愛華網(wǎng)(2008-12-16 07:10:00) 轉(zhuǎn)載▼
標(biāo)簽： 改革開放30年
改革30年
英語(yǔ)教育
中國(guó)文化
雜談
厚德載物吧
教育
分類： 【厚言悟辭】
我記得從上世紀(jì)八十年代初，國(guó)人開始從中學(xué)普及英語(yǔ)教育了。
從此，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文一起位列三大主課程。于是，無(wú)數(shù)的孩子從那時(shí)開始起早睡晚頂烈日冒嚴(yán)寒廢寢忘食背單詞了。每天學(xué)習(xí)的三分之一的黃金時(shí)間都浸泡在英語(yǔ)字母里。從此一路走下來(lái)貫穿每個(gè)人的學(xué)生生涯之始終。后來(lái)，在很多的城市里幼兒園、學(xué)前班也都設(shè)置了英語(yǔ)課程，小學(xué)至初中、高中乃至大學(xué)更是全面覆蓋……
那么，中國(guó)改革開放30年來(lái)，大力推廣英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成果如何呢？厚氏記住了相關(guān)媒體上有一組這樣的數(shù)字：無(wú)論城市和農(nóng)村，全國(guó)每年初中畢業(yè)生只有三分之二的人升入高中后得以繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)；每年高中畢業(yè)生只有二分之一的人升入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)；每年大學(xué)畢業(yè)生的一百三十分之一從事與英語(yǔ)有密切或較密切關(guān)系的工作；每年大學(xué)畢業(yè)生的約 用4萬(wàn)億去富民才能拯救經(jīng)濟(jì)（圖） 三百九十分之一有幸去了美國(guó)、英國(guó)等英語(yǔ)系國(guó)家留學(xué)……絕大多數(shù)的人隨著時(shí)間的流逝，隨著謀生的工作變遷，英語(yǔ)終于成為陌途，漸漸的對(duì)那些英語(yǔ)字母似曾從未認(rèn)識(shí)過。
厚氏我想要說的是，中國(guó)的所有學(xué)生把他學(xué)生生涯中的約三分之一的寶貴時(shí)間都用到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，但絕大多數(shù)人最終因現(xiàn)實(shí)生活中不需要都不得不把它“荒廢”了，英語(yǔ)最終只成了極少數(shù)人謀生的工具，真可謂得不償失。當(dāng)然，推行英語(yǔ)教育的危害遠(yuǎn)不止于此，最主要包括如下三點(diǎn)：
首先，英語(yǔ)是沒有靈魂的語(yǔ)言工具，如此大規(guī)模推廣英語(yǔ)是勞民傷財(cái)。人所共知，我們的漢語(yǔ)是內(nèi)涵最豐富的語(yǔ)言，漢字是通過象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六法造字的，甚至每一個(gè)漢字都是一個(gè)故事。中國(guó)漢字的掃盲標(biāo)準(zhǔn)是1500個(gè)字，理工科大學(xué)生一般掌握2000個(gè)漢字就可以了。就憑這2000個(gè)字，再查查字典，大家可以讀書、看報(bào)、搞科研。而在英語(yǔ)世界里，沒有2萬(wàn)個(gè)詞匯別想讀報(bào)，沒有3萬(wàn)個(gè)詞匯別想把周刊讀順，由于英語(yǔ)詞匯太多，因此容易忘記是很正常的，如果大家有興趣拿沙士比亞的原著去考考現(xiàn)在國(guó)內(nèi)所謂的英語(yǔ)專家，他們肯定不及格。再說了，明白人都知道，學(xué)好語(yǔ)言有兩個(gè)主要影響因素：一是外部的語(yǔ)言環(huán)境，二是年齡。一個(gè)美國(guó)的學(xué)生，從小到大，英語(yǔ)不離嘴，在這樣的環(huán)境下，讀到高中畢業(yè)，能看懂報(bào)紙就算高水平，中國(guó)的學(xué)生在外部的語(yǔ)言環(huán)境和年齡都很不利的情況下，如果要達(dá)到這個(gè)水平，我們的學(xué)生需要花多大的精力和時(shí)間。由于英語(yǔ)考試，浪費(fèi)大量學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)間，使中國(guó)現(xiàn)在的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與日俱下，已經(jīng)接近世界高等教育的最低水平。
