圓臉、一身休閑西服，笑起來臉上帶著一絲稚氣，金津更像是一位可愛2005年，讀了一年多大學(xué)后，金津在浙江理工大學(xué)辦理了休學(xué)手續(xù)，像其他渴望在IT淘金的年輕人一樣，他義無反顧地投身自己喜愛的游戲行業(yè)。自己創(chuàng)業(yè)，當(dāng)上了杭州渡口網(wǎng)絡(luò)科技有限公司總裁。

從5000元到100萬

5歲開始玩游戲，喜歡玩“小霸王”，金津第一次玩游戲，就覺得這個(gè)行業(yè)很有意思，以后肯定能掙錢。到初三開始玩網(wǎng)游，那時(shí)候，他就下定決心以后自己也要開發(fā)網(wǎng)游賺錢。

他掙來的第一筆錢也和游戲有關(guān)。金津和另外四人組隊(duì)參加電子游戲競賽，團(tuán)隊(duì)獲得1500元獎(jiǎng)金，每人分到300元。

金津是紹興人，高中在杭州學(xué)軍中學(xué)讀的，他說，自己考大學(xué)時(shí)成績不大好，游戲就是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2003年，考入浙江理工大學(xué)。剛?cè)氪髮W(xué)的金津琢磨起了游戲的商業(yè)模式。

要玩網(wǎng)絡(luò)游戲，玩家要先買點(diǎn)卡。相比于后來淘寶網(wǎng)、聰慧網(wǎng)、易趣網(wǎng)上的點(diǎn)卡交易，當(dāng)時(shí)買家和賣家溝通不多，信息也并不公開。精明的金津趁勢“當(dāng)了一把小販”。

他投入了5000元買點(diǎn)卡，由于當(dāng)時(shí)競爭者少，需求旺盛，利潤率非常高。他還在網(wǎng)上賣“裝備”，低價(jià)購進(jìn)，高價(jià)賣出，硬是讓5000元變成了近100萬元。

2005年，就讀信息管理專業(yè)，在大學(xué)里默默無聞的金津休學(xué)成立杭州渡口網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，如今很多老師和同學(xué)甚至連名字和人還對(duì)不上號(hào)。

靠父親資助，成為第二個(gè)“馬云”

雖然，金津說自己沒有偶像，但還是讓記者想到了比爾·蓋茨，蓋茨13歲開始編寫計(jì)算機(jī)程序。三年級(jí)時(shí)，蓋茨從哈佛退學(xué)，全身心投入其與童年伙伴PaulAllen一起于1975年組建的微軟公司。經(jīng)過多年努力，如今身價(jià)世界第一。

而杭州的很多朋友則喜歡把他和8年前的馬云相比，都在杭州創(chuàng)業(yè)，都做IT，創(chuàng)業(yè)艱辛而前景大好。

金津說，自己和馬云做的東西、模式都是不一樣的，但自己有信心做到像馬云一樣大的產(chǎn)業(yè)。

據(jù)金津的觀察，游戲開發(fā)行業(yè)的規(guī)則是，研發(fā)成本越貴的游戲風(fēng)險(xiǎn)越低，美國暴雪公司投資上千萬美金的游戲產(chǎn)品，比如《魔獸世界》，往往風(fēng)險(xiǎn)很低，代理商們?yōu)榱藸幦〈頇?quán)不惜打破腦袋；而投入幾百萬的小成本游戲風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)就比較高。對(duì)游戲開發(fā)行業(yè)來說，較高的投入決定了其較高的門檻。而背靠家族資本，金津的勝算也大了許多。

雖然創(chuàng)業(yè)資金大部分來自其父，但金津更愿意視之為一筆風(fēng)險(xiǎn)投資。“資本就像炸藥包，會(huì)給我?guī)砗艽蟮膲毫Γ鼤?huì)左右我一些東西。”他說。

金津的公司自主研發(fā)的3D游戲《天機(jī)》已經(jīng)上線?！短鞕C(jī)》已經(jīng)和即將在東南亞7個(gè)國家和地區(qū)上線，北美市場是下一步的重點(diǎn)。達(dá)到上億的收入，似乎并不太難。

一周吃5次蘭州拉面

經(jīng)過兩年的發(fā)展，他創(chuàng)辦的渡口公司已擁有員工300余人，成為我省規(guī)模最大的網(wǎng)游企業(yè)，不僅在杭州、上海等地設(shè)立總部和分部，而且在全國11個(gè)城市建立了辦事處。今年，當(dāng)國際知名的風(fēng)險(xiǎn)基金對(duì)渡口公司進(jìn)行戰(zhàn)略性風(fēng)險(xiǎn)投資時(shí)，公司的估值達(dá)到了近10億元。年底第二部網(wǎng)絡(luò)游戲也即將面世。與此同時(shí)，一棟高達(dá)30多層的屬于自己的網(wǎng)游大廈也即將在錢江南岸的江南大道上破土動(dòng)工。

