愛華網(wǎng)“中國漢字聽寫大會”引發(fā)文化思考
2013.10.1910:21
光明日報賈宇
由中央電視臺和國家語委聯(lián)合主辦的大型電視文化節(jié)目“中國漢字聽寫大會”播出以來，引發(fā)了關注熱潮。10月18日晚總決賽在央視一套、十套并機播出，以很高的收視率，為這個以嚴肅題材創(chuàng)造了流行文化消費奇跡的節(jié)目畫上了完美句號。節(jié)目除了為流行文化產品競爭帶來了種種啟示之外，也引發(fā)了學術界對語言文字現(xiàn)狀與未來走勢的思考。為此，本報記者走訪了諸多語言研究專家，從學術角度考量這一文化現(xiàn)象。
漢字書寫能力退化之憂
盡管總導演關正文一直在強調，節(jié)目的創(chuàng)意初衷并不是因為出現(xiàn)了所謂的“漢字危機”，也絕不是要扮演在鍵盤中拯救漢字的英雄，漢字書寫能力還談不上危機，然而記者在走訪中卻發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)語言專家還是對目前漢字書寫能力的退化憂心忡忡。
中國社會科學院原副院長、學部委員江藍生告訴記者：“一段時間以來，我們對外語的重要性和必要性的理解發(fā)生了一些扭曲。與此形成鮮明對比的是對漢語，對中國歷史、中國文化的忽視和輕視。”在他看來，“中國漢字聽寫大會”之所以影響巨大，是因為其創(chuàng)意有著很強的現(xiàn)實針對性。國家語委的一項調查顯示：65%以上的大學生將超過四分之一的時間用在了外語的學習上。一些博士生導師也反映：能寫出文從字順、邏輯清通論文的碩士、博士并不多，更別提錯別字問題了。
對于這種狀況，南京師范大學教授、漢語言文學博士后酈波的反應更加激烈：“我個人認為危機已經(jīng)來了。從新文化運動以來有好幾次漢字危機，我覺得都是技術層面的，不是根本問題。因為從語言學角度來講，影響語言文化發(fā)展最關鍵的是民族生存狀態(tài)。我們現(xiàn)在鍵盤錄入和語音錄入使得大家提筆忘字，其實是對母語情感的淡化。世界歷史上所有文明的衰亡都伴隨著她們文字的消亡，伴隨著對母語情感的淡化，這是文化層面的危機。它短時間可能體現(xiàn)不出來，但是放在幾十年甚至一兩百年的時間里，它的弊端可以體現(xiàn)出來。所以在這個歷史的當口，我覺得做‘中國漢字聽寫大會’是有意義的，不管后面路有多么艱難，我們相信一句話：這種事我們不做誰來做？現(xiàn)在不做何時做？”
“修復”能力退化必須創(chuàng)新路徑
隨著“中國漢字聽寫大會”節(jié)目的進行，“漢字”成了今年夏天最熱門的詞匯之一，從媒體廣泛而熱烈的反應也不難看出漢字書寫能力問題的嚴重性。漢字書寫能力退化的原因何在，如何有效應對？語言學家、北京大學中文系教授陸儉明說：“我們習慣了用鍵盤打字，手寫的幾率勢必就會相對減少，這就出現(xiàn)了提筆忘字的情況。但是二十一世紀是一個信息時代，電腦、網(wǎng)絡、數(shù)碼的使用是一個潮流，而且還要進一步發(fā)展，不可逆轉?！北本┱Z言大學黨委書記李宇明教授對這一進程持開明態(tài)度：“信息化時代一定會讓我們民族的文化煥發(fā)青春，我們不能夠因噎廢食。以后提筆忘字的現(xiàn)象恐怕會越來越多，不管我們愿意不愿意看到。由于信息化時代的特點，我們認的字以后可能會多一些，但會寫的字卻越來越少。這個情況在日本已經(jīng)出現(xiàn)了?！?/p>
這似乎是一個兩難的境遇?？倢а蓐P正文認為，用傳統(tǒng)思維解決漢字書寫能力退化問題一定無解，你不應該也不可能限制一個民族盡情享受人類科技進步、文明進步的成果，你甚至都不能呼吁大家減少使用新的書寫工具。而且書寫工具只會變得越來越便捷，你現(xiàn)在敲一個字，電腦可以聯(lián)想提供幾個詞語的選擇，將來一定可以提供更多詞語甚至短句的選擇，也許十年之后你就不必再敲擊鍵盤，只要出聲甚至只要想到一個字，剩下的事電腦就給你辦了。要讓我們的民族保持漢字手寫能力，就必須有創(chuàng)新的方式?！爸袊鴿h字聽寫大會”希望成為這種創(chuàng)新的一種嘗試。如果五十年之后它還有今天這樣的影響力，那時候它就是每年一度的全民親近漢字的節(jié)日，而不僅僅是一個節(jié)目。
在中央電視臺副總編輯李挺看來，這種創(chuàng)新的求解，本身也是民族文化的必然表現(xiàn)：“這說明我們的漢字，我們的中華文明，有著良好的、健康的基因。‘中國漢字聽寫大會’所引發(fā)的效應，是我們文化的自信，也是我們的文化、我們的漢字書寫在現(xiàn)實境遇面前具有強大的自我修復功能的體現(xiàn)。正是這種健康的基因使中華文明可以克服各種困難，始終保持進步和先進性?！?/p>
《通用規(guī)范漢字表》研制組組長、北京師范大學教授王寧說，一個社會的文化訴求是我們能寫好字的關鍵。搞“兩彈一星”的專家，他們搞一輩子科技，也能寫得一手好字，沒有提筆忘字。我們的社會要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，大家要熱愛自己的文化，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關鍵。
我們還能像祖先那樣敬畏文字嗎
