書名：思維

書號：978-7-300- 12706-4

著者：加里8226;R8226;卡比等著，韓廣忠譯

責任編輯：費小琳

成品：160*235MM 頁數(shù)：386頁

紙張：70克膠版

裝禎：平裝

出版時間：2010.11

定價：39.00元

出版社：中國人民大學出版社

◆??? 本書賣點

○ 人人都要思考，本書讓你的思考更有效率

○ 從多學科的視角剖析思維

○ 挑戰(zhàn)你的心智，增強你的思維能力。

◆ 讀者定位

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○ 普通讀者，人文和理工科大學生

○ 哲學專業(yè)的教師、學生

◆??? 內容簡介

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當你拿起本書時，你正在思考! 不是嗎？想一想，準確地說出你現(xiàn)在在做什么？不是要你回答你正在想些什么，而是要你描述一下當你思考之時你大腦中正在發(fā)生什么？你能否明白你剛剛是如何把這些字的組合加工成意義的嗎？

如果你不知道問題的答案也不要沮喪，因為（即使）專家們也無法給出答案。人們利用大腦來探索宇宙，建立了物理學和天文學……；然而對于自身思維的探索卻困難得多——用我們的大腦去探索我們的大腦，這種探索的確是一種挑戰(zhàn)，它吸引了古今中外的哲學家、詩人、科學家、心理學家、語言學家、神經(jīng)學家 。

本書匯聚了多學科專家的智慧，從多個層面剖析思維之意義、成因-愛華網(wǎng)-、結構以及提高思維水平的策略和方法。但是，其主旨是要幫助我們更加積極有效地思考，而并非引導我們去研究。所以，無論是對于學習社會科學還是自然科學的本科生，這本書都應該成為你開始大學生活的第一本書。這本書中學生也讀得懂，很多章節(jié)不僅幫助你提高學習效率，還可以幫助你確認自己適合學習的學科。

親愛的讀者，我們想請你使用本書，一起來挑戰(zhàn)你的心智，增強你的思維能力。

◆??? 名人推薦??

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人類只是會思維的蘆葦，然而因為懂得思考，人類卻成了萬物之靈長。（故）思想鑄就了人類的偉大。

——帕斯卡(Pacal)

挑 戰(zhàn)

本書是一本關于思維的著作。如果我們開始更加積極有效地思考，就有可能獲得令人驚奇的變化：我們可以更好地認識自我，我們在生活中會擁有更多的選擇，我們可以區(qū)分事實與虛假、詭計與希望，我們在選擇生活之路時會變得更加果斷，當傾聽自己的思考伙伴并與其交談時我們會變得更有說服力。

我們經(jīng)常以我們的行為來定義自我。在某種程度上，我們指的是自己所做之行為，但是也許沒有意識到，我們本身就是自己的思考之物。例如，如果人們假裝喜歡他們所憎恨的人，那么到底是他們帶有憎恨的思維還是他們假裝的外在行為（或者二者兼有）真正地代表了他們的自我？“無論思想是否得到表達，它都是實在之物并且具有能量”。

親愛的讀者，我們想請你使用本書，來挑戰(zhàn)你的心智，并增強你的思維能力。五百年前，萊奧納多·達·芬奇使用過一個被今天的研究所證實的比擬：“正如鐵器不使用就會生銹一樣……我們的智慧如果一直得不到使用也會變質”。阿諾德·辛波（Arnold Scheible）博士是加利福尼亞大學洛杉磯分校（UCLA）大腦研究所的所長，他認為：“如果人們減少大腦輸入，大腦的結構就會減少。大腦就像一塊肌肉一樣——不用則廢。”的確，“如今科學家發(fā)現(xiàn)，在度過青春期并順利進入成年之后，大腦仍會適當?shù)匕l(fā)展并自我重組” 。

人們利用大腦來探索宇宙，于是物理學和天文學如今已被牢固地建立起來。然而對于人們思維的探索卻困難得多。神經(jīng)科學仍處于起步階段，盡管對于大腦的認知已獲得成倍的增長。我們已經(jīng)識別了許多控制神經(jīng)行為的神經(jīng)傳導素，并且我們窺探大腦內部的能力已經(jīng)從解剖發(fā)展到腦電圖（EEG）、計算機軸向斷層掃描（CAT）、核磁共振成像（MRI）、正電子發(fā)射斷層掃描（PET）、質子波普分析（MRS）以及質子平面回聲光譜成像（PEPSI）。 即使有了這些進步，并不像遺傳學上的DNA密碼那樣，大腦的密碼仍然沒有被破譯出來。如果我們用物理學的標準來衡量，對大腦的研究也許仍然處于前牛頓的認知階段。

使這一迷宮復雜化的是我們大腦極其紛雜的組成：大腦由數(shù)萬億個細胞組成；其中有1000億的細胞是服務于人類思維過程的神經(jīng)元細胞。每一個神經(jīng)元，平均起來，都與其他細胞存在著成千上萬種聯(lián)系。如果我們可以順著這一奇妙的迷宮走下去的話，那么可供我們選擇的路線數(shù)量也許會超越宇宙中所有原子的數(shù)量！神經(jīng)元之間的交流不可能達到那種程度，但是就大腦中實際將會用到的聯(lián)絡路線數(shù)量而言仍然是完全無法想象的。在如此巨大的復雜性之下，我們思維的大腦甚至是否有能力去理解自身呢？

