愛華網(wǎng)李博羽，女，教師。 2002年，撰寫的《創(chuàng)新教學(xué)的訣竅》一文榮獲全國小學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新教育成果評比二等獎(jiǎng)；2004年8月，被中國少年科學(xué)院授予“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號(hào)；2005年，被評為“深圳市十佳師德標(biāo)兵”；2006年3月，榮獲全國語文規(guī)范知識(shí)大賽小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。2006年，被深圳市教育局評為“十佳”教師；深圳多家媒體曾報(bào)道過她的感人事跡，其“幸福教育法”也在全社會(huì)引起了廣泛關(guān)注。 用四個(gè)字可以形容李博羽老師，那就是“和風(fēng)細(xì)雨”：不急不慢的語速，親切和藹的笑臉，以及達(dá)觀、平和的心態(tài)，無一不讓人有如沐春風(fēng)的溫暖。我問：“您這樣細(xì)聲細(xì)氣地跟孩子說話，他們會(huì)聽嗎？”李老師笑答：“我底氣不足，‘吼’功不行。再說，‘吼’一點(diǎn)用都沒有，也解決不了問題。我喜歡‘談’功。”李老師的所謂“談”功，實(shí)際指的是談話的一種形式。那么，李老師又是怎樣用她擅長的“談”功征服那些既可愛又淘氣的半大孩子的呢？1．“我相信孩子原本都是好孩子”李博羽老師很喜歡“談戀愛”這三個(gè)字，尤其覺得“談”字特別好。她說：“你看，原本兩個(gè)陌生的年輕人，談著談著就結(jié)婚了。這是多么神奇的事??！既然‘談’有如此大的魅力，能讓兩個(gè)陌生人走到一起，最終相伴一生，那么我想，老師也應(yīng)該能和學(xué)生談出信任來。如果師生間有了信任，能說知心話，還有什么事不能解決的呢？”|www.aihuau.com|53李老師剛接手一個(gè)班時(shí)，班上曾經(jīng)有一個(gè)全校聞名的孩子，名叫強(qiáng)強(qiáng)（化名）。強(qiáng)強(qiáng)人很聰明，但就是不愛學(xué)習(xí)，另外個(gè)性特別倔強(qiáng)，打架、搗亂，什么毛病都有，班上沒人敢惹他，他發(fā)起脾氣來連副校長都敢踢。一次，校長找他談話，可能不投機(jī)，盛怒之下，他一把將校長桌子上的文件全都掀到了地上。所以，從老師到校長都拿他這個(gè)“刺頭”沒辦法，他的父母更拿他沒辦法，甚至想放棄他了。了解強(qiáng)強(qiáng)的情況之后，李老師并沒有覺得是個(gè)負(fù)擔(dān)。因?yàn)?，多年的教師生涯告訴她：這個(gè)孩子不過是個(gè)需要特別呵護(hù)的孩子。自己應(yīng)該有能力慢慢轉(zhuǎn)變他。這樣良好的心態(tài)讓李老師日后獲益匪淺：首先，她保持住了自己的信心；其次，也保持住了對學(xué)生的信心。這很重要。她想：“無論如何，我要相信孩子原本是個(gè)好孩子?！崩罾蠋熯@么告訴自己。果然，剛上一天課，李老師就領(lǐng)教了強(qiáng)強(qiáng)的厲害。李老師布置了作文，然后告訴大家：誰按時(shí)交了，她就會(huì)在誰的聯(lián)系本上蓋一個(gè)“今天表現(xiàn)好”的印章，以資鼓勵(lì)。同時(shí)，一天內(nèi)表現(xiàn)好的同學(xué)，放學(xué)時(shí)，也能得到一個(gè)印章。以印章的方式來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，這是李老師多年來養(yǎng)成的習(xí)慣，也是她帶班的秘密武器。可是，沒有交作文的強(qiáng)強(qiáng)不服氣李老師的做法，他跑到老師面前，一把搶過印章，自己給自己蓋了一個(gè)，然后，竟把印章扔到了李老師的臉上。李老師的臉雖然被砸得生疼，心卻非常喜悅，因?yàn)?，?qiáng)強(qiáng)用自己的方式向她表明：他向往這個(gè)印章，渴望這個(gè)印章背后的獎(jiǎng)勵(lì)。于是，李老師找他談心。李老師告訴強(qiáng)強(qiáng)：“你知道嗎？今天你聽了5分鐘的課，而你以前只聽1分鐘。你太了不起了。老師相信明天你能聽更長時(shí)間的課?！钡谝淮伪焕蠋煴頁P(yáng)，強(qiáng)強(qiáng)害羞地低下了頭。而實(shí)際上，強(qiáng)強(qiáng)那天的表現(xiàn)與平常并沒有什么區(qū)別。