春來草自青

初三二班王超

春天是萬物復蘇的季節(jié)，春天的來臨，使各種生命陸續(xù)生長繁殖起來，所以說春天孕育著生命的希望。

人類社會也有像春天一樣帶給人們生命希望的東西，它的名字叫愛心。

震驚世界的5.12汶川地震發(fā)生后，災區(qū)一片狼藉，數(shù)以萬計的生命頃刻間陰陽兩界，更有無數(shù)生命掙扎在死亡線上。

面對突如其來的特大自然災害，全國人民不約而同向災區(qū)伸出了援助之手，向同胞奉獻著溫暖的愛心。黨中央高度重視，立即召開會議，成立緊急救援指揮部；各地解放軍、武警官兵和廣大群眾紛紛趕赴災區(qū)積極實施救援，后方的人們更是獻血的獻血捐款的捐款……全國上下迅速而有序地投入到全面抗震救災的特殊戰(zhàn)斗中，災區(qū)人民充分感受到中華民族大家庭的溫暖。

與此同時，世界各地的國家和人民也紛紛向中國運來了急需的物資，派來了有經(jīng)驗的救援人員。災難面前，沒有了國界，沒有了種族，沒有的仇視，涌現(xiàn)的是堅強的抗爭，真誠的祈禱，無私的援助。

大災之后，全國上下的團結(jié)一致，世界各國的真誠幫助，都讓我們真切感受到什么叫一方有難八方支援，什么叫愛心捐助眾志成城。

來自四面八方的愛心援助，匯集成像春天一樣的力量，讓災區(qū)的人民忘記了死的絕望看到了生的希望，讓災區(qū)的人民遠離了痛苦的黑暗迎來了燦爛的光明，讓災區(qū)的人民擺脫了無邊的恐懼享受到幸福的安寧。

春來草自青，春天喚醒了沉睡的自然萬物，愛心拯救著遭難的四川大地。

只要人人獻出一點愛，世界將變得無限美好。

讓我們共同為災區(qū)人民送去和煦的春風，讓這春風，使生命之花重新綻放；讓我們共同為災區(qū)人民送去無聲的春雨，讓這春雨使荒蕪的家園重新煥發(fā)生機。

標題：以春雨為話題的作文
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沙發(fā)回目錄

以人與自然的話題作文 風雨

以春雨為話題的作文 | 2014-06-16 13:32

柔柔的風，甜甜的雨

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！碑?shù)拇阂忾_始在大街小巷悄然流淌起來，隨心所欲地涂抹著第一抹新綠的時候，春天的第一場雨就迫不及待地來到了人間。淅淅瀝瀝的，猶如斷線的珍珠，牽動著我的心弦。

霏霏細雨，絲絲縷縷。獨自漫步于河邊的小徑，風兒拂面而來，夾雜著調(diào)皮的雨點，吹散了我愁亂的思緒。我就像出籠的鳥兒，盡情地享受著大自然的愛撫——那母親般的溫柔與呵護。我呼吸著大自然的氣息，微微濕潤的泥土醞釀著花的味道，有一種沁人心脾的芳香。

春雨的洗禮，讓河畔不知名的野花竟也有了一種攝人心魄的誘惑力，猶如少女的嬌羞，超凡脫俗，恐怕連那花中之王牡丹也要遜色三分。

微風拂面，河邊的楊柳吟出了絲絲白茫茫、虛飄飄、說也說不清、道也道不明的飛絮，漫天飛舞的柳絮，被調(diào)皮的雨點兒繞在脖子上，飄落在水面上，盡情地嬉戲著……

魚兒也不再寂寞，你追我趕，在屬于自己的世界里自由自在地暢游。折下一枝柳條，逗逗那快活的魚兒，魚兒似乎被這突如其來的干擾嚇壞了，劃出一道美麗的弧線，“撲通”一聲跳起又迅速地落入水中，把一塊明鏡打得支離破碎。

