愛華網(wǎng)???? 一、前言 當今世界，隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，隨之而來的是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷翻新，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展更是帶給全球教育界一次劃時代的技術(shù)革命，人們正逐漸認識到數(shù)字化、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠與教育教學有機結(jié)合在一起，將原本抽象、不具體的教學內(nèi)容以清晰的虛擬形態(tài)勾畫、展現(xiàn)出來，更容易引起受教者的共鳴，數(shù)字化英語教學便是在這樣的大背景下應(yīng)運而生的。 二、數(shù)字化英語教學資源庫
教學資源庫，顧名思義是能夠滿足教學條件，按照特殊的要求和規(guī)范建立起來的教學內(nèi)容豐富多樣、為方便教授者傳授知識、接受者能夠從中更好地學習的資源倉庫。數(shù)字化英語教學資源庫必須以現(xiàn)有或在建的校園網(wǎng)為媒介，為教師提供教學資源參考，方便教授學生英語聽、說、讀、寫、譯知識，同時，能夠為學生提供英語學習所需的各種文章、專業(yè)見解、視頻、影音、圖片的下載、查詢、上傳、交流等多功能的資源庫。 數(shù)字化英語教學資源庫在大學英語教學中能夠發(fā)揮巨大的作用，是現(xiàn)代化英語教學重要的組成部分，不但能為學生提供傳統(tǒng)教學教授的內(nèi)容，還能提供廣闊的聽說讀寫空間，能夠很好地提高英語教學質(zhì)量。由于如今的大學英語教學僅僅停留在簡單的放映結(jié)構(gòu)簡短的英語對話、學生觀看這樣簡單的單項學習過程，離大綱要求的培養(yǎng)與提高學生聽、說能力目標相差甚遠。因此，要將現(xiàn)代化英語教學在大學課堂上發(fā)揮出來，必須加快數(shù)字化英語教學資源庫的建設(shè)。 大學英語教學的教學宗旨是以引導學生自主學習為主，學生可以利用數(shù)字化英語教學資源庫自主進行學習，而教師則成為學生學習的指導者、監(jiān)督者、引導者，學生成為學習的真正主體。但現(xiàn)在大學英語教學仍以教師為中心，學生被動的學習，無法真正自我求學，遵從舊的教學模式。數(shù)字化英語教學資源庫的建立，方便學生轉(zhuǎn)變學習觀念，是提高現(xiàn)代英語教學水平的關(guān)鍵所在。 三、數(shù)字化英語教學資源庫的建立方法和途徑 根據(jù)現(xiàn)代教師和學生的選擇，數(shù)字化英語教學資源庫在界面設(shè)計上，教師傾向于實用、易操作；而學生傾向于前衛(wèi)、便于檢索。在資源種類上，教師喜歡課件類、課外視頻類，而學生偏愛影音視頻和考試資源。在功能實現(xiàn)方面，教師和學生都強調(diào)了多重檢索和互動功能。教學資源庫應(yīng)包括視頻、音頻、課件、文本和圖片等數(shù)字化資源。按照資源類型建設(shè)，資源庫結(jié)構(gòu)由文本文字庫、視頻短片庫、音頻庫、課件庫組成。文本庫收錄各類文本資源，下設(shè)教材子庫、書籍子庫、論文子庫和試題子庫。教材子庫包括各類教材相關(guān)的文本資料；書籍子庫收錄用英語撰寫的書籍短文；論文子庫包括專業(yè)的學術(shù)論文；試題子庫包括大學英語四六級、托福等國內(nèi)外大型英語考試的相關(guān)資料。視頻庫收錄各類視頻資源，下設(shè)電影子庫、電視節(jié)目子庫、新聞廣播子庫、課程講座子庫等。音頻庫收錄各類音頻資源，下設(shè)歌曲子庫，教材錄音子庫和試題子庫等。歌曲子庫收錄各流派英語歌曲；課程子庫收錄大學英語教材的音頻資料；試題子庫收錄各類考試中聽力考試的音頻資料。