這之后，強(qiáng)強(qiáng)在慢慢改變。首先，開始交作業(yè)了，上課也能專心聽一會(huì)課了，脾氣也發(fā)得少了些。李老師見狀，又跟強(qiáng)強(qiáng)談了一次話。她問強(qiáng)強(qiáng)：“你見過那些要不到自己喜歡的玩具就滿地打滾的孩子嗎？”強(qiáng)強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭。“那你覺得他們的行為好嗎？”強(qiáng)強(qiáng)搖頭否定。李老師拉起他的手，輕聲地說：“可是，你知道嗎？你有時(shí)的表現(xiàn)就像那些沒長大的孩子?！睆?qiáng)強(qiáng)的頭垂了下來?！澳隳懿荒茉谙氚l(fā)脾氣的時(shí)候，忍一下呢？”李老師又問。強(qiáng)強(qiáng)再次點(diǎn)了點(diǎn)頭。這次談話沒多久，強(qiáng)強(qiáng)的媽媽給李老師打來電話，說強(qiáng)強(qiáng)昨晚又在家發(fā)脾氣了，說著傷心地哭了起來。李老師又和強(qiáng)強(qiáng)談了一次話。她說：“你媽媽給我打電話了，說你現(xiàn)在進(jìn)步多了，她很感激我，還說要提著水果來看我。你看，你進(jìn)步了一點(diǎn)媽媽就這么開心。如果你再進(jìn)步得多一些，媽媽還不知道有多高興呢！”又說“不過，聽說昨晚你忍不住還是發(fā)了一點(diǎn)脾氣。你知道嗎？人本來應(yīng)該活120歲，可是憤怒、傷心等不良情緒會(huì)破壞細(xì)胞和免疫力，對身體傷害非常大。比如說，人生氣時(shí)產(chǎn)生的毒素就足以毒死蚊子。所以，我們不應(yīng)該隨便發(fā)脾氣，這樣對自己不好，對別人也不好。你希望媽媽因?yàn)槟惆l(fā)脾氣減少壽命嗎？”強(qiáng)強(qiáng)的表情凝重了起來，李老師知道自己的話打動(dòng)了他，繼續(xù)說：“其實(shí)你完全有能力做一個(gè)非常好的孩子。老師希望你以后能多克制自己的壞脾氣。還有啊，媽媽爸爸掙錢不容易，可是他們?yōu)榱烁屑だ蠋煟€要買水果來感謝老師。假如你乖一點(diǎn)，少讓老師為你操心，媽媽就不用給老師送水果，這樣你就幫媽媽省下一筆錢了。”終于，強(qiáng)強(qiáng)有了很大的變化。壞習(xí)慣改了許多，學(xué)習(xí)成績也從過去三四十分，提高到90多分。小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績出色，甚至成為多所重點(diǎn)中學(xué)爭著要的學(xué)生。如今的強(qiáng)強(qiáng)，在一所自己喜歡的重點(diǎn)中學(xué)讀書。他們班當(dāng)年有兩個(gè)孩子被這所重點(diǎn)學(xué)校錄取，他是其中之一。面對兒子天翻地覆的變化，強(qiáng)強(qiáng)的媽媽非常感激李老師，她情不自禁地給報(bào)社打去電話，希望記者能去采訪、宣傳李老師這樣的好人。令人溫馨的是，至今，她仍與李老師保持親密的聯(lián)絡(luò)。2．丟掉的錢回來了 因?yàn)橹骺陀^原因，小學(xué)生中，丟錢的事時(shí)有發(fā)生。李老師所在的班也不例外。盡管很頭疼，但似乎也制止不了。一天，一個(gè)殘疾女孩的100元錢不見了，女孩家庭很困難，而100元錢是參加興趣班的報(bào)名費(fèi)。李老師心里有些沉重，卻沒有具體查找究竟是誰拿的錢。她用了整整兩節(jié)課的時(shí)間，讓同學(xué)們自己談?wù)剬鄣恼J(rèn)識(shí)，以及這些年來自己對丟錢的殘疾女孩獻(xiàn)過多少愛心。最后，她當(dāng)著全班同學(xué)的面，拿出自己的100元錢給了殘疾女孩。這一天，她沒有再提丟錢的事。下午放學(xué)后，一個(gè)男生悄悄找到李老師，說錢是自己拿的，并且主動(dòng)承認(rèn)，以前還拿過班上其他同學(xué)的錢和文具。說完，男生哭了，他請求老師原諒他，給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)?？吹綄W(xué)生如此勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤和堅(jiān)決改正的態(tài)度，李老師也哭了，師生倆就這么面對面地淚眼相望——一個(gè)因?yàn)榛诤?，一個(gè)因?yàn)楦袆?dòng)。從此，班里再?zèng)]有出現(xiàn)過丟失東西的現(xiàn)象。