在江藍生看來，書寫首先是一個對待漢字的態(tài)度問題?！凹夹g化時代電腦和手機成了人們生活中不可或缺的閱讀和書寫的工具，電子閱讀正在日益取代紙質圖書的閱讀。其結果就是淺閱讀、快餐文化的興起。中國古代有一句話，叫‘敬惜字紙’，是說如果這張紙上有漢字，是不可以被隨意扔掉、不能拿來做別的事情的。這種對于漢字、對于自己母語的敬畏尊重的傳統(tǒng)，我們現(xiàn)在到哪去找？相反，一些人隨意拿漢字、漢語調侃、戲謔，解構漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義，這種現(xiàn)象非常的普遍。長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化，它反過來又會侵蝕我們的精神和文化?！?/p>
酈波強調了書寫與中華民族文化精神的關系：“漢字是獨一無二的表意文字，它有一種整固性。整固的特點表現(xiàn)在精神層面。中國文化講外圓內方，天圓地方，方是指什么？內在精神的堅持。寫方塊字的時候，自我精神的重塑達到一個層次。古代科舉考試，要看字寫得漂不漂亮。中國古代文人的修身，尤其在精神層面上很多是通過書寫進行的。”
手寫能力對漢字具有特別的意義，對此，王寧給出了非常生動的解釋：“漢字有這么個特點，你光看著它，它沒有親和力。你只有自己動手寫它才有親和力。你一寫字，它就到你身邊來了?！薄白鳛橐粋€老年受眾，我看這個節(jié)目就高興得不得了。我不是去看字。而是看寫字、看孩子，看孩子跟看寫字這兩個都很可愛。孩子們寫字不光是寫字，他是在動腦子。他會寫錯，但是他的錯有他的思想在里頭，他已經(jīng)懂得形聲字的字旁有類別。對漢字他開始有不同的考慮，雖然可能寫錯，可是漢字的理念是正確的。所以我覺得這些孩子們很可愛，這個節(jié)目不只是讓大家認幾個字，而是讓大家對漢字有感覺。漢字已經(jīng)成了大人的老師，看孩子們優(yōu)秀的表現(xiàn)是內心里的一種高級娛樂，當你會寫的時候這種愉悅性就更大了。在這個節(jié)目中，藝術性和科學性同時得到了體現(xiàn)。”
更重要的意義是文化傳承
關正文坦言，在“中國漢字聽寫大會”所收到的各種反饋中，最讓他困惑的是很多人對題目難度的質疑?！昂芏嗨^的意見領袖批評我們的題目選詞冷僻，認為應該考常用詞。聽上去這種意見似乎很正確，但經(jīng)不起推敲。一個語言之所以優(yōu)秀、優(yōu)美，恰恰體現(xiàn)在其對微妙差異豐富準確的表達能力上。相近語義的詞匯量越大，語言的能力才越強。一個英國農民一生可能僅需要800個單詞就夠了，這是語言能力退化的表現(xiàn)，而不是語言效率提高的標志。強調將漢字書寫能力局限在常用詞范圍，是快餐文化價值觀的折射，而詞匯在常用語之外的寬度，才是形成美感的源泉。”
社科院語言研究所所長、本次“中國漢字聽寫大會”的裁判長劉丹青先生說：“大會從選詞、命題到讀詞、解釋、評判，一直到嘉賓的評說講解，這些都是建立在語言文字學專業(yè)的基礎之上，有很扎實的專業(yè)基礎，使得這個節(jié)目能夠在傳承、傳播規(guī)范漢字方面，起到非常好的作用。這是它理性的力量?！?/p>
王寧認同了這一基本判斷：“這個節(jié)目開播以來所出的題目我個人是挺欣賞的。咱們要先把小孩子引導到‘喜歡寫’這個層面上。你看他寫對了以后是很高興的，‘犖’字能寫出來我都非常吃驚。這說明他對漢字有親和力。還有很多科技名詞我也認同，因為漢字的書寫每個學科的老師都要管。現(xiàn)場有評論，講點道理他就記住了?！毕啾戎?，王寧倒是擔心將來持續(xù)舉辦，如果光找難字就出不來題了?！靶『⒆拥挠浶蕴貏e好。如果能夠進入大賽，他們能夠把一本字典背一半。不可能完全不去背，因為孩子記性太好了?！?/p>
在談到題目難度時，酈波提出了自己的觀點：提筆忘字的不是正在比賽的孩子而是成年人。孩子在中學生階段必須延展?jié)h字的難度，說難的大多是成年人。做這件事情不光是為了書寫，后面還有更重要的使命是傳承。有些詞寫起來很生僻，但是它是重要的歷史文化傳承的內容，這種詞在聽寫的過程中，旁邊有文化專家進行解讀，這就是文化傳承，這是書寫背后更深刻的價值和內涵，也是這個節(jié)目最重要的出發(fā)點和歸宿所在。所以所謂的生僻字、難字是大家的誤解，沒有完全理解設計者的初衷。
北師大附中特級語文教師鄧虹說，其實有好多詞，社會上有很多人覺得難，可我們中學老師覺得并不難。比如說“犖犖大端”，高三復習中，成語里必有這個詞，只不過很多成年人不知道罷了。
很多專家也指出了目前漢字聽寫大會題庫改進的方向。王寧教授說：現(xiàn)在的“中國漢字聽寫大會”，考慮“字”的難度多，考慮“詞”的難度還不夠。有的時候，一個很容易的字放到詞里會變難；有時候這個詞非常難，但寫出來的字卻很簡單。這個節(jié)目不要助長小孩去死背，要讓他們背完后能理解。中國文字學會會長、安徽大學教授黃德寬建議，聽寫大會的考題，難度字應該更多關注需要當代青少年和國民應該記住的對歷史文化、歷史事件的記載詞語，提醒大家對這些文化現(xiàn)象的關注。現(xiàn)在我們《通用規(guī)范漢字表》，一級字只有三千多一點，一二級字加起來也就是六千多，這是符合漢字使用規(guī)律的?，F(xiàn)在有人編字典，把所有的字都收集起來，八九萬個漢字，里面有好多漢字早就退出了使用領域，這就造成一個誤解，說漢字太多了、太難了，不利于對外漢語推廣。
倉頡靈感不滅美麗中文不老
記者了解到，隨著第一屆“中國漢字聽寫大會”播出結束，它的第二屆籌備工作已經(jīng)啟動。與第一屆相比，最大的不同將是參賽資源向全社會開放。所有在校的初一、初二年級的學生都可以參與到這一活動的體驗之中，而最終由各省優(yōu)勝代表隊參加的全國比賽更是讓人充滿期待。
