愛華網(wǎng)系列專題：《一路保送到北大：一位父親的35個教子故事》
1999年5月，也是在報紙上看到北京市八中招收少兒班的消息。其實，這個班就是上述育民小學超常兒童班的銜接與擴充。消息一出，報名者云集，有1300多名學生參加了初試，丁羽作為出線的200名學生進行了包括"認知腦像"（類似腦電圖）在內(nèi)的復試，但沒有進入試讀范圍（約50人左右）。同樣，這也是一次享受頂尖級教育的機會，我們也同樣盡了最大努力，并且離入學僅僅一步之遙。 丁羽上三年級時，人大附中華羅庚數(shù)學學校（簡稱華校）招收周末班，每個小學僅有幾個報考名額，丁羽在本校沒有獲得報考資格。我得知這一消息后，直接跑到人大附中華校招生辦，要求報考。誰知招生辦的人在問明情況后當場就讓填了表并發(fā)給了準考證。據(jù)招生辦的人講，給各小學限制名額，是因為該考試試題難度較大，目的是優(yōu)中選優(yōu)，避免參考人數(shù)太多組織起來困難。其實，華校是不拒絕有能力的孩子前來報考的?；貋砗?，我把這一消息告訴了一個朋友，他的孩子也去報了名并取得了好成績。丁羽考入第二班（當時六個班，后擴招為十個班），從小學四年級一直讀到小學畢業(yè)。華校每周六上課，學奧數(shù)和英語，每個學期都按成績進行分班考試，淘汰率很高，競爭非常激烈。丁羽良好的數(shù)學基礎(chǔ)就是在這個課外班打下的。試想，如果不是我的積極爭取，他能有上這個班的機會嗎？ 丁羽小學畢業(yè)時北京市實行的是計算機派位升中學，按照就近原則，學生由計算機隨機分配到戶口所在地附近中學就讀。我家附近沒有重點中學，丁羽的同學中有的通過關(guān)系，有的通過戶口轉(zhuǎn)移，有的通過權(quán)力、重金等方式"擇"入較好的學校，而像我們這樣的"三無"（無關(guān)系、無資金、無門路）家庭，孩子上什么樣的學校就只能聽從分配啦。好在天無絕人之路，在丁羽小學畢業(yè)的最后一次家長會上，學校宣布北京市有幾個學校招收特長生，可以不參加計算機派位，直接到接收學校就讀。就這樣，丁羽憑一個北京市小學生四驅(qū)車競賽一等獎證書，獲得原中國科技大學附屬中學（現(xiàn)為中關(guān)村中學）科技特長班考試資格，并一舉中的。 中考時，中關(guān)村中學熱情挽留丁羽在本校讀高中，允諾保送直入本校重點班。但我考慮該校離家較遠，每天來回需坐兩個多小時的公共汽車，就聯(lián)系離家只有20分鐘自行車路的首都師范大學附屬中學（簡稱首師大附中，過去的市重點，現(xiàn)在的示范校），結(jié)果被該?；垩圩R才，獲得保送資格。
高考前，丁羽以全國中學生化學競賽北京賽區(qū)第31名（與第30名僅差0.5分）而與北大、清華保送生資格（前30名）失之交臂。一模時，又因漏看兩道數(shù)學大題而與本校推薦北大、清華自主招生再次擦肩而過。就在這時，我卻敏銳地抓住一次自薦的機會，成功通過北大自主招生加分（20分）關(guān)，為升入北大加了一道保險，從而實質(zhì)上達到了"保送"北大的目的。 從以上5個例子可以看出，在現(xiàn)今考試選拔制度極其嚴格的情況下，考驗的不僅僅是孩子，在相當程度上是在考家長。特別是小學升初中和初中升高中，各種所謂的"保送"，很大程度上存在人為操作的因素。即使有一個優(yōu)秀的孩子，也需要家長眼觀六路，耳聽八方，及時掌握有關(guān)信息，為孩子把好方向，創(chuàng)造機會，把握機會，鋪平前進的道路。而家長的每一次選擇都可能改變孩子一生的發(fā)展方向。在某種意義上說，孩子的發(fā)展道路，是家長在孩子幼年時期一次又一次的抉擇中鑄就的。當然，主要還得靠孩子的實力（各種獲獎證書）。單憑活動關(guān)系使孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的空間會越來越小。丁羽前兩次獲得保送后，不少人認為我有"路子"，托我活動關(guān)系。當我把我的做法告訴他們時，他們大多半信半疑，我只好把兩所中學教務(wù)處的電話告訴他們，讓他們自己去聯(lián)系。 但愿這種"經(jīng)驗"不再是經(jīng)驗之談，而早日成為笑談。 家長心語： 幼兒園和小學時期，由于家庭教育應(yīng)占主導地位，擇校的意義相對較小；初中，特別是高中，由于家庭教育的逐步弱化，擇校的意義越來越大：上什么樣的高中，基本上決定了孩子能上什么樣的大學。
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