽,遇有不認(rèn)識(shí)的字,媽媽就用紅筆在字的下面畫出來,然后再教會(huì)她該怎樣讀。過一些日子,媽媽再拿這些畫過的字讓琬婷讀,看她是否記住了。這樣日積月累,琬婷的識(shí)字量突飛猛進(jìn)。 為了豐富和提高語言能力,他們還給琬婷讀一些圖文并茂的寓言小故事。因?yàn)樵缙陂喿x對(duì)幼兒的口語表達(dá)能力和思維的發(fā)展起著非常重要的作用,它將深深地影響孩子在未來學(xué)習(xí)過程中的能力和水平。同時(shí)閱讀還能刺激孩子的大腦發(fā)育,并使孩子在閱讀中汲取知識(shí)的養(yǎng)分。 讀書時(shí),媽媽指著書上的字一句一句地讀給她聽,琬婷一邊仔細(xì)地聽,一邊認(rèn)真地看著字。隨著書讀得越來越多,琬婷的識(shí)字量也愈來愈大,連父母都感到驚奇因?yàn)橛行┳植⒉皇侵鹱种鹁浣痰?但她卻能認(rèn)識(shí)。媽媽好奇地問琬婷“這些字媽媽并沒教過你,你是怎么會(huì)的呢?”琬婷說:“媽媽給我讀的時(shí)候我用心記下來的?！辩糜變簳r(shí)期在看聽讀中用心記憶漢字的好習(xí)慣,深深地影響著她現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)。可見聽讀和認(rèn)識(shí)記憶單詞之間存在著非常密切的聯(lián)系。 |
5樓 在琬婷幼兒時(shí)期,媽媽讓她背誦過許多韻律優(yōu)美的唐詩、宋詞。通過讓她閱讀各種各樣的書籍,以及復(fù)述故事中的情節(jié)和自編故事來提高記憶能力、語言能力和閱讀能力。琬婷后來之所以能寫下那么豐富優(yōu)美的英文小說,都得益于她的中文基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)《英語900句》時(shí),基本句子琬婷要一句一句地邊看、邊聽,邊讀;利用看聽讀之間的聯(lián)系,讓琬婷在英語學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)和記住了大量的英語單詞。 讓玩具陪孩子一起學(xué)英語 為了使英語學(xué)習(xí)充滿新鮮感和趣味性,讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)、活潑、有趣,同時(shí)也為了鞏固所學(xué)句子并能靈活運(yùn)用,在琬婷學(xué)習(xí)《英語900句》里的會(huì)話時(shí),爸爸便和琬婷玩起了英語會(huì)話游戲,讓她在輕松愉快中學(xué)習(xí)。 在家中書房的東北角,有一個(gè)用20塊五顏六色的正方形泡沫拼成的墊子,每塊正方形的泡沫中間都是一個(gè)可拼裝的動(dòng)物圖案,上面堆放著大大小小的毛絨玩具,這是琬婷最喜愛的小樂園。平時(shí)寫完作業(yè),琬婷便會(huì)坐在墊子上擺弄這些玩具,和它們一起玩耍?？粗糜淇焱嫠５臉幼?一個(gè)念頭閃現(xiàn)在鐘沛的腦海里:既然琬婷這么喜愛這些玩具,為何不把它們用到英語學(xué)習(xí)中來呢? 于是,他對(duì)琬婷說:“我們現(xiàn)在不是已經(jīng)學(xué)了兩課了嗎?為什么不讓這些可愛的小動(dòng)物們也加入到我們的英語學(xué)習(xí)中來?”當(dāng)琬婷得知小動(dòng)物們也可以和她一起用英語玩游戲時(shí),非常開心,趕緊給每個(gè)玩具都取了一個(gè)英文名。她把黃色的小狗叫做“Bill”;把戴著眼鏡、引人發(fā)笑的大肥豬叫做“MrGreen”;把笨笨的小豬叫做“MrsGreen”;又將可愛的小熊叫做“Margaret”……十幾個(gè)琬婷喜愛的大大小小的玩具都被她取了一個(gè)英文名。 在給所有的玩具都起完了英文名后,琬婷這才想起自己還沒有一個(gè)英文名呢!思索了一會(huì)兒,琬婷鄭重其事地向爸爸宣布:“我的英文名叫‘Helen’”。做英語游戲的時(shí)候,爸爸和琬婷手中各自拿著幾個(gè)角色中的玩具,你一句我一句,又說又笑地進(jìn)行英語對(duì)話,就像在給這些可愛的動(dòng)物們配音一樣。這些小動(dòng)物們見面后,時(shí)而親熱地相互打招呼問好,時(shí)而頗有興致地談?wù)撝鞖?時(shí)而一起興高采烈地聊天。不知道的還以為是在做游戲,哪里知道他們是在學(xué)英語呢? 這太愉快了,每天寫完作業(yè)以后,琬婷便迫不及待地和爸爸一起玩游戲。這些游戲內(nèi)容都是根據(jù)教材中的簡(jiǎn)短會(huì)話來進(jìn)行的。