國家語言文字工作委員會主任、教育部副部長李衛(wèi)紅向記者介紹說：“‘中國漢字聽寫大會’播出后，受到了社會各界的高度關注。我們要建立長效機制，爭取每年都開展一次這樣的活動?！?/p>
在國家語委的語境中，中國夢有著對應的語言文字夢，這個夢想的實現(xiàn)標準，就是全民語言能力的提升。
社會各界的支持讓語言學家們倍感鼓舞和欣慰。江藍生說：“觀看‘中國漢字聽寫大會’的過程，實際上就是全民進行自我教育的過程。這種教育潤物無聲、點滴在心，要比任何說教都更加有效。我相信，每年一度的‘中國漢字聽寫大會’必將提升學生書寫興趣，激勵廣大青少年和成年人更加自覺提高運用語言文字的能力，從而帶動我國國民文化素質的不斷提升?！?/p>
李挺表示,中央電視臺始終堅持它承擔的社會責任，堅持文化傳播的責任。“中國漢字聽寫大會”也是我們承擔這個責任的具體表現(xiàn)。下一步，我們還將在電視表達、電視傳播的爆發(fā)性上加以改進。讓更多的受眾能直接通過現(xiàn)代技術、新媒體直接參與互動。觀眾現(xiàn)在已經(jīng)在看、在默寫、在測試，未來我們計劃能讓全民的書寫狀況在這個節(jié)目平臺上更廣泛、真實、有趣地反映出來。我們也會根據(jù)這樣一個節(jié)目給我們的啟發(fā)，認真思考如何建構更有效、更有針對性、更符合時代的文化傳播方式，進一步創(chuàng)新我們其他文化、歷史、科技節(jié)目。
詩人余光中在《聽聽那冷雨》中說：“杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好，神州也好，中國也好，變來變去，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石般的向心力當必然長在。”中央民族大學歷史文化學院教授蒙曼是本屆“中國漢字聽寫大會”的學術講解人，在向記者引用余光中上述話語時她激動不已：“漢字不僅僅是中國人交流信息的符號，更承載著我們民族的歷史、文化和精神氣象。一個個漢字，就是一個個微縮的中國人。漢字聽寫大賽在提升全社會對漢字的重視程度的同時，讓漢字教育重回家庭、重回課堂，成就一代代不僅敲擊鍵盤，也會揮毫潑墨，不僅有科學精神，也有人文理念的中國君子，真正做到書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆?！?/p>
基本數(shù)字
海選人數(shù)：超過20000人
全國決賽參賽人數(shù)：160人
節(jié)目總期數(shù)：13期
播出周期：2013年8月2日-10月18日
播出頻道：中央電視臺1套、10套并機播出
播出時間：中央電視臺1套周五20：06，10套周五20：00
非總決賽最高全國平均收視率：2.16%,與同時播出的《中國好聲音》相差0.03
相關人物
總冠軍：浙江杭州外國語學校陸佳蕾
總顧問：中國社科院原副院長、學部委員江藍生
裁判長：中國社會科學院語言研究所所長劉丹青
裁判：中國社會科學院語言研究所副所長張伯江
中國社會科學院語言研究所詞典編輯室主任譚景春
中國社會科學院語言研究所詞典編輯室副主任程榮
中國社會科學院語言研究所古漢語研究室副主任孟蓬生
題庫解密
首屆《中國漢字聽寫大會》題庫總量3000道，錄制現(xiàn)場題庫耗用量約為1157道，節(jié)目播出題目量860道。題庫分為十個難度等級。
媒體反響
自2013年8月開播以來數(shù)百家媒體高度關注、數(shù)千萬網(wǎng)民全城熱議、海內外華人鼎力支持，“漢字書寫”成為整個暑期的熱門詞匯，這項民族文化傳承活動已經(jīng)化作全民共同行動。各類專題報道近300篇，覆蓋國內31個省市自治區(qū)。
自第一期節(jié)目播出24小時百度搜索“中國漢字聽寫大會“，相關詞條數(shù)目已達到42萬條。截至總決賽播出前，相關詞條數(shù)目已達360萬余條。
微博互動
第一期節(jié)目播出后，微博消息呈爆炸式出現(xiàn)，微博話題開展后迅速登頂熱門榜排名全國電視節(jié)目第一名，點擊率高達18萬余次。網(wǎng)友參與話題、留言、轉發(fā)總量從第一期的27000余條持續(xù)飆升到總決賽節(jié)目播出前超過100萬條。
中國漢字聽寫大會》傳承的是中國文化
2013年10月21日長江時評
昨晚，央視備受關注的《中國漢字聽寫大會》總決賽在熒屏揭曉，15位頂尖高手在激烈的比拼中不僅展示了中華漢字的無窮魅力，而且書寫了傳統(tǒng)文化的文明傳遞，讓人受益良多。最后，來自浙江杭州外國語學校的陸佳蕾、于加敏雙雙進入巔峰對決，她倆經(jīng)過五輪對決才分出勝負，陸佳蕾奪得總冠軍，于加敏獲亞軍，該校也成了本屆大賽的最大贏家。(新民晚報10月20日)
電腦的發(fā)明，越來越多的人習慣了鍵盤打字，手寫能力開始下降。不僅已經(jīng)工作的成年人的漢字手寫能力在下降，就是在校學生的漢字書寫能力也在下降。對此，筆者深有體會，雖然身為教師，經(jīng)常跟文字打交道，但隨著多媒體教學手段和電子白板教學的推廣應用，備課用筆寫教案，上課用粉筆寫字越來越少了，基本上是無紙化辦公，因而感覺自己的字寫得越來越差了，大不如從前，有時連一些簡單的常用字都懷疑是否正確，更不用說寫好寫漂亮了。教師尚且如此，相信其他職業(yè)的人更加好不到哪里去。因此，我們的漢字手寫正面臨前所未有的危機!中華民族的文化傳承正面臨前所未有的危機!