但這并沒有讓他滿足，他仍在思考很多問題。

陳天橋的成功讓人們習(xí)慣把盛大當(dāng)做游戲行業(yè)的標(biāo)桿。但金津還是很困惑：“畢竟盛大也只有7年的歷史，我們是走他的老路，還是自己一步一個(gè)腳印摸索？”　

“優(yōu)越的環(huán)境容易把人養(yǎng)壞。過去我們剛創(chuàng)業(yè)時(shí)，每頓飯吃泡面，一天的運(yùn)營成本花費(fèi)才100元?！眲?chuàng)業(yè)之初，為了公司的發(fā)展他常常貼錢請(qǐng)客。需要出差時(shí)，為了省20元的班車票，他也會(huì)算上一下。

如今他吃飯還是很隨意?！跋裎覀円话阍顼埐怀?，一周就是14頓飯，但我會(huì)吃5次蘭州拉面。方便，省時(shí)，我們這個(gè)行業(yè)不同于傳統(tǒng)行業(yè)，時(shí)間就是金錢。很可能一夜暴富，也可能一天化為灰燼。”

要上市，做全球最大的網(wǎng)游

金津的學(xué)業(yè)并不打算繼續(xù)了，但對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，他有很多體會(huì)。他說，男女搭配，練兵不累，倒不是說要有女的一起創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)內(nèi)，人員的性格很重要，外向的和內(nèi)向的搭配。除了要吃苦耐勞外，還要會(huì)抵抗誘惑，要會(huì)享受寂寞，根據(jù)自己的性格、脾氣、特長來進(jìn)行行業(yè)定位。

說到未來，金津說，上市是肯定的，但高科技行業(yè)變數(shù)太多，關(guān)鍵還是先要扎扎實(shí)實(shí)把自己的事情做好，他始終很低調(diào)，一般手機(jī)上沒有的號(hào)碼他都不接，也很少在一些公共場合露面?！霸谡憬覀兪亲畲蟮木W(wǎng)游，但在全國只能排第三梯隊(duì)，明年希望進(jìn)入第二梯隊(duì)，然后快速進(jìn)入第一梯隊(duì)。夢想是成為全國、全世界最大的網(wǎng)游公司。這需要一步一個(gè)腳印?！?

樸實(shí)的大學(xué)生。

這位23歲的紹興小伙，讓你很難想象他是個(gè)創(chuàng)造出近10億財(cái)富的老板?！?004年，吳立杰，大四就擁有300萬身價(jià)，開了兩家公司，如今已擁有千萬身價(jià)；

2005年，周毅，作為志愿者在四川山區(qū)幫村民致富，人民日?qǐng)?bào)曾刊登《播撒致富的種子》，感動(dòng)中國；

如今，23歲的金津創(chuàng)造出近10億財(cái)富。

這些“學(xué)生富豪”，到底靠什么取得了成功？恰逢他們的母校浙江理工大學(xué)110周年校慶，我們對(duì)此進(jìn)行了深入采訪。

校友

學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)開綠燈

我們從理工大學(xué)校慶辦得到了這樣幾個(gè)個(gè)案。

被中央電視臺(tái)等國內(nèi)眾多媒體爭相報(bào)道的創(chuàng)業(yè)先鋒，大學(xué)期間就創(chuàng)富數(shù)百萬的吳立杰(2004年5月早報(bào)首發(fā)報(bào)道)，2004年畢業(yè)于理工大學(xué)服裝學(xué)院。帶著42元錢上大學(xué)、最終創(chuàng)立杭州下沙網(wǎng)，創(chuàng)利潤百萬的尚貞濤則是理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生。

2006年3月2日，在《人民日?qǐng)?bào)》上刊登了《播撒致富的種子》，報(bào)道了理工大學(xué)生周毅(2005年4月，早報(bào)首發(fā)報(bào)道)，引起了關(guān)注，感動(dòng)了億萬人。周毅是理工大學(xué)2003屆的畢業(yè)生。畢業(yè)時(shí)，他報(bào)名成為了一名大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃志愿者。在四川沐川最窮的同心鄉(xiāng)，周毅帶領(lǐng)村民修路建橋，并傾盡自己心力和家產(chǎn)，用自己在理工大學(xué)就學(xué)時(shí)學(xué)到的各方面知識(shí)，整合當(dāng)?shù)刭Y源，建了一個(gè)300平方米的養(yǎng)豬場，并籌建沼氣池和小型酒廠，七八個(gè)品種的蘑菇、木耳、銀耳和大棚蔬菜長勢喜人。用親身示范，引導(dǎo)村民致富，在那個(gè)貧窮的小山村播下科學(xué)致富的種子，并最終成為“中國十大杰出青年志愿者”之一，感動(dòng)了全中國。

