愛華網(wǎng)《瀑布》教學(xué)實錄
成都樹德小學(xué)冉艷
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會認(rèn)識本課的8個生字，會寫“松”、“丈”兩個字。
2.學(xué)會在文中理解“疊疊的浪”、“陣陣的風(fēng)”、“襯著”等詞語。
3.能夠正確、流利有感情的朗讀課文第一、二小節(jié)，背誦課文第一小節(jié)、第二小節(jié)。
4.能夠在讀中想象詩的意境，嘗試說出自己的感受。
5.感受瀑布壯麗的美景，體會作者對祖國山河無限的贊美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在美中讀，讀中悟，感受瀑布的雄偉壯麗，隨文識字學(xué)詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、詞語卡片
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
1.師：孩子們，請看老師寫這兩個字——瀑布（板書），認(rèn)識嗎？
生讀瀑布
師：你知道瀑布是什么嗎？
生：從高處落下來的水。
2、師：原來瀑布就是從山上流下來的水，難怪李白在《望廬山瀑布》里這樣稱贊到——“遙看瀑布掛前川”。
{若學(xué)生有讀不準(zhǔn)的情況師：注意讀準(zhǔn)了。（糾正學(xué)生瀑布的讀音，學(xué)生先讀瀑布這個詞，再讀詩句）}
（二）初讀課文，整體感知
1、師：今天，我們要走近葉圣陶爺爺寫的小詩，再次欣賞《瀑布》的美。趕快翻開書74頁。
（1）學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
（2）師：詞寶寶也想和你交朋友。你能讀準(zhǔn)嗎？
識字詞小游戲，檢查學(xué)生讀詞的情況。
師：沒有拼音你還能讀準(zhǔn)嗎？一個詞語讀兩遍。
（3）同桌互相檢查讀，讀得好夸夸他，讀得不好幫幫他。
（4）師：一起讀小詩，有信心嗎？
（三）精讀課文，想象體會，整體感知課文內(nèi)容
1、師：孩子們讀得很認(rèn)真。那誰知道小詩先寫了瀑布的什么？
生：聲音。板書：聲音
師：接著寫了瀑布的什么？
生：山路忽然一轉(zhuǎn)。。。。。
師引導(dǎo)到樣子板書：樣子
師：最后寫了什么？
生回答。
師：哦，還是寫的瀑布的樣子。
2、師：你們真會讀書?？磥碚n文是先寫的瀑布的（學(xué)生說聲音），再寫了瀑布的（學(xué)生說樣子）
3、師：讓我們跟隨作者，走進小詩，去感受瀑布。請孩子們閉上眼睛，聽老師讀小詩，用心去感受。
師配樂范讀。
4、師：看到瀑布了嗎？你覺得瀑布怎么樣？
（生：水花濺到我身上了。師：看來你真到了瀑布的面前。生：我感覺很涼爽。師：你離瀑布真近?。煟耗阍谔ь^望瀑布呢！你的感受和他一樣，有沒有其他的。）
5、師:多美的瀑布啊，咱們趕緊走進小詩，去仔細(xì)看看吧！可是還沒看到瀑布，先聽到瀑布的（學(xué)生說聲音）。
品讀第一小節(jié)
1、師：誰聽過瀑布的聲音？
（生：嘩啦啦的聲音。師：多歡快的瀑布聲??！師：你真會聽啊！師：你的感受真好！）
2、師：那作者聽到的聲音什么樣的呢？請孩子們默讀第一小節(jié)，用橫線勾出描寫瀑布聲音的語句。
3、師：誰來說說你勾的是什么？
抽生回答。
教師出示ppt訂正。
師：勾對的同學(xué)畫個小五星，沒對的馬上改一改。來，咱們一起讀。