針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會》。第一屆漢字書寫大會從今年8月2日開始，一直到10月18日結束，每周五播出一期，連續(xù)播出了13期。經(jīng)過激烈爭奪，最終由來自杭州外國語學校的陸佳蕾、于加敏同學雙雙獲得本屆冠亞軍。節(jié)目形態(tài)設計研發(fā)者關正文說：“為孩子們舉辦漢字聽寫競賽活動的想法產生于在美國有英語的全國拼字比賽，從1925年延續(xù)至今，一代代孩子參加，成為全民關注的帶有民族性質、國家精神的活動。我們的漢字那么美，傳承又那么重要，我們也應該有這樣的活動?！毖胍暱平填l道總監(jiān)金越指出，“這不是一個秀場，呈現(xiàn)出來的狀態(tài)可能非常單純、簡樸，但卻可以吸引觀眾在電視機前同步參與，在游戲中學習知識、領略漢字之美?！?/p>
在未發(fā)明電腦之前，特別是漢字輸入法發(fā)明之前，全民手寫漢字時代，我們可能不會覺得手寫漢字有多么重要。我們只是要求學生(特別是小學生)把字寫正確寫規(guī)范，而把漢字書寫作為一門藝術來追求，寫得神采飛揚、氣韻流動、風格獨特、特色鮮明，則是書法家和書法愛好者的志趣和目標?？墒牵诮裉?，在全民普及電腦習慣了鍵盤敲字的今天，我們才真正感到了漢字手寫的重要性，感到了手寫對于中國文化傳承的重要性。
可以說，每個漢字的創(chuàng)造都有它的故事和傳說，都有它的深刻內涵和特殊意義。中國文化博大精深，中國典籍浩如煙海，中國漢字成千上萬，而且它的形體、意義古今都發(fā)生了很大變化，還有眾多的同音字、易混淆字。漢字聽寫大賽，考查的不僅僅是選手的漢字手寫能力，更要考查選手對中國漢字的理解能力、對中國文化的領悟能力。準確聽寫的前提是正確的分析與理解，選手如果沒有對中國漢字的深刻理解，沒有不熟悉中國傳統(tǒng)文化，即使聽清楚了，也不一定聽明白，不一定能寫出來。因此，漢字聽寫大會的意義遠遠不止于聽寫本身，不止于把字寫正確，更在于對中國傳統(tǒng)文化的傳承，對中華民族歷史的銘記。
愿漢字書寫大會繼續(xù)辦下去，越辦越好，辦出特色，辦出水平，辦出品牌。原大賽吸引更多的人參加，不僅限于學生，還應包括教師、干部、工人、農民，以及社會各界人士。從而不斷放大活動的意義，使其真正成為傳承、弘揚民族國家精神的活動。
評《漢字聽寫大會》：成就“中國好節(jié)目”
2013年09月16日解放日報
制作成本不足《中國好聲音》的10%，收視率卻直逼同期播出的“冠軍”《中國好聲音》——這樣的神奇效果，是一檔名為《中國漢字聽寫大會》的節(jié)目帶來的。
這匹忽然跑入大眾視野的熒屏黑馬，在讓人驚嘆其“低投入高產出”的同時，更給觀眾和業(yè)界帶來了思考：成就一檔真正的“中國好節(jié)目”，究竟需要什么。
鎖定數(shù)字時代的書寫尷尬
一群中學生，幾個主考官，還有四個用來聽寫詞語的普通田字格，這是《中國漢字聽寫大會》呈現(xiàn)給觀眾的全部。讓人意想不到的是，這檔平淡簡樸的節(jié)目自8月2日開播以來便以不可思議的速度迅速躥紅，甚至一度獲得全國第二的收視率。央視科教頻道在僅播出兩期節(jié)目之后，就將其提到了黃金檔播出，央視一套綜合頻道更是打破慣例，在每周二晚跟進播出。
盡管節(jié)目看上去就像學生時代的一堂詞語聽寫測試，但熒屏前的大部分成人都考了低分：撇去“”、“尥蹶子”、“犖犖大端”這樣的生僻詞，即便是“吝嗇”、“坍塌”、“癩蛤蟆”這種常見詞組，也遭遇了高錯誤率?！昂诡仭?、“羞愧”是電視機前許多觀眾的共同感受，而習慣電腦輸入后的提筆忘字更是成了人們的共同問題。
正是因為鎖定了數(shù)字時代的“全民失寫癥”，《中國漢字聽寫大會》成了全民關注的節(jié)目。
突破“限歌令”后的原創(chuàng)尷尬
在業(yè)內人士看來，這檔節(jié)目缺少了目前高收視率綜藝節(jié)目的基本元素：沒有炫麗的舞臺效果、沒有明星加盟、非強勢播出平臺、節(jié)目中的中學生選手沒有話題可以炒作、播出時間上更正面遭遇《中國好聲音》。但事實證明，常規(guī)的綜藝節(jié)目思路被打破。
與眾多“洋版權”節(jié)目不同，《中國漢字聽寫大會》是一檔土生土長的節(jié)目?？倢а蓐P正文表示，“《中國漢字聽寫大會》是多年來的一個電視夢想，但我需要等待一個敢于支持原創(chuàng)的媒體?！焙髞恚鹊窖胍暱平填l道的立項。但他并沒有急于去制作或搶占位置，而是用了整整兩個月的時間，按照國外做節(jié)目的模式，制作了一本厚厚的節(jié)目執(zhí)行手冊，對于節(jié)目制作中所有的管理細節(jié)進行了盡可能詳細的思考和規(guī)定。
名為“天生亮sunland”的觀眾在微博上評價：“個人認為該節(jié)目終于可以作為央視收視口碑 權威 原創(chuàng)的翻身仗，秒殺同類唱歌比賽?！倍跋薷枇睢睂嵤┖?，一批原創(chuàng)綜藝節(jié)目也早就蓄勢待發(fā)，《中國漢字聽寫大會》的成功無疑給這一類節(jié)目帶來了巨大的鼓舞。
打破娛樂時代的教育尷尬
然而，成就一檔真正的“中國好節(jié)目”，還需要責任感。中國需要這類創(chuàng)新的文化類電視節(jié)目，向公眾傳遞文明、健康的正能量。
