愛華網(wǎng)? ? ? 近幾年，國(guó)內(nèi)教育連鎖行業(yè)方興未艾，作為熱門的英語(yǔ)培訓(xùn)依然占據(jù)著最大的市場(chǎng)份額。隨著近期教育部關(guān)于英語(yǔ)高考改革的思路在坊間傳開，有很多人在擔(dān)心未來(lái)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展。依我看來(lái)，這正是英語(yǔ)連鎖品牌做大的最好契機(jī)，未來(lái)五年，英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)又將迎來(lái)高速增長(zhǎng)的黃金時(shí)期。
英語(yǔ)教育培訓(xùn)市場(chǎng)將有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)
首先，一切的消費(fèi)來(lái)源于需求。我們對(duì)英語(yǔ)高考改革的解讀不要陷于一種誤區(qū)，高考有可能取消英語(yǔ)考試并不意味著對(duì)學(xué)生的英文水平要求降低了，恰恰相反，未來(lái)的高校特別是名校更看著學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，中國(guó)逐步進(jìn)入英語(yǔ)應(yīng)用時(shí)代，而不像我們這代人高分低能，高考試卷可以得100多分，見了外國(guó)人卻是面紅耳赤。如果英語(yǔ)變?yōu)橐环N能力考試，一年多考，考試的形式將會(huì)更靈活，題目也將更為生活化。而這些正是學(xué)校英語(yǔ)教育的短板，從而給了英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更多的機(jī)會(huì)。再加上人們生活水平的提高，家庭教育培訓(xùn)的開支占收入總額的比例也在不斷攀升。英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只要抓住機(jī)遇，把品牌樹立起來(lái)，就有可能在這個(gè)領(lǐng)域做大做強(qiáng)。
英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做大的隱患
近年來(lái)，已經(jīng)有一些英語(yǔ)培訓(xùn)品牌讓我們耳熟能詳了，比如李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)，昂立英語(yǔ)，新東方英語(yǔ)，昂立教育等。他們通過(guò)各自的優(yōu)勢(shì)大多采用連鎖加盟的形式越做越大。而速度往往和質(zhì)量之間不一定成正比，那么英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否越大就越好呢？從管理學(xué)的角度來(lái)看，規(guī)模效應(yīng)只是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)方面，尤其是教育行業(yè)更應(yīng)該是如此。從企業(yè)自身效益的保障，資源合理化的利用還是合格質(zhì)量產(chǎn)品的保證，都應(yīng)該有一個(gè)最佳的配比。想做大需要有幾個(gè)前提：比如有沒有很好的教學(xué)模式，效果，人才培養(yǎng)機(jī)制是否健全，是否有很好的管理模式等。在這幾點(diǎn)上，目前的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有需要改善的地方。李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)起步較早，曾今風(fēng)靡一時(shí)，但根本上來(lái)說(shuō)無(wú)法擺脫個(gè)人秀的問題，教育培訓(xùn)畢竟不同于明星演藝，始終是要落地的東西，我們暫且不探討他們的學(xué)習(xí)方法到底是不是最科學(xué)的，單從時(shí)間和精力上評(píng)估，他也無(wú)法承載更多的學(xué)員。昂立英語(yǔ)連鎖發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，憑借對(duì)品牌的運(yùn)作，使其在社會(huì)上要較高的知名度，但是師資問題讓他的分支機(jī)構(gòu)也往往是徒有其名，加盟者拿到了授權(quán)和品牌是不假，但如何開展教學(xué)活動(dòng)，昂立總部也是鞭長(zhǎng)莫及。新東風(fēng)的問題和昂立其實(shí)也是類似，只能無(wú)限的直營(yíng)擴(kuò)大，而隨著規(guī)模的擴(kuò)大，問題也就暴漏的越多。
去老師化是英語(yǔ)連鎖品牌做大的法門
我們從另外一個(gè)角度來(lái)看一下英語(yǔ)連鎖品牌的發(fā)展，假如一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校要上英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目，首先要解決的就是老師問題，需要請(qǐng)到一個(gè)教學(xué)水平足夠高的老師，才能保證持續(xù)的生源。而同時(shí)也受到了這個(gè)老師的牽制，比如老師有事情耽誤，教學(xué)就有可能停滯。更有甚者，老師熟悉學(xué)生以后，私下帶著一批學(xué)生就走了，對(duì)于老師來(lái)講是很簡(jiǎn)單的事情，而對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，則需要更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)調(diào)整，所以我們發(fā)現(xiàn)很多二三線城市，諸多培訓(xùn)學(xué)校林林總總，良莠不齊。其實(shí)家長(zhǎng)是愿意為品牌買單的，只是沒有更多的供他們選擇的品牌。
哪一個(gè)機(jī)構(gòu)能夠更早的解決教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的問題，能夠讓一般的工作人員就能承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，將會(huì)是一個(gè)革命性的突破，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育很發(fā)達(dá)。我們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)際上也是沒有老師面授的。當(dāng)然我說(shuō)的沒有老師不是單純的放影響或是視頻，而是將各類互動(dòng)巧妙的設(shè)計(jì)進(jìn)入，這就要求研發(fā)人員要充分考慮學(xué)員可能存在的問題，同時(shí)將教案設(shè)計(jì)成標(biāo)準(zhǔn)化操作的流程給我教輔人員，教輔人員在培訓(xùn)和了解這些流程后，帶動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)，包括一些基本單詞的發(fā)音也可以交給“電子外教”。從而讓教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，流程化，生動(dòng)化。這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，在廣大的農(nóng)村市場(chǎng)也可以規(guī)模性地開展英語(yǔ)培訓(xùn)，從而避免因師資問題而帶來(lái)的巨大的教育城鄉(xiāng)差異。
能在上述環(huán)節(jié)取得突破者，一定是未來(lái)的英語(yǔ)教育連鎖大佬，我們拭目以待！
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