我想起了李樂薇的《我的空中樓閣》中的一句話：“無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然?！钡拇_，大自然的美是無窮無盡的，而每個人，只不過是這幅巨畫上的一點色彩罷了。

既然世界這么美好，那么，我們有何理由不去用心感受它呢？在整日為事業(yè)拼搏、為生活奔波的忙碌之后，我們是否也應該多親近大自然，去領略大自然無窮無盡的美呢？

涼涼的雨絲拉回了我的思緒。感謝大自然，感謝它賜予我們的美景，感謝它給予我們生命的啟迪。

我仿佛看到絢麗的彩虹在向我招手。站在柔柔風中，任憑那甜甜的雨兒不斷地落下……

火般的四季

以春雨為話題的作文 | 2014-06-16 13:32

春 陽春三月，春姑娘悄悄地來到了人間，大地披上了綠色的春裝。柳枝吐翠，麥苗舒展，紫燕翻飛，溪水潺潺…… 放眼望去，簡直是花的世界，花的海洋。梨花像朵朵白云飄在山頂，金黃的菜花鑲在山腳，桃花像絢麗的彩霞。細看那桃枝，有的婀娜多姿，有的修長細柔，有的粗短茁壯。再看那桃葉，或剛抽新芽，或以長出葉片，那么嫩，那么鮮。最引人注目的要數(shù)桃花。桃花的顏色令人眼花繚亂，有粉紅的，有殷紅的，有玫瑰紅的……桃花的形狀也各具風采，花的香味也各有不同，或濃，或淡，清淡的使人心曠神怡，濃郁的更沁人心脾?；▍仓?，蜜蜂吟唱，蝴蝶飛舞，是在贊美桃花的色彩呢，還是陶醉于它的香味？千只萬朵就在你眼前身后繚繞，花枝擦著你的肩，花兒拂著你的臉，叫人看不厭，聞不夠，如夢如幻，如癡如醉…… 萬物被春風輕輕拂醒，使睡眠了一冬的大地欣欣然睜開了雙眼。無數(shù)個生命復活了，春風是生命的種子。綿綿的春雨，潤嫩了小草，潤開了報春花，告訴我們春天來了。小草鉆出了地面新奇地張望著；楊柳擺著腰肢，隨風飄舞著；報春花鼓起了小喇叭，尤其是那可愛的小燕子，像五線譜上小巧玲瓏的音符，配著“唧啾”的叫聲，在鳴奏著春天的第一篇樂章?？諝馐悄敲辞逍拢匡L中帶著陣陣花香。處處都長著柔嫩的小草，就像鋪滿了綠色的地毯。這柔和的、充滿生機的綠色，洋溢著春天的氣息，誰見了都會喜歡?？?，那些充滿稚氣的小男孩，竟忍不住在草地上打起滾來。 春天來臨了，萬物在復蘇。不信嗎？踏一下你腳下的大地吧，有多少個生命在這里萌動呀！ 夏 夏天是一個炎熱而美麗的季節(jié)。在這一年四季春夏秋冬中，我最喜歡的季節(jié)就是夏季。我喜歡夏季的美麗，我喜歡夏季夜晚熱鬧的街道，小區(qū)尤其是廣場，那里是我們小孩子玩耍的最好場所。 夏天，像一個大火球一樣掛在天空中，而地處北溫帶的東北地區(qū)夏季并沒有那么炎熱，一般溫度在20℃左右，溫度適宜，讓人們感到舒服，偶爾還會有習習的涼風吹來。 作文網(wǎng) 早上，晴空萬里。太陽慷慨的把陽光灑下大地，樹上的小鳥“唧唧喳喳”的叫醒了正在沉睡中的萬物，小草伸了伸懶腰，叫醒了旁邊的小花，花兒也張開了花瓣，迎接新的一天。這是空氣非常清新，空氣中帶著泥土的芳香。