教育部副部長、國家語委主任李衛(wèi)紅在前不久的首屆中國漢字書寫和傳承高峰論壇上指出：“增強國家語言實力，提高國民語言能力，構建和諧語言生活，是語言文字夢的重要內容，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的‘中國夢’的重要組成部分?！倍鴿h字的書寫和傳承需要社會各界的參與和支持，特別是媒體的積極參與和推動。
央視的《中國漢字聽寫大會》收獲掌聲的同時，河南衛(wèi)視推出的《漢字英雄》也獲得了贊譽。在業(yè)內人士看來，這些節(jié)目不僅有娛樂節(jié)目的趣味性，而且擔負著拯救“漢字手寫危機”的使命，屬于創(chuàng)新的漢字聽寫節(jié)目。“節(jié)目能吸引觀眾在電視機前同步參與，在游戲中學習知識，領略漢字之美。”央視科教頻道總監(jiān)金越這樣評價《中國漢字聽寫大會》。節(jié)目播出后，許多觀眾“想起了扔給童年的小學語文課”，不少人更“默默地把手機輸入法改成了手寫”。比起成就一個人的夢想，潤物無聲地改變一群人的生活方式的節(jié)目才是“中國好節(jié)目”
評“漢字聽寫大會”：娛樂后更要有反思
2013-08-08中國文化傳媒網(wǎng)
聽寫大會成了暑假娛樂大餐，就像當年很多觀眾狂熱收看全國青年歌手電視大獎賽一樣，都在過分強調其娛樂和搞笑功能，看看選手們寫不出漢字的尷尬勁，看看都有哪些漢字寫不出來，是不是太生僻等。正如總導演關正文所言：“中國漢字文化……和流行歌曲演唱相比，自有更加深厚、動人的魅力，‘漢字聽寫大會’帶來的戲劇性、觀賞性極強，同樣具有流行性。在收視率的競爭中不懼怕任何節(jié)目?！?/p>
一檔節(jié)目，能讓觀眾如此青睞，也算是一種營銷成功，可是，漢字聽寫大會畢竟不同于一般的娛樂節(jié)目、歌星影星PK，娛樂之余，更要進行深刻的文化反思，讓觀眾和社會群體，都有猛醒和精神收獲。
其一，麻木的漢字敬畏感應該得到糾正。如果不是“癩蛤蟆一詞，只有30%的人寫對”的提醒，我們真的不知道，很多人的漢字敬畏感滑落到了這種令人吃驚的程度，應該說，“癩蛤蟆”等字，還不算生僻字，可很多成人都不會寫。在“鍵盤手”思維的推動下，更多成人已經(jīng)將最起碼的書寫能力忘了，更將對祖國文化的那種淳樸堅守責任給扔掉了。所以，我們應該將漢字敬畏感重新提升到重要位置，就是沒有書寫和交際需要，我們也要多接近漢字;就是不需要動筆書寫，我們也不能忘記對漢字的欣賞、品鑒和玩味。讓這種熱愛成為一種生活習慣、文化快樂，成為一種常態(tài)化的文化習慣，讓我們每個人成為“漢字保衛(wèi)戰(zhàn)”的忠實斗士。
其二，喚醒內在美感和漢字審美愉悅。漢字作為中華文化的驕傲，它不僅是一種交流工具，更有深刻、深厚的精神涵養(yǎng)和審美功能，只要我們靜下心來，多品味漢字的間架結構，什么話也不用說，就會有一種無法言說的安靜氣息抵達內心，漢字的傳統(tǒng)美、均衡美、寧靜美、恬靜美，總能給我們帶來精神安靜和愉悅。所以，沒事的時候，我喜歡品鑒漢字的書法美。輔導小學一年級的兒子寫字的時候，我給他講漢字的書法美，他連連點頭，對寫得美的字，很有自豪感。我想，這種美感是每個國人都應該擁有、保留和培養(yǎng)的。讓漢字成為審美載體，而不僅僅是交流工具，漢字的內涵就能得到更廣闊、深刻的傳承。
其三，及時糾正過于崇洋、過分媚外的文化消費習慣。西風東漸，中西交流成為社會和國際常態(tài)，很多中國孩子都是吃著“麥當勞”、聽著西方搖滾樂長大的，這種心態(tài)開放也讓文化形態(tài)形成了一定的文化傾斜和失衡，總認為西方文化比中國的強大、美好和浪漫。比如對圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日無比青睞，而對于春節(jié)、七夕節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日不以為然。因為未能深味到傳統(tǒng)文化的內涵美、深刻美，就得出這種膚淺結論，有點虛妄和想當然。畢竟，作為華人，漢字和漢語才是自己的靈魂的棲息地，是根。所以，為了讓自我發(fā)展更為和諧、久遠，我們還應該糾正這種文化偏差行為，多成為傳統(tǒng)文化的“圣徒”，多一些中華文化膜拜感，糾正這種失衡。而不是一味陶醉在單一文化中難以自拔，忘了自己的根。
評論：央視“中國漢字聽寫大會”
2013/10/11
央視舉辦“中國漢字聽寫大會”,其目的沒有絲毫弘揚中國文字蘊含內在文化、人性哲學的探討，而是一些中學生的摧殘。不知這樣的比賽的目的究竟是什么？對中國的文字究竟引向何方？
一些詞如山魈（解釋是一種猿猴）、甾醇（解釋是一種類固醇）、髯口、滹沱河、楞嚴經(jīng)......懂得這些詞并會寫，不僅僅是學生一種誤導，而確實是對小孩子的摧殘！有些詞語早已埋葬于歷史塵埃之中，通過這樣的比賽，重新拷問這幫可憐的中學生，不是變態(tài)又是什么？一個人也許終生都不可能接觸到這些生僻字詞。
所謂的一些歷史、文學界名人如錢文忠、蒙曼等等，這些人對“大會”的熱衷，是不是為了體現(xiàn)自己的博學，筆者曾經(jīng)聽過錢文忠的《百家論壇》，筆者問兩個字一個“人”、一個是“字”，請問大師們能不能給我一個準確的答案。聽聽我給你解釋這兩個字的字義，“人、大、天、夭、夫”，大肉指豬肉，大勢已去是豬被去勢，大字也就是仿豬學創(chuàng)造了文字，大的字義并不是指人，而是指自然界的代表豬?！按蟆敝翗O無外為“天”，“天”不正為“夭”，人的字義，人是大自然的一分子，人是認識自然、利用自然、師法自然，也是主動的戰(zhàn)勝自然，創(chuàng)造自然，改造自然的動物。