對此，李老師很欣慰，她說：“如果當(dāng)時(shí)生硬地排查，也能查出他來，可那樣只能找回丟掉的錢，卻找不會(huì)他丟失的心。不管怎樣，心比錢重要，是吧！”3愛是最好的教育李老師細(xì)致得像個(gè)媽媽，她笑著“抱怨”有些粗心的家長，忘記給孩子帶飯盒，以至孩子無法吃早餐；還有那些過早發(fā)育的女孩，也讓她惦記：是不是又把褲子弄臟了？或者是不是肚子不舒服了？等等。李老師說自己每天來學(xué)校，第一件事不是去食堂就餐，而是進(jìn)班級觀察孩子們的神情。因?yàn)?，早上的情緒很重要，會(huì)影響一整天的聽課質(zhì)量。因此，發(fā)現(xiàn)誰有心事，她就會(huì)走過去，了解情況，開導(dǎo)他們，直到他們露出微笑。錦田小學(xué)副校長彭悅峰說：“許多年輕老師都奇怪，自己把嗓子都說啞了，孩子就是無動(dòng)于衷?？墒抢罾蠋熑詢烧Z，孩子們就哭了。她就有這樣的本事！”還說，李老師在學(xué)校是出了名有愛心的老師。班上有些孩子家境不太好，不能參加秋游，李老師就自己掏錢給他們墊上。她還給經(jīng)常為困難學(xué)生買校服和鞋以及學(xué)習(xí)用品。為轉(zhuǎn)變和鼓勵(lì)一些學(xué)生，她還時(shí)常帶他們?nèi)コ喳湲?dāng)勞，或者中午把他們帶回家，跟她一起吃午飯、午休，其目的就是想讓學(xué)生明白，老師很重視他們。令人感動(dòng)的是，每年春節(jié)后新學(xué)期開學(xué)，李老師都會(huì)給班上孩子發(fā)一個(gè)小小的紅包，同時(shí)送上自己真誠的祝福和殷切的期待。雖然紅包里只有5元錢，但由于是李老師給的，孩子們都非常開心，因?yàn)椋罾蠋熛癜职謰寢屢粯釉诤跛麄儯?p>彭副校長說：“愛是最好的教育。這需要教育者有無私的胸懷，否則很難堅(jiān)持長久。近5年來，李老師總共家訪達(dá)1100余人次，最遠(yuǎn)到大鵬鎮(zhèn)。有的孩子家她硬是去了20多次?！迸砀毙ｉL驕傲的同時(shí)，也頗為李老師感到心疼：“這些年來，學(xué)校總是把最差的班交給李老師，一來他們放心，二來，交給她一個(gè)差班，就等于不久就會(huì)多出一個(gè)好班?！?p>付出終有回報(bào)，在錦田小學(xué)進(jìn)行的“我最尊敬（喜愛）的人”的調(diào)查中，很多學(xué)生都會(huì)把明星排在第一位，李老師教的班卻把她排到了第一。每年教師節(jié)，李老師帶過的學(xué)生都會(huì)回校探望她，有時(shí)人多得得在樓下排隊(duì)……李老師，您是辛苦的，卻也是幸福的！精彩回顧★ “談戀愛”這三個(gè)字很好，尤其“談”字特別好。原本兩個(gè)陌生的年輕人，談著談著就結(jié)婚了。這是多么神奇的事啊！既然‘談’有如此大的魅力，我也應(yīng)該能和學(xué)生談出信任來。
★ 保持住對自己的信心，也就保持住了對學(xué)生的信心。延伸閱讀不要被孩子從精神上拋棄隨著孩子一年年長大，親子間的談話變得逐漸稀少，對許多事務(wù)的看法也南轅北轍，甚至難以溝通。有些父母不理解，為什么以前那個(gè)整天纏著自己的孩子，現(xiàn)在回到家就窩在自己的房間里？問他什么，只使用肢體語言。他為什么這么沉默？父母不懂。實(shí)際上，不說話，多數(shù)時(shí)候是因?yàn)闊o話可說。如果父母想要了解自己的孩子，就要主動(dòng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，并對孩子進(jìn)行察言觀色：他現(xiàn)在的性格、興趣、愛好和理想是什么？為什么最近他的情緒和行為變化很大？他最近的學(xué)習(xí)情況怎么樣？有沒有困難？自己可以在哪些方面對他進(jìn)行幫助？他有哪些朋友？掌握了這些基本對話信息后，再溝通起來就有了話題。隨著孩子的慢慢長大，孩子的性格、愛好以及對世界的看法都會(huì)發(fā)生很大的變化，而有些父母對孩子的了解和認(rèn)識(shí)卻仍停留在孩子年幼階段，這種情況極大地限制和阻礙了親子關(guān)系的正常發(fā)展，已不能適應(yīng)孩子的心理需要。所以有人說，父母要和孩子一起成長，才不會(huì)被孩子從精神上所拋棄。具體的做法是，父母要不斷學(xué)習(xí)和了解青少年心理成長的常識(shí)和不同年齡階段孩子的心理特征，掌握與孩子交流的技巧，定期與孩子交流，保持情感上的密切聯(lián)絡(luò)。
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