生齊讀
4、師：作者聽到瀑布的聲音，好像？
生回答：疊疊的浪。
師：什么樣的浪？
生齊答。
師：我感受到了浪花一層一層涌上岸灘。（沒讀好，師就說我沒有感受到浪花一層一層涌上岸灘。）
請男女生分別讀“疊疊的浪”
師：全班一起讀“好像。。。。。。。。?！?/p>
5、師：又像什么？
生回答。
師：什么樣的風(fēng)？
生齊答陣陣的風(fēng)
師：我沒有感到一陣又一陣的風(fēng)吹過松林。注意是陣陣的風(fēng)。
分大組讀詞卡陣陣的風(fēng)
師：一起讀，又像。。。。。。。。
6、師：這陣陣的風(fēng)吹過一片舉詞卡“松林”
隨文識字“松”。
師：瀑布的聲音穿過松林，來到你們的面前。咱們一起聽聽吧。
聽錄音。師變放錄音邊說：這瀑布的聲音多么的有力量啊，它好像一層又一層的浪花不斷地涌上岸灘，又像一陣又一陣的風(fēng)吹過松林。
7、師：孩子們，帶著這樣的感受，咱們一起讀。（全班齊讀好像。。。。又像。。。。。。。。）
8、師：瀑布的聲音多美啊，咱們再一起來感受吧！一起讀（讀第一小節(jié)）
師：孩子們讀得真好，相信你們也能把它背下來。趕快和你的同桌合作背一背第一小節(jié)吧！
9、展示背誦第一小節(jié)。
師請一對同桌展示背誦。
師：他們讀得真好，咱們?nèi)鄟硖魬?zhàn)挑戰(zhàn)吧?。ㄗx得好）
師：他倆雖然準(zhǔn)備的還不太充分，但是非常勇敢。全班帶著他倆一起背誦！
品讀第二小節(jié)
1、師：瀑布唱著歡樂的歌，伴著我們繼續(xù)前行。只見山路忽然一轉(zhuǎn)，（出示：視頻）
請睜大你們的小眼睛。
生激動哇
2、師：太壯觀了，一起讀。指白板。
（這么平靜啊，帶著你們的驚喜聲讀。）
3、師：我感受到了你們的驚喜，誰能告訴我，你看到的瀑布像什么？
生1：像一道白銀。（師：你預(yù)習(xí)的真好。）
生2：像珍珠的屏。（師：讀書真仔細(xì)。咱們走進看它確實很像一座珍珠的屏，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去它像什么？）
師：讀詞卡，“一道白銀”。
4、師：這一片青青的群山之中，咱們第一眼就望見了，這一道（像）白銀（一樣）的瀑布。
師：連綿起伏的群山是那樣的綠，小詩用了一個什么詞來形態(tài)它？
生：千丈青山。
讀詞卡千丈青山
隨文識字丈
師：是呀，在這千丈青山的映襯下，瀑布更加顯眼宛如一道白銀從天而降。所以作者贊嘆道
“這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀?！?/p>
師：這么美的瀑布沒法比喻，誰想來夸夸它，讀一讀這句話？
請2-3個生讀。
師：很多孩子都想來夸它，那咱們一起來夸吧。一起讀。“千丈。。。。
師：瀑布的美沒法比喻，請孩子們自己先試著背一背第二小節(jié)。
師：會背了嗎？會背的孩子請起立！
教師小結(jié)
1、師：謝謝孩子們讓老師欣賞到了雄偉、壯麗的瀑布，今天，我們一起聆聽到瀑布的聲音，還看到了瀑布的全身，那走到瀑布腳下我們又會看到什么樣的美景呢？下節(jié)課咱們繼續(xù)去欣賞。
2、師：一路聆聽，一路欣賞，我們還學(xué)會了兩個生字。跟它們打個招呼吧?。ㄖv解松丈）
3、師：字音讀得真準(zhǔn)，要寫好它，你想提醒大家注意什么？
生提醒。
師：趕快描一描，你一定會注意同學(xué)們提醒的地方！
板書：
瀑布寫字：松、丈
聲音:疊疊的浪
陣陣的風(fēng)
樣子：一道白銀
