愛華網(wǎng)???? “拯救危機不是一個電視節(jié)目的事?！毖胍暉岵ス?jié)目《中國漢字聽寫大會》總導(dǎo)演關(guān)正文在接受時代周報記者專訪時表示，當下有關(guān)節(jié)目所引發(fā)的“漢字危機”、“文化危機”，他“由衷不這么看”。在他的設(shè)想里，《中國漢字聽寫大會》應(yīng)該像美國的全國拼寫大賽那樣成為全民參與的、對國家文化認同的游戲。
“老在常用詞打轉(zhuǎn)，不覺得對我們的文化很不尊重嗎？” 時代周報：《中國漢字聽寫大會》第一屆已經(jīng)結(jié)束，目前有關(guān)第二屆的選拔工作已經(jīng)開始，能否請你談?wù)勏乱粚玫那闆r？ 關(guān)正文：下一屆還是以學校為單位來參賽，教育部、國家語委已經(jīng)給各省都發(fā)了通知，我們也馬上會做一個參賽指南的細則—還是以學校的名義來參賽，但是所有適齡的學生都應(yīng)該有參與體驗的機會，同時一定是要各級各類的學校，他們都需要通過競爭最終才能獲得代表他們省參加全國比賽的資格。 今年第一屆相當程度上是一個實驗的階段。我們一直特別強調(diào)今年這個節(jié)目是一個實驗，總結(jié)很多教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)很多沒有想到的問題。今年的影響力實際上也是實驗階段的影響力，我們非常有信心明年的影響力要大得多。 我們的選手會是真正從各地通過廣泛的競賽和參與選出來的選手，他們的優(yōu)秀程度、代表性，各地群眾內(nèi)心情感的牽掛，我相信下一屆都會遠遠超過今年。按教育部的統(tǒng)計，在校的初中生有6000萬，初二以上的是幾千萬的一個數(shù)量。 時代周報：針對這一屆《漢字聽寫大會》，有著一種爭議是“生僻字”多。有些人會覺得節(jié)目中出現(xiàn)的很多“生僻字”已經(jīng)很少在生活中用，有些冷門。 關(guān)正文：我這么回答這個問題吧。首先，一個語言的優(yōu)美程度，一個民族所掌握的語言能力，都是通過語言表義的豐富性來體現(xiàn)的。語言對于這種精細的差別的表現(xiàn)，它的精確性、豐富性，事實上是表現(xiàn)了這種語言是否成熟、是否優(yōu)美最重要的標志。日常語言只能用到我們博大的中國漢語中很小的一部分，但我們千萬不能把我們優(yōu)美的語言直接簡化成日常使用的語言，因為那樣會使我們的語言失去美感，就像我們現(xiàn)在的社會，浮躁、特別強調(diào)效用，就像快餐一樣，文化也成了快餐文化。 實際上，有很多人提出這種置疑的時候，沒有真正去理解文化應(yīng)該具有怎樣的寬度和厚度。在理解、感受語言之美的時候，應(yīng)該形成一種什么樣正確的價值觀。而不是簡單地說，你怎么不考常用的、跟我們生活相關(guān)的詞匯啊？生活中總共就用不了多少詞，大家老在生活中常用詞打轉(zhuǎn)，你不覺得對我們的民族文化是一個很不尊重的事嗎？ 時代周報：但過多的“生僻字”的考核，尤其是在央視這樣的平臺播出，會不會不利于漢語的推廣？上世紀50年代為了提高識字率，我國定了簡體字為官方語言?，F(xiàn)在以這個節(jié)目來向世界推廣漢語，會不會形成“漢語很難”的負面印象？ 關(guān)正文：這事也是一個掩耳盜鈴的事。當我們需要漢字博大精深的時候，我們就說我們有五千年的造字史，我們有五萬六千個漢字；當我們需要讓人感覺到容易的時候，我們就說其實你學到兩千個就行了。這是針對不同對象的表述。 中學畢業(yè)的時候有3000個字，這是國家語委規(guī)定的或者經(jīng)過專家論證的，你有3000個掌握的詞匯量就可以應(yīng)對日常的交流。但是我們?nèi)粘５慕涣鞲鷥?yōu)美的交流，跟高水平的交流，跟文化繼承之間是天壤之別。一個老外，可以只學會“你好”、“吃了嗎”就行了，但他要熱愛中國文化，他必然會知道中國漢字多了去了。用這種掩耳盜鈴的方式說我們中國漢字其實特容易，你記住幾百個就能通漢語—這有意思嗎？漢語的推廣水平，分不同的層級，真正的不是以漢語為母語的老外要對漢語有深入的研究，他就得研究更高級的漢語，他就得能讀古文吧。你非得拿兒歌跟老外說看我們漢語多容易，這是很荒誕的。 