爸爸對(duì)琬婷說,如果你想讓我們的游戲生動(dòng)有趣,有更多的話題,你就要學(xué)會(huì)更多的英語,那樣才更好玩。 每次做游戲前,琬婷都會(huì)把劇本——課文中的情景會(huì)話背個(gè)滾瓜爛熟,然后再細(xì)細(xì)地設(shè)想一下課文中的每個(gè)場(chǎng)景該怎樣安排,角色該怎樣分配,爸爸該拿什么動(dòng)物,她又該拿哪個(gè)動(dòng)物,小動(dòng)物們要做些什么動(dòng)作,說些什么話。那樣子,仿佛就像是一個(gè)集編劇、導(dǎo)演、主角于一身的“小能人”!而爸爸則完全聽從她的安排和指揮。 游戲開始之前,琬婷會(huì)把她的安排和想法告訴爸爸,以便讓爸爸照著她的設(shè)計(jì)做?！袄习?這次游戲小狗熊歸你,我拿小兔子吧!記住我說的了嗎?”“記住了,放心吧! 爸爸和琬婷各就各位,進(jìn)入了角色。就這樣,每一次的英語學(xué)習(xí)都是在這樣輕松愉快的氛圍中完成。置身在這樣的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,你說琬婷能不快樂,能不沉浸其中嗎? 此后,琬婷最感興趣的便是每課的會(huì)話部分,因?yàn)樗梢园缪莞鞣N情景下的游戲角色。琬婷要想在玩游戲的時(shí)候有趣,就要多說和說得流利,要想多說和說得流利,就要多學(xué)多練多背誦,這樣在英語學(xué)習(xí)中就形成了良性循環(huán)。說得越流利,玩得就越開心。 琬婷對(duì)英語的喜愛成了她學(xué)習(xí)英語的巨大動(dòng)力和源泉,經(jīng)常是當(dāng)天輔導(dǎo)的內(nèi)容學(xué)完了,琬婷見時(shí)間還早,便要求道“現(xiàn)在時(shí)間還早,別忙著下課,繼續(xù)學(xué),我還想多學(xué)一些。 這樣,琬婷在學(xué)中玩、玩中學(xué),充分享受到了英語學(xué)習(xí)帶給她的快樂。不知不覺中就把枯燥的學(xué)習(xí)變?yōu)榱擞腥さ恼Z言游戲,把有趣的語言游戲變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 由于爸爸別出心裁的教學(xué)方法,琬婷的英語非常棒。到了初中一年級(jí),有時(shí)候老師外出學(xué)習(xí),就讓琬婷來當(dāng)代課老師。同時(shí)她還是《嶺南少年報(bào)》的小記者,可以用流利的英語采訪那些迪士尼的演員。 更讓人驚訝的是,在她小學(xué)的時(shí)候,就已經(jīng)開始訪問美國(guó)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站了,把學(xué)習(xí)中遇到的難題用郵件發(fā)給數(shù)學(xué)博士。在網(wǎng)上她還因自己新穎獨(dú)特的答題,被“張貼”出來,供大家交流參考,并和一位美國(guó)的數(shù)學(xué)爺爺結(jié)下“忘年交”。而如今,《鐘琬婷英語》一書已由中國(guó)婦女出版社出版,她快樂學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)介紹進(jìn)更多的家庭,不知道誰將會(huì)是下一個(gè)鐘琬婷呢?又或者,誰會(huì)在快樂的家庭學(xué)習(xí)氛圍中,創(chuàng)造出下一個(gè)奇跡呢? 編后語: 很多時(shí)候,“興趣”僅僅被當(dāng)成學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),而繁復(fù)枯燥的過程則讓“快樂”徒有虛名。其實(shí),在學(xué)習(xí)的過程中變換各種“快樂”的方法,從而使“興趣”不再僅僅停留在“我想學(xué)”的階段,而是進(jìn)化到“我要學(xué)”的階段,才是“快樂”與“興趣”最好的結(jié)合。 很多人說琬婷的爸爸創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,但奇跡背后是他從小潛移默化的培養(yǎng)、對(duì)女兒興趣由淺入深的引導(dǎo)、鼓勵(lì)和不斷尋找適合女兒的學(xué)習(xí)方法的苦心。 也許琬婷的學(xué)習(xí)方法可以為很多孩子打開一條“捷徑”,但卻不能盲目地套用在每一個(gè)孩子的身上,善于捕捉自己孩子身上的“興趣點(diǎn)”。用適合自己孩子的方法加以引導(dǎo)和培養(yǎng),才是最終的“捷徑”。 |