正是由于全面推行英語(yǔ)教育的原因，據(jù)統(tǒng)計(jì)英語(yǔ)教育市場(chǎng)已經(jīng)成為中國(guó)的一大產(chǎn)業(yè)。年產(chǎn)值高達(dá)數(shù)百億元人民幣，為國(guó)民生產(chǎn)總值的百分之一，相當(dāng)于中國(guó)一個(gè)較發(fā)達(dá)的中等城市的年產(chǎn)值。學(xué)習(xí)者數(shù)以幾億計(jì)。凡是有良知的人細(xì)心觀察自己的身邊，不難發(fā)現(xiàn)林林總總的培訓(xùn)學(xué)校，補(bǔ)習(xí)班；五花八門的考試、測(cè)驗(yàn)；種類繁多數(shù)以萬(wàn)計(jì)的英語(yǔ)課本、參考書、辭典，各式各樣的教育器材，等等。據(jù)一項(xiàng)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，目前超過3000家，學(xué)費(fèi)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、課程安排的不同，從幾百元到幾千元不等，上海請(qǐng)個(gè)家教平均每人每小時(shí)的費(fèi)用達(dá)到80元至100元。全國(guó)最著名的俞敏洪創(chuàng)辦的“新東方”成了全國(guó)人民為個(gè)人為孩子前赴后繼的好去處，如同當(dāng)年的延安，成為一個(gè)指標(biāo)性的燈塔。由于其業(yè)績(jī)逐年漲勢(shì)良好，竟然發(fā)展成了一家在美國(guó)紐約交易所上市的公眾公司。
縱觀全世界，沒有任何一個(gè)國(guó)家如此勞民傷財(cái)?shù)娜ネ茝V一門母語(yǔ)之外的外語(yǔ)，而且還是一種沒有靈魂的語(yǔ)言。
其次，最不該讓英語(yǔ)具有鑒定“人才”的一票否決權(quán)，導(dǎo)致傷民誤國(guó)。目前在學(xué)術(shù)界已經(jīng)形成一種共識(shí)：3/4的科學(xué)家所取得的重大成果是在35歲以前。物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個(gè)人如果在30歲時(shí)還沒有發(fā)表科學(xué)見解，那么他一輩子就難以在科學(xué)界有所作為了”。大家不難明白，只有在學(xué)生時(shí)代學(xué)好現(xiàn)有的科學(xué)知識(shí)，注意個(gè)人能力的培養(yǎng)，善于調(diào)動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)研究的潛能，才有利于人才的發(fā)展和脫穎而出。這些脫穎而出的人才再經(jīng)過幾年專門深入的研究，恰好是出科學(xué)家的最佳年齡。而中國(guó)的學(xué)生一直到大學(xué)四年黃金時(shí)間，始終都在拿出三分之一的寶貴時(shí)間學(xué)習(xí)“中國(guó)人聽不懂，外國(guó)人笑掉牙”的啞巴英語(yǔ)。錯(cuò)過了優(yōu)秀人才脫穎而出的最佳時(shí)機(jī)，當(dāng)然諾貝爾獎(jiǎng)只能和中國(guó)人說拜拜，同樣地，那些在國(guó)外尤其在美國(guó)整個(gè)教育體制下成長(zhǎng)起來(lái)的黃皮膚的華人，美國(guó)中小學(xué)校的基礎(chǔ)教育很差，為什么出了那么多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者？而中國(guó)政通人和，從上到下無(wú)不重視教育，加上中國(guó)人勤奮聰明，為什么出不了一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者呢？原因在哪里呢？難道就真的“寧有種乎”？