對(duì)于很多學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)是一對(duì)矛盾。而吳立杰就處理得很好，他在大三開始創(chuàng)業(yè)，大四擁有兩家公司。“根本沒有純粹的大學(xué)生活。一般的專業(yè)課都學(xué)好，然后把所有的課余時(shí)間都用在創(chuàng)業(yè)上，在公司的沙發(fā)上睡了一年多?！眳橇⒔苷f，學(xué)校的老師知道他在外面創(chuàng)業(yè)，給他很多支持，即使最后因?yàn)槿闭n原因差點(diǎn)拿不到學(xué)位證書，但學(xué)校鑒于他的實(shí)際情況，還是給他開了綠燈。

早在2002年教育部在全國9所高校開展創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作的時(shí)候，學(xué)校就嘗試設(shè)立了20萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金，讓學(xué)生申請(qǐng)，學(xué)校給每個(gè)項(xiàng)目3000元到5000元的經(jīng)費(fèi)支持，成功了還錢，不成功就不還，畢業(yè)后又成功了就還，還可以加倍還，擴(kuò)大基金。當(dāng)時(shí)學(xué)校有一位大三的學(xué)生就是在這個(gè)基金的支持下走上了創(chuàng)業(yè)之路，創(chuàng)辦了全球最大的樂器網(wǎng)站。

老師

老師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受到學(xué)校重獎(jiǎng)

學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，離不開學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，離不開優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

2004年，省內(nèi)外各家媒體，紛紛報(bào)道了理工大學(xué)(當(dāng)時(shí)名為浙江工程學(xué)院)重獎(jiǎng)科技人才的新聞。當(dāng)時(shí)因“高密度全顯像絲織技術(shù)”而榮獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)的李加林教授，回校后收到了來自校方的一張100萬元的支票。創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)省內(nèi)高校最高金額的獎(jiǎng)勵(lì)。

此舉并非做做噱頭，奪人眼球，而是學(xué)校為了鼓勵(lì)科研創(chuàng)新，并根據(jù)學(xué)校相關(guān)的科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例而最終作出的獎(jiǎng)勵(lì)。李加林教授在獲得這一獎(jiǎng)勵(lì)后，也把資金全部投入了課題的后續(xù)研究和市場推廣上了。

年初，教育部公布2006年長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)名單，理工大學(xué)由陳文興教授帶隊(duì)的“先進(jìn)紡織加工技術(shù)”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)榮膺此榜，這是我省省屬高校第一次入選教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)之列。據(jù)了解，理工大學(xué)的這支創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)平均年齡38歲，清一色省151人才工程，大多受到過學(xué)校的重獎(jiǎng)。而這支團(tuán)隊(duì)有不少老師還是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)師。

李加林是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)骨干成員、浙江省151人才工程重點(diǎn)資助對(duì)象，而他的名片上既是學(xué)校教授又是公司董事長。他給新生上的第一堂課就是“人生規(guī)劃”。他的現(xiàn)身說法成為很多學(xué)生努力的方向。

在理工大學(xué)，像李加林一樣的老師有很多。

學(xué)校

成立專門的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”學(xué)院

理工大學(xué)校慶辦老師介紹，杭州知府林啟一生推崇“求是”，創(chuàng)辦了“求是書院”(浙江大學(xué)前身)，力主“篤實(shí)”，創(chuàng)辦了“蠶學(xué)館”(浙江理工大學(xué)前身)。

經(jīng)過110年的積淀，理工大學(xué)形成了“求知求實(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)精神。求知求實(shí)，意為追求真知、探究規(guī)律的務(wù)實(shí)學(xué)風(fēng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，主要體現(xiàn)為兩個(gè)層面的含義：一是不畏難，不退縮，與時(shí)俱進(jìn)，艱苦創(chuàng)業(yè)。二是以創(chuàng)新知識(shí)和培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，振興民族工業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。這一優(yōu)良傳統(tǒng)不僅在該校的各個(gè)歷史時(shí)期得到繼承和發(fā)揚(yáng)，已積淀為該校特有的辦學(xué)風(fēng)格和校園文化，而且在新的歷史時(shí)期不斷得到創(chuàng)新和發(fā)展，成為推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的力量源泉。