“字”：宀子，宀是家字首，家：宀豕，豕者為豬，家的字義指活著的豬，你們這些自認為專家的，也就是一幫蠢豬而已。字中“子”指是“家”字中的豕的衍生和派生。也就是指仿豕學創(chuàng)立的象形文字，象形也就是仿豬意思。
你們這些豬一樣的蠢貨，這樣組辦這樣的比賽，這些偏僻的詞語來誤導青少年，你們這些變態(tài)的專家和蠢豬。你們連“人”都不知道，如何做人，“家”的字義也不知道，也就是活著的豬，冢：冖豕，也就是死了的豬。
再問你們幾個字的字義，如中國的“中”。漢字的“漢”的字義，還有華夏的“夏”，中與蟲字比對，中：丨蟲厶，也就是抗擊動物災害之意，漢：氵堇（革大），氵：也就是象水一樣多，綿綿不斷之意，“堇”：革大，艱、難之意，漢：多災多難之意。夏：面攵，攵：夕和久的合體，夏：也就是開天辟地的局面為夏。這樣的“大會”明明是比賽，也就是彰顯這些蠢豬的知識吧。如果不說兩句“中國漢字聽寫大會”變態(tài)，無知、無恥，不足以揭示這些人的嘴臉，險惡的用心。
請放過那些可憐的小眼鏡吧！
評"漢字聽寫大會"：每個漢字背后都有文化積淀
一句話點評：《中國漢字聽寫大會》讓我們重新領略到了漢字的魅力。
作為今年暑期大熱的節(jié)目之一，《中國漢字聽寫大會》這個節(jié)目的名字一開始并未引起我的極大興趣。雖然漫長的學生時代早已一去不復返，但腦海中關于“聽寫”的記憶仍殘留有無數(shù)條。老師念、學生寫，“聽寫”這項隨堂小考，給我的印象總是靜默中伴著一絲緊張。所以我曾暗暗懷疑，在這樣的“考試”氛圍中進行，節(jié)目是否還會有可看性和趣味性。
雖然一開始是抱著七分好奇、三分懷疑的心態(tài)，但是幾期節(jié)目下來，我不得不承認，是我低估了這個節(jié)目的魅力，也低估了漢字的魅力。漢字是一種很奇妙的文字，橫平豎直，方方正正，寫作楷體時雅觀俊秀，寫成行書后又靈動瀟灑。所以有選手在時間尚且充裕的情況下還取消明明已經(jīng)寫對的字重新寫，追求的就是漢字的字形之美。
但顯然，漢字不僅僅是傳遞信息的載體，漢字之美也不只在于形。古書上說“昔者倉頡作書而天雨粟，鬼夜哭”，這固然是經(jīng)過修飾后的傳說，但也充分反映了漢字在中華文明誕生和發(fā)展過程中驚天動地的意義。在每一個漢字、每一個詞語的背后，都不乏繁華厚重的文化積淀，以及綿綿不絕的文化傳承。就像節(jié)目中出現(xiàn)的“滁州”這個地名，光憑讀音可能很難判斷，但如果聯(lián)想到唐宋八大家之一歐陽修的名篇《醉翁亭記》，開篇第一句就是“環(huán)滁皆山也”，那么正確寫出這個詞似乎也不是什么難事了。從這個角度說，《中國漢字聽寫大會》不只重新引起了人們對漢字的重視，還通過解說的方式引導觀眾學習或復習了歷史、地理知識，幫助大家重新了解了不少人文典故，如中國與朝鮮的界河除了鴨綠江外還有圖們江，“扼腕”這個詞竟然出自荊軻刺秦王這個歷史故事等等。
在積極挖掘、追尋中國傳統(tǒng)文化的同時，《中國漢字聽寫大會》中也出現(xiàn)了一些生活用詞、科學名詞、專用術語甚至外來詞。如英美制容量單位“品脫”，一度成為新聞熱點的“三聚氰胺”，還有生活中常常用到的“改錐”等字詞，相信都讓不少觀眾犯了難。場外成人聽寫團的書寫正確率也頻頻跌至谷底。看見了認識，說起來也容易，但是提起筆來就是想不起怎么寫，這樣的情形成了現(xiàn)代人面對漢字時的常態(tài)。人們往往把對電子產品的依賴當做他們不再書寫的借口，但其實，漢字始終充斥著我們的生活，是生活中容易忽視的細節(jié)之美，只要留心就能夠發(fā)現(xiàn)。
《中國漢字聽寫大會》的另一個亮點在于參加比賽的小選手們。雖然在節(jié)目中展現(xiàn)自我的方式僅僅是對漢字的書寫和短暫的采訪，但是透過成功后的自信或者興奮，失誤后的惋惜或者坦然，我們也隱約能夠看出他們各異的性格。而憑借“犖犖大端”奪得勝利的“大師”劉浥塵、以一敵群的廣東男孩羅弋洋更是給人留下了極深的印象。團隊賽的賽制還很好地激發(fā)了小選手們的團隊精神，尤其是在場上只剩下幾名選手的決戰(zhàn)時刻，已經(jīng)淘汰的選手們集中在一起為隊友加油，這樣的場景讓人不由得回想起有人并肩作戰(zhàn)的學生時代。透過漢字之美看到充滿朝氣的青春之美，這大概也是《中國漢字聽寫大會》帶給我們的意外之喜吧。
青海日報：“漢字聽寫大會”背后的文化擔當
何勇海2013年05月15日
隨著電腦的普及，國人漢字書寫能力明顯下降，針對這一“危機”，央視科教頻道將在暑期周末黃金檔推出新節(jié)目《中國漢字聽寫大會》，邀請國內最權威語言專家擔任裁判和解說，央視著名播音員將輪番擔任讀詞考官，全國31個省市區(qū)和港澳臺及外籍學生將組成32支代表隊參賽，最終決出一名年度漢字聽寫冠軍。
在電視節(jié)目到處娛樂至上、歌舞當家的環(huán)境中，打造一檔在游戲中學習知識、領略漢字之美的“漢字聽寫大會”，這樣的文化擔當，值得稱道。
漢字是傳承中華文化數(shù)千年綿延不絕的重要載體，是中華民族的基本標志，也是中華文明的顯著標志，並對朝鮮、韓國、日本等國文字文化有著巨大而深遠的影響。從我們跨入學堂起，“橫平豎直寫字，方方正正做人”就成了老師的訓誡。寫得一手好字，也曾是評價一個人的重要標準。