當(dāng)然，中國(guó)泱泱大國(guó)，也是江山代有人才出！在英語(yǔ)這把具有“一刀切”功能的鑒定“人才”標(biāo)準(zhǔn)尺的衡量下，各行各業(yè)的“優(yōu)秀人才”如韭菜割了一茬又一茬！不管你是搞中醫(yī)、中藥、古漢語(yǔ)，還是做教師、工程師、技術(shù)員、編輯和記者，更不論你是搞企管的、做內(nèi)貿(mào)的、拔牙的還是搞獸醫(yī)的，一概不管你的專業(yè)能力，也不問對(duì)提高工作的業(yè)績(jī)有多大幫助，只要你晉職、評(píng)職稱、上大學(xué)、考研、攻博和應(yīng)聘等，如果你不過英語(yǔ)這一關(guān)，只有兩個(gè)字：“沒門”。在這種可笑的人才培養(yǎng)觀的影響下，人世間從來(lái)沒有出現(xiàn)過的波瀾壯闊的場(chǎng)景出現(xiàn)了：一個(gè)14億人口的泱泱大國(guó)，在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，幾乎每個(gè)人都在為這門語(yǔ)言瘋狂，好象不學(xué)好英語(yǔ)就會(huì)亡黨亡國(guó)。于是乎，英語(yǔ)自己做夢(mèng)也不可能想到，在這個(gè)自詡為具有古老文化的國(guó)度里，竟然獲得如此登峰造極的至高無(wú)上的地位。
奉勸那些相關(guān)者，早晨睡醒了沒事干，拍拍腦門想一想：這樣選出來(lái)的真的是人才嗎？如果再不改弦易轍，不僅埋沒人才，而且傷民誤國(guó)。
第三，令支撐中華民族繁衍生息的傳統(tǒng)文化幾近“荒廢”。正是在“英語(yǔ)一票否決權(quán)”的威懾誘導(dǎo)下，由于英語(yǔ)決定自己的前途和命運(yùn)，學(xué)生們只能利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，專業(yè)課只要能考及格就行。正是在這種“厚英薄中”的利益思想驅(qū)動(dòng)下，終于，中國(guó)的傳統(tǒng)文化雖綿延上下五千年，今天卻逐漸式微。于是乎，反應(yīng)在社會(huì)現(xiàn)象上，人倫顛倒、道義不存、是非不分、物欲橫流和利欲熏心時(shí)有發(fā)生，國(guó)人好像都成為穿著華麗衣服沒有靈魂的動(dòng)物，于是到處都矗立起一座座擁有高樓大廈卻沒有靈魂的城市，中國(guó)成了一個(gè)只追求GDP增長(zhǎng)的虛胖的國(guó)家。
其實(shí)，國(guó)民素質(zhì)的問題，無(wú)需外國(guó)人說三道四，我國(guó)有識(shí)之士的自我批判，幾近痛心疾首。如《百家講壇》等宣揚(yáng)國(guó)學(xué)欄目的走紅，正是有志之士和民間渴求回歸中國(guó)文化的具體體現(xiàn)。像四書五經(jīng)等典籍國(guó)外都紛紛如獲至寶、花費(fèi)巨資去汲取營(yíng)養(yǎng)，而我們卻舍近求遠(yuǎn)，棄之如糞土！以儒學(xué)為例，應(yīng)該說儒家思想學(xué)說盡管是我們土生土長(zhǎng)的文化瑰寶，但國(guó)內(nèi)尊儒和批儒之聲至今不絕于耳，有人始終認(rèn)為儒家思想束縛了國(guó)人的創(chuàng)造思維，同時(shí)也阻礙了社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但“墻內(nèi)開花墻外香”，儒家文化已在東亞和東南亞一些國(guó)家和地區(qū)生根、發(fā)芽，并結(jié)出豐碩的果實(shí)，尤其以日本、韓國(guó)和新加坡為甚。恰恰這三個(gè)均爭(zhēng)相自稱真正繼承了儒家文化的國(guó)家，其社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)實(shí)力和民族精神因提倡實(shí)踐儒學(xué)而比我們真的差之甚遠(yuǎn)嗎？事實(shí)勝于雄辯！我們撇開與日本的國(guó)家恩怨暫且不論，我們客觀的評(píng)價(jià)日本和新加坡良好的社會(huì)秩序，其實(shí)就是儒家思想的現(xiàn)代實(shí)踐。少了它，要說中國(guó)是“禮儀之邦”，不過是故國(guó)神游的集體懷舊?；乇芩^“和平崛起”、“和諧社會(huì)”、“中華民族的偉大復(fù)興”，只是空中樓閣而已。退一步講，即使你全民都學(xué)會(huì)了滿口流利的英語(yǔ)，但卻丟失了賴以立身的精神內(nèi)核，至多也是一群四不像的群居動(dòng)物罷了。
總之，改革開放30年，中國(guó)逐漸擺脫貧困走向富強(qiáng)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，但普及英語(yǔ)教育理應(yīng)算作一大敗筆。充其量，英語(yǔ)只是個(gè)工具，我們應(yīng)該學(xué)，而且也能學(xué)好，但有必要這樣學(xué)嗎？關(guān)鍵是我們不能舍本求末。
厚氏這廝一向自認(rèn)為是條耿直的放屁狗，生性爽快直言，眼里揉不下沙子，時(shí)而會(huì)放狗屁，放完特舒服！您如聽著不順耳，就權(quán)當(dāng)算作狗放屁罷了，不要傷了身體要緊，畢竟春節(jié)快到了。