而早在2005年，理工大學(xué)就開了“創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)化班”，開設(shè)《創(chuàng)業(yè)案例分析》、《商務(wù)談判模擬》、《創(chuàng)業(yè)投資》等12門核心課程，聘請(qǐng)校內(nèi)外有較高教學(xué)、科研水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師主講。同時(shí)，還將邀請(qǐng)多位著名創(chuàng)業(yè)者到校開設(shè)企業(yè)家論壇，為學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)中打下基礎(chǔ)。

副校長陳建勇介紹，今年是理工大學(xué)110周年校慶的喜慶年，學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)又有新動(dòng)作。實(shí)施了一項(xiàng)精英培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)立了啟新學(xué)院，設(shè)立理科、工程教育、經(jīng)濟(jì)管理三大類實(shí)驗(yàn)教學(xué)班。

9月初，新學(xué)院在剛?cè)雽W(xué)的大一新生中招募優(yōu)秀學(xué)子，組建5個(gè)班級(jí)，每班約30人。這些實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，在前兩年集中上課，學(xué)校為他們制訂專門的教學(xué)計(jì)劃，配備優(yōu)秀的師資，而到了大三，學(xué)生則可以選擇相關(guān)專業(yè)或?qū)I(yè)方向繼續(xù)深造。

在硬件方面，學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備費(fèi)已近1.2萬元/生，學(xué)生可以更多地參與科研，這對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)十分重要。

明年，理工大學(xué)將專門針對(duì)藝術(shù)和服裝類專業(yè)學(xué)生，推出新的人才培養(yǎng)模式。他們計(jì)劃：組建一個(gè)藝術(shù)類專業(yè)“創(chuàng)業(yè)班”，學(xué)生規(guī)模大致在25-30人。在大二結(jié)束時(shí)，學(xué)習(xí)努力、成績優(yōu)秀或者創(chuàng)意靈感突出的學(xué)子，都可以通過競爭入選該班。對(duì)這些學(xué)生，老師將進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造靈感，并給予更優(yōu)越的條件和寬松的環(huán)境。

就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育

理工大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的相關(guān)老師介紹，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校歷屆成功創(chuàng)業(yè)校友在幾千人以上，主要涉及絲綢、服飾、紡織、印染、機(jī)械、貿(mào)易等領(lǐng)域，其中杭派服裝中60%以上由該校畢業(yè)生創(chuàng)辦或是擔(dān)任總設(shè)計(jì)師，如紅袖、女性日記、薰香、秋水伊人、水芙蓉、玫瑰香舍等。

對(duì)于本科學(xué)生，學(xué)校提倡在校期間從高年級(jí)開始，依托學(xué)校科研以技術(shù)型專業(yè)型項(xiàng)目為主，而生存型的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐則依托勤工助學(xué)創(chuàng)業(yè)中心去實(shí)現(xiàn)。首先，在全校范圍內(nèi)開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)教育》、《企業(yè)營銷與媒介策劃》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》等十多門經(jīng)濟(jì)管理公選課，幾乎每堂課都爆滿。在《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課中，專門有兩個(gè)學(xué)時(shí)是創(chuàng)業(yè)教育專題，大四年級(jí)的報(bào)告講座中有兩次以上是創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，特別是校友創(chuàng)業(yè)史報(bào)告，這段時(shí)間，每個(gè)周末都可以看到各個(gè)學(xué)院的成功校友報(bào)告會(huì)。

這位老師也為即將創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提個(gè)醒：現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)教育者和大學(xué)生存有兩大誤區(qū)，第一個(gè)誤區(qū)是認(rèn)為加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育就是要讓學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，盡快創(chuàng)業(yè)，最好在校期間創(chuàng)業(yè)，最遲畢業(yè)時(shí)能有很多人選擇自主創(chuàng)業(yè)。第二個(gè)誤區(qū)是創(chuàng)業(yè)教育者比較多地鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)艱難和學(xué)生受挫心理的教育明顯不夠，殊不知?jiǎng)偲鸩降男∑髽I(yè)成活率有多低，沒有經(jīng)過嚴(yán)格論證的創(chuàng)業(yè)其失敗率有多高；大學(xué)生比較有創(chuàng)業(yè)激情，卻對(duì)自身能力、環(huán)境、資源等認(rèn)識(shí)不足，容易沖動(dòng)多于謹(jǐn)慎，激情多于理智，受挫傷的機(jī)會(huì)可能就會(huì)比較多 。

愛華網(wǎng)本文地址 » http://www.klfzs.com/a/9101032201/196780.html