并且，也許其中最大的障礙是：我們將試圖使用我們的大腦來理解我們的大腦。這就像一把鉗子試圖夾住自己一樣。雖然這一障礙從理論上看是難以跨越的，但是在實踐上，人們卻具有反映（或反射）自我思想的能力；為了逃避這種循環(huán)（論證）的難題，人們會經(jīng)常強調利用書寫和對話來交流自己的思維，這樣人們就可以客觀地分析自己思維的結果了。了解大腦秘密的最好途徑之一就是利用大腦的輸出：人們表達出來的思維。

◆??? 讀者評論??

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這本書讓讀者仿佛經(jīng)歷了一次精彩的旅行，在旅途中他要克服思考過程中出現(xiàn)的各種各樣的障礙，而這本書則幫助讀者決定是保留這些障礙還是拆除這些障礙。如果是后者，就如何拆除這些障礙這本書給出了很好的指導方法。

這是本杰作，對我的批判性思考的課很有用。這本書使我了解自己，以及如何達成我的目標。

獨到的視角，新穎的觀點（Different perspective, new understanding）！

這本書能開啟人的智慧，我已經(jīng)把它列為我的必讀書目之一。這本書就我們如何思考給出了讓人耳目一新的觀點。

——以上書評摘自亞馬遜|!---page split---|

◆??? 叢書介紹

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妙趣橫生的通識讀本

通識教育（general education），或稱博雅教育（liberal education），近年來越來越被國人所重視。博雅教育最早源自古希臘。它教給人們運用理性思辨、探索真理、參與公共事務等方面的知識與能力。一個“博雅人” ，必具備批判心智（the mind that is able to criticize），其受教育所學得的不是知識內容的效用性（utility），而是透過心智的發(fā)展與理性運作來脫離蒙蔽或修正褊狹觀點，人的視野因此而開朗，心靈因得到解放而自由。

已出版的同類書

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道德的理由（第5版）

邏輯的力量（第3版）

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生而向善

◆ 目錄

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第一章 何為思維

為何要思考？/ 何為思維？/ 交流：思想之鏡/ 思維謬誤/ 我們的文化遺產(chǎn)/

第二章 源于個人的思維障礙

文化熏染/ 自我觀念/ 自我防御/ 自我服務偏差/ 自我期望的角色和模式/ 情感影響/ 尋求認知一致性/ 壓力/

第三章 感覺

從感覺開始/ 感覺之力量/ 感覺之欺騙性/ 感覺之敏銳化/ 強大的聽覺能力/

第四章 大腦和記憶

奧秘之所/ 思維和大腦/ 思維和記憶/

第五章 語言：思維之媒介

語言和人腦/ 語言和社會/ 語言之隱喻性力量/ 語言之局限/

第六章 情感

情感與思維/ 文化背景/ 思想背后的力量/ 情緒控制/ 激發(fā)話語表達/ 激發(fā)文字表達/ 對話題和聽眾產(chǎn)生的情感/ 觀察情感/

第七章 創(chuàng)造性思維

何為創(chuàng)造性？/ 隱喻性思考/ 創(chuàng)造性思維之種類/ 誰能夠進行創(chuàng)造性思維？/ 創(chuàng)造性之條件和局限性/ 開始創(chuàng)新/ 誘發(fā)創(chuàng)造性/

第八章? 組織

秩序之起源/ 自然—精神秩序/ 精神秩序/ 組織之步驟/ 秩序之運用/

第九章 邏輯思維

演繹思維：三段論/ 直言三段論/ 日常生活中的三段論與省略三段論/ 直言三段論中的推理謬誤/ 直言三段論之規(guī)則/ 假言三段論/ 選言三段論/ 有效換位/ 非形式演繹謬誤/ 歸納思維/ 類比論證/ 因果論證/ 非形式歸納謬誤/ 其他推理謬誤/

第十章 科學思維

?科學方法/ 科學之經(jīng)驗本質/ 科學與理解人類本性/ 理論證明/ 可控實驗/ 準實驗性研究/ 非實驗性研究/ 偶然之作用/ 實驗者偏見/ 偽科學/

第十一章說服式思維

何為說服？/ 說服之道德規(guī)范/ 思考：我們受何物所左右/ 思考：打動我們聽眾的因素/ 組織說服/ 自衛(wèi)，以免被謊言說服/

第十二章問題求解

界定問題/ 清除障礙/ 生成問題解決方案/ 選擇解決方案/ 評估解決方案/

第十三章 評價

思維檢驗之必要性/ 思維基礎之檢驗/

第十四章 決定與行動/

為何行動？/ 決定/ 行動/ 行動之后/

第十五章 繼續(xù)思維的挑戰(zhàn)

附錄

參考文獻

譯后記

◆ 上架建議

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通俗哲學 / 思維科學 / 暢銷書

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