課件庫收錄各級別英語教師講授的課件素材。為了使資源庫的作用得到最充分的發(fā)揮，數(shù)字化英語教學資源庫的界面設(shè)計一定要通俗、簡潔易懂，同時要加入適當?shù)膶W生關(guān)注的元素，如體育NBA等、流行英語樂壇、時事政治等，如此能為學生帶來更多的關(guān)注點。 四、數(shù)字化英語教學資源庫的作用 數(shù)字化英語教學資源庫的建立一定能夠為現(xiàn)代化英語教學帶來一場技術(shù)上的革命，是實現(xiàn)教與學方式變革的途徑，深入研究和發(fā)現(xiàn)資源庫的功能、優(yōu)點，是擺在現(xiàn)代英語教學面前的課題。 1.為教師服務(wù)。(1)為教師的備課提供了方便。首先，資源庫中的音頻視頻資源均經(jīng)過了對教師學生進行需求分析后購置、整合的，與教學的關(guān)系極為密切，且方便檢索；其次，資源庫中的課件資源包羅萬象，集體備課課件、個人優(yōu)秀課件等，還配備有各種課件制作小工具。這不僅為教師節(jié)省了大量的時間、金錢和精力，而且促進了教學質(zhì)量的提升。 (2)為課堂教學提供了更大的發(fā)揮空間。根據(jù)具體教學要求和實現(xiàn)方式調(diào)用資源庫中的各類資源，進行課堂上豐富的教學對話演練，使課堂內(nèi)容更為豐富，授課形式更加多樣，提高教學效率。(3)為教學監(jiān)控提供可能，使教學評價方式的多樣化。大學課程的特點和大學管理機制使得教學監(jiān)控尤其課后的教學監(jiān)控很難有效實施，而英語的聽說能力需要一個長期的連續(xù)的過程，這也是學生聽說能力很難得到有效提高的原因之一。 2.培養(yǎng)學生自主學習的能力和終身學習的意識。(1)培養(yǎng)學生獲取、分析、加工和利用信息的知識與能力。資源庫中的資源能夠適應(yīng)不同英語學習目的的學生的要求，而在搜索資源的過程中，學生逐步具有了獲取材料，分析其用處，根據(jù)自身需求對其進行加工和利用的能力，為自主學習能力的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。(2)培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生在完成教師有意識、有步驟的分配的課程任務(wù)的過程中，逐步學會了根據(jù)自身需要選擇材料，自主制定學習時間并堅持學習，具備了自主學習的能力，即“學會學習”，養(yǎng)成了終身學習的態(tài)度，掌握了信息時代的學習方式。 3.促進教師與學生、學生與學生間的交流，提倡合作式學習。數(shù)字化英語教學資源庫為師生搭建了一個交流、協(xié)作、共享的語言學習平臺，教師之間，師生之間，生生之間可以通過這一平臺實現(xiàn)異時交流，使課堂教學得以延伸，教學形式更加豐富，變革了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，有效地提高了教學效果。 五、結(jié)束語 綜上所述，數(shù)字化英語教學資源庫是現(xiàn)代英語教學發(fā)展的趨勢，是不可避免的教學改革的方式之一，它為英語教學帶來的優(yōu)點和便利是不言而喻的，它代表了英語教學發(fā)展的主流方式，建立和完善教學資源庫將是關(guān)鍵所在，只有意識到這一點，才能更好地實現(xiàn)現(xiàn)代化英語教學的任務(wù)。 參考文獻： [1]何克抗.信息技術(shù)與課程深層次整合的理論與方法[J].中國大學教學,2008(8). [2]姚 靜.大學英語視聽說數(shù)字化教學資源庫的框架設(shè)計和功能研究[J].南昌教育學院學報 外語研究 2012（5）
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