被綁架的“漢字危機” 時代周報：那么在下一屆，繁體字是否有可能加入到競賽中來？ 關(guān)正文：作為節(jié)目組我們特別希望。在政治上我們有一國兩制，在社會制度上我們領(lǐng)導(dǎo)人能有這樣的想象力，實際上文字管理體制也應(yīng)該有想象力。 比如說，我們特別歡迎港澳臺的同胞直接來參賽，參賽肯定會涉及到正誤判別的問題，這個就涉及到繁體字。我們實際上在節(jié)目的過程中并不把繁體字算錯的，除非是太明顯的人們不會用的異體字。為什么？因為都是流通的、在使用的漢字，我們希望能夠表達出文化傳承上的兩岸一心、兩岸一體這樣基本的觀念。 當然，明年是否有港澳臺的本地隊伍來參賽，并且引入了繁體字的正誤評價機制，這個還得特別仔細論證，因為我們需要時間，我們自己的專家，還有國內(nèi)頂級的語言學家也在開始研究。大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們大陸確認的繁體字字型和臺灣確定的繁體字字型，和香港確認的繁體字字型不一樣。而臺灣和香港之間又不一樣，包括字義，在不同的地方也會有細微的差別。這樣的現(xiàn)象是特別不好的一種現(xiàn)象，因為同一個母語，我們國家五千年文化能夠一同傳承，我們國家能夠保持統(tǒng)一、完整，民族和諧共存，這些都建立在文字的統(tǒng)一上、語意的統(tǒng)一上，是一個特別重要的東西。我們兩岸三地現(xiàn)在有一些文化差異存在，我們這一代人如果不去加以溝通、加以消除，百年之后是有罪過的。 時代周報：《漢字聽寫大會》播出以后，很多人都在說“漢字危機”，在你看來，這個危機存在嗎？ 關(guān)正文：很多人都說這個節(jié)目的產(chǎn)生是因為電腦時代提筆忘字，于是要拯救漢字書寫文化，我由衷地不這么看。因為我認為，提筆忘字這事兒有漢字就有，我們古代的人其實有那么多通假字，也是因為大家經(jīng)常寫錯。從有漢字起，就免不了寫錯。鍵盤的確使書寫機會減少，使我們的手寫能力退化，但是印刷術(shù)發(fā)明的時候，實際上我們的手寫機會已經(jīng)減少了，過去還抄書呢！一個時代科技的進步，本身是我們應(yīng)該歡迎的事，如果只看到它的弊端，我覺得從價值觀上就不對。書寫能力下降不可逆，但我們這一代人應(yīng)該積累一些與我們的民族、傳統(tǒng)文化溝通的方式，它可能是一種游戲，一年到頭有一段時間大家跟我們的文字發(fā)生了親密的關(guān)系，如果能傳承，這是一件很好的事。 美國的拼字游戲到現(xiàn)在快90年，他們幾乎人人參加，曾經(jīng)參加過的爺爺為小孫子準備參賽，是一個特別可愛的全民參與的節(jié)目，是對美國文化認同的游戲。首先我們應(yīng)該認識到，這不是加強英語拼寫能力的游戲。為何印度裔的移民能夠獲勝？首先美國就是一個移民國家，它有多種族在不同文化背景下，在美國能夠獲得共同認可的東西，在美國實習新移民的文化認可，共同的“美國夢”，這些是游戲的主流。為什么我們有這么一個有意思的節(jié)目，就非要拯救什么“危機”呢？媒體在綁架所有的話題，也讓“危機”成了今年暑期的一個關(guān)鍵詞。但現(xiàn)在我們反過來看，拯救危機不是一個電視節(jié)目的事兒。憑什么你一個破電視節(jié)目就能拯救危機？沒那么重要。 時代周報：有一個很有意思的事，你也提到了美國的拼寫大賽，從1999年至今，美國拼字比賽冠軍有11次是被印度裔選手奪得，有印度媒體反思其原因，認為是印度重視死記硬背的教育傳統(tǒng)造成了這一現(xiàn)象。同樣，現(xiàn)在有人擔心這場漢字聽寫比賽會成為應(yīng)試教育的翻版。 關(guān)正文：青少年學習漢字，一開始都得背。他們在學習的過程中，已經(jīng)表現(xiàn)出對漢字造字原理的理解，這個事情就更可愛了。如果一個學生在青年時代，在13歲，與漢字有過深入的接觸，集中兩個月的時間多認識了許多漢字，一生都會受益，對我們民族文化的情感都會有影響。所以背就背唄，背漢字比背亂七八糟的東西強多了。從這個意義上講，正向的力量非常重要。
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