然而如今，國人手寫漢字能力明顯下降，“你還會寫字嗎”這個原本不成問題的問題成了問題，曾經(jīng)習以為常的寫字成了一種集體記憶，產生了一批批提筆忘字、頻寫錯字、寫不好字、不會寫字、不想寫字的新型“文盲”。寫得一手好字也似乎不再是評價一個人的重要標準，更看重的是能否在鍵盤上“敲字如飛”。
出現(xiàn)這種“漢字危機”，有技術這把“雙刃劍”的因素——當國人擁有的智能手機、計算機等電子工具愈多，就愈沒有機會一筆一畫地書寫漢字，鍵盤成了代筆工具，拼音輸入法成了提筆忘字時的“救命稻草”。
也有國人思想上不夠重視漢字書寫的因素——教師上課很少甚或不再書寫板書，既損害教師自身的漢字書寫能力，又給學生造成不良示范，不僅書法課名存實亡，甚至要學生用iPad上課做作業(yè)，學生從“會寫”漢字退化為隻會“辨認”漢字，便在所難免了。很多單位也單純追求無紙化辦公，若敲鍵盤打字充斥每一個行業(yè)的每一個崗位，誰還願意訓練一手好字呢？
漢字書寫能力下降，絕不是一件小事。漢字是最難書寫的文字，每一個字都需要不斷記憶、反復練習才能形成書寫能力，而漢字又是傳承中華文化的重要載體，如果未來幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文化傳承的品質就會形成缺損。
因此，期待著“漢字聽寫大會”能像當紅綜藝節(jié)目一樣，走入尋常百姓家，影響力日益擴大，以喜聞樂見的方式成為全民關注的電視活動。筆者也期待，有更多電視人拿出辦歌舞、相親類節(jié)目的熱情，在娛樂至上、歌舞當家的時代，為中華文明傳承和推廣做出實實在在的努力。應對漢字危機，是一個全民族、全社會都應該重視的工作，畢竟，漢字是我們文化的根，是滋養(yǎng)我們現(xiàn)實生存發(fā)展的血液。
漢字聽寫”不應只局限于純粹狹窄的文化
2013年10月25日中國經(jīng)濟網(wǎng)
《中國漢字聽寫大會》由中央電視臺推出后，引起社會關注，掀起一股“漢字熱”。全國31個?。▍^(qū)、市）和港澳臺及外籍學生組成32支代表隊參賽，比賽以“報聽寫”的形式進行，選手們比拼“寫字”。
選手們面對的是諸多提筆難寫更難記憶的字詞，如“驊騮、蠅營狗茍、軒輊、啁啾、溪刻、秕糠、抽抽噎噎”。對此，觀眾既有批評，更有肯定。批評者認為這種比賽聽寫的字詞古怪生僻，有些“故意刁難人”，但更多的人把這種比賽上升到拯救“漢字危機”、弘揚中華文化的高度來贊頌。與一些網(wǎng)友感嘆“中國的文化太偉大、太高深了”相吻合的是對決賽的描述：15位選手共聽寫了近70余個高難度詞語，上至天文、下至地理、古今中外、方言術語幾乎全部涵蓋到。
然而，縱觀一至五輪和冠亞軍決賽考題，盡管聽寫的字詞的確涉及面很廣，但還是讓人感覺缺少了些什么。實際上，比賽中反映科學技術和現(xiàn)代文明的字詞較少，因而這種比賽只能局限在對文字的讀寫記憶，甚至是局限在古代文化和古漢語的層面，難以借助這種平臺傳播科技內容，并引導科學思維和創(chuàng)新。
盡管漢字聽寫比拼涉及一些科技的內容，但還是顯得不夠。例如，冠亞軍對決的考題是聽寫“峨冠博帶、雞樅菌、秕糠、珉玉、及笄、伊犁河、瞋目切齒”等詞。從大文化范圍細分，涉及器物、服飾、文學、地理、科技等，但真正涉及科技的東西不多，尤其是體現(xiàn)現(xiàn)代科技的字詞完全闕如。
字詞和語音一樣，只是語義的載體，從能說會寫這樣的載體中，人們更需要的是知道和領悟這些載體所承載的意義和內容。所以，漢字聽寫不應只是局限于純粹狹窄的文化，甚至古代文化，更應當包含反映科技這種社會發(fā)展推進器的文化內容。
漢字聽寫既要看到“耒耜、麻苧、蘼蕪、蒺藜子、鹽筴”之類描述生產、植物、藥物和商業(yè)的內容，也應當看得到描繪生態(tài)的“涸澤”等字詞，還應包括反映數(shù)學的“徑隅”（勾廣三，股修四，徑隅五）、“塹堵”（直三棱柱）等字詞。
當然，這些字詞是體現(xiàn)中國古代科技的內容，在今天有古漢語翻譯的問題，但是，既然“捍蔽、愣蔥、叱撥、裂罅、卮言、識荊、倚徙、鴟吻、公廨、溪刻、鳧趨雀躍”等生冷偏僻的字詞，都可以作為聽寫內容，反映科技的字詞為何不能成為聽寫的內容呢？
另外，最遺憾的是漢字聽寫大比拼中缺少現(xiàn)代科技方面的內容。從實用的角度看，常見的一些最容易出錯的字沒有出現(xiàn)在考題中，如“黏液”（常誤寫為“粘液”）、“綜合征”（常誤寫為“綜合癥”），更有諸多現(xiàn)代科技的詞根本就不見蹤影。比如，關于生物的，如胸腺密啶、腺嘌呤、核苷酸；藥物的，如氨芐青霉素、氨甲蝶呤、安瓿瓶；解剖的，如屈戌關節(jié)、寰枕關節(jié)、骶脊肌；生物化學的，如芳烴羥化酶、三羧酸、蒽二酮等。相較生僻字而言，這些詞的學習和傳播，有助于提高選手的科學素養(yǎng)，對全民也是一種很好的科技普及。
評"漢字聽寫大會"：死記硬背易傳承文化難
《中國漢字聽寫大會》引發(fā)收視熱潮，激起觀眾對漢字書寫的熱議，也造就了一批貌似難不倒的“神孩子”。從節(jié)目可以看到，這些“神孩子”之所以能聽寫眾多生僻字，跟他們瘋狂背誦分不開，就連在比賽間隙，有的選手也抱著各種大部頭字典、詞典默記。然而，在最后的晉級賽中，特意從古詩詞、文言文或近現(xiàn)代文學經(jīng)典中挑出來的一批詞匯，讓這些“神孩子”頓時變得手足無措，也讓觀眾覺得“變態(tài)難”。
其實，死記硬背一些生僻字并不難，難的是傳承漢語文化，真正理解、會運用這些漢字。像晉級賽中選用的例句，大多出自白居易、梁啟超、魯迅等人的詩句、文章，雖然有些生僻，但按道理來講，只要傳統(tǒng)文化修養(yǎng)較高者，并沒有那么不可理喻。只是因為傳統(tǒng)文化的斷裂，使得當下大多數(shù)人對這類詞匯感到格外陌生，無法閱讀聽寫。即便沒有電子媒體、網(wǎng)絡語言的沖擊，恐怕大部分觀眾對這些文言色彩濃重的詞匯依舊不認識。
中國文化傳統(tǒng)的血脈，留存于漢字之中?？v觀四大文明古國，唯獨漢字歷經(jīng)幾千年及繁簡變遷，今天還在使用，實足以令人自豪。中國各地方言眾多，但漢字卻是通用的，成為最重要的交流溝通的書寫工具，否則，真不可想象中華文化會變成什么樣子。不過，漢字雖然存在，但漢語卻發(fā)生了大改變。對過去的士大夫知識階層來說，讀寫文言文是一種基本修養(yǎng)。但這種文化傳統(tǒng)自“五四”以后就出現(xiàn)斷裂，白話文的興起，一方面使?jié)h語適應現(xiàn)代潮流，更易普及大眾，但另一方面也使傳統(tǒng)文言漸行漸遠，導致絕大多數(shù)人已經(jīng)無能力直接閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典。
像梁啟超、魯迅這一代人，他們的文言功底都非常好，他們即便寫白話文章，引用文言詞匯也是信手拈來。但對今天的讀者來說，這些詞匯就成了生面孔，就成了“變態(tài)難”。如今，就算是大學畢業(yè)生，恐怕大多數(shù)連《道德經(jīng)》、《論語》、《詩經(jīng)》、《楚辭》都沒有完整讀過吧。這些最基本的文化經(jīng)典都沒看過，自然會覺得那些文言詞匯無從辨認。說到傳承中國文化，要是連這些字都不認識，還談什么寫字，談什么文化薪火相傳？
從功利和實用主義角度來看，今人再閱讀文言文似乎已毫無必要，也不必認識那些生僻的古漢字。參加漢字聽寫比賽的大多數(shù)選手，采取的也是功利主義的態(tài)度，直接背誦字典而已，哪里會有耐心去細讀傳統(tǒng)經(jīng)典。然而，從一個民族的文化傳承來說，總歸需要一批人去認識古漢字、閱讀文言文，因為里面包含了源遠流長的文化信息，一旦丟掉，想再找回就難了。否則，當傳統(tǒng)文化經(jīng)典只是被束之高閣，變成圖書館里的化石，再標榜什么中華文化博大精深，就有點自欺欺人了。
不過，想修復傳統(tǒng)文化斷裂這個現(xiàn)象，讓大眾更多了解一些文言經(jīng)典，絕非是一朝一夕之事，也不是喊幾句口號或者辦幾個所謂的國學班就能大功告成的。至于“漢字聽寫大會”，說到底只是一檔電視娛樂節(jié)目，不可能承擔這么重的文化責任，對它的期望也不必過高，能引起大眾對當下漢字命運的關注，就已經(jīng)表明傳播效果不錯了。
(來源:北京日報)
評“漢字聽寫大會”：“聽”漢字而知雅意
2013-10-24遼寧日報
[提要]持續(xù)了兩個多月的央視“中國漢字聽寫大會”于上周五落幕，獲得年度漢字聽寫全國冠軍的小姑娘陸佳蕾頗為引人關注。一檔電視節(jié)目能喚起全社會對漢字文化傳承的重新審視，卻又難以承擔提升漢字水平的所有重任。
持續(xù)了兩個多月的央視“中國漢字聽寫大會”于上周五落幕，獲得年度漢字聽寫全國冠軍的小姑娘陸佳蕾頗為引人關注。更值得思考的是，這檔節(jié)目緣何能夠掀起一輪全民關注漢字書寫的熱潮。
一群平均年齡14歲的初中生，幾名主考官，還有4個用來聽寫詞語的普通“田字格”，與其他光鮮亮麗的選秀節(jié)目相比，“中國漢字聽寫大會”顯得非常樸素和簡單，卻能吸引那么多成年人的關注。原因就在于，這樣一檔節(jié)目喚醒了鍵盤時代深藏在國人心中的漢字情結。
看了這檔節(jié)目，很多人發(fā)現(xiàn)自己不會寫字了。比如幾期節(jié)目下來，觀眾同步聽寫的平均正確率僅為10%；“漢字英雄”中，“脫臼”的“臼”千人知曉率為23.9%，“舂米”的“舂”僅為20%；不僅“貔貅”、“狷介”等生僻詞頻頻出錯，就連“間歇”、“熨帖”這樣較常見的詞組，正確率也不足一半。
再者，節(jié)目的深層內涵在于挖掘出了漢字的“音韻結構”之美。我們在聽寫漢字時，能夠體會到更多的傳統(tǒng)美、均衡美、寧靜美、恬靜美，體會“慢書寫”中潛藏的緩慢的節(jié)奏、悠然的姿態(tài)，充滿芳香的松墨韻味以及心情平和的淡定情懷。正如詩人余光中在《聽聽那冷雨》中說：“杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好，神州也好，中國也好，變來變去，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石般的向心力當必然長在?！?/p>
所以說，漢字書寫能力下降，絕不是一件小事。漢字是最難書寫的文字，而漢字又是傳承中華文化的重要載體，如果未來幾代人的漢字書寫能力持續(xù)下降，文化傳承的品質就會形成缺損。讓漢字教育重回家庭、重回課堂，實際上是一場全民進行自我教育的過程。
一檔電視節(jié)目能喚起全社會對漢字文化傳承的重新審視，卻又難以承擔提升漢字水平的所有重任。提振漢語水平還有很多辦法，比如規(guī)范漢字的運用、推廣普及工程、試行漢語四六級考試的漢語綜合應用能力水平測試以及繼續(xù)推行“書法進課堂”工程。當務之急是要將意識轉化為行動，使拯救行動真正得到落實。