小孩子們都早早的擺上了書包走在上學的路上，人們一天忙忙碌碌夏季的一天就這樣開始了。 下午，爆裂的日光把大地烤的滾燙滾燙的，一陣南風吹來，就像圈起一股熱浪向人涌來。此時，了吃完午飯的老人都在樹下乘涼，打打撲克，嘮嘮嗑。好一派溫馨的景象。 晚上，是我們小孩子期待一天的時刻，這時候，氣溫降下來，沒有了午后的炎熱，使人們感到?jīng)鏊孢m，小孩子們便三一幫兩一伙的結(jié)伴來到廣場，廣場上人很多，老年人，青年人而最多的卻是小孩子，此時廣場上的鼓聲響起來了，老年秧歌隊的秧歌舞扭起來了，小孩子們便穿著旱冰鞋圍著廣場滑起來了。廣場上擠滿了出來散步的人群，小吃攤的生意也十分紅火。在廣場上人們一會談天說地論古今，一會熱烈爭論，又傳來一陣陣歡笑聲，把我們的廣場變得更加熱鬧。 夏季是一個炎熱的季節(jié)，夏季是一個歡樂的季節(jié)，夏季更是一個充滿活力充滿生機的季節(jié)！ 秋 有人說秋天是凄涼的，也有人說秋天是迷人的，那秋天究竟是什么樣的呢？ 我信步走進公園，這是一片火紅的楓樹林，瞧！一片片、一簇簇看上去那么可愛，那么充滿生機，就像早晨的太陽，散發(fā)著光和熱?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花。”我情不自禁地吟頌著杜牧寫的詩句。哦！原來秋天是紅色的！ 眼前正值豐收季節(jié)，田里的稻谷已經(jīng)熟了。沉甸甸的穗子壓得稻秸直不起腰來，一陣風吹過，掀起金色的波浪……我沉浸在喜悅之中。哦！原來秋天是金色的！ 下雨了，綿綿的秋雨像一位姑娘在傾吐自己的心事。我沒有躲避，讓秋雨盡情潤濕我的臉龐。雨停了，我抬頭仰望，那碧空如洗，藍得使人心醉。哦！原來秋天是藍色的！ 漫步在鄉(xiāng)間小路上，路旁開滿了白色的野菊花，聞一下，還帶著露珠的芬芳。它們沒有公園里那些菊花嬌艷，但讓人百觀不厭，因為它們身上散發(fā)著鄉(xiāng)村的泥土氣息。哦！原來秋天是白色的！ 路旁的梧桐樹開始落葉了?？蔹S的葉子落在地上，慢慢堆成了一座小山，踏上去軟綿綿的，舒服極了。“落葉不是無情物，化作春泥更護花”。哦！原來秋天是黃色的！ 哦！我明白了，秋天是多彩的，它就像夏日的彩虹一樣美麗。 冬 雖然春姑娘已經(jīng)迫不及待地想上崗了，但冬的使者――雪花卻好象特別留戀人間的美景，久久不肯離去。這不，今天就下了一場很大的雪。 雪花漫天卷地落下來，猶如鵝毛一般，紛紛揚揚。輕輕地、輕輕地落在房頂上，落在草地上，落在山峰上。一會兒，大地一片雪白，好象整個世界都是銀白色的，閃閃發(fā)光。雪落在地上，那么純潔，那么晶瑩，真使人不忍心踩上去。 大人們，因為這場雪而恢復了童心。他們用手去刮雪，打雪仗?！芭?！啪！……”大家互相扔來扔去?；▓@里傳來一陣陣歡樂的笑聲。他們用手去推雪球，做雪人。公園里，馬路邊都站著神態(tài)各異的雪人。有幾輛汽車上也堆著一個個可愛的雪人。它們像衛(wèi)兵一樣，威武地站立在汽車頂上，招搖過市。 小孩子們，跑到雪地里打滾、玩耍，輕吻著晶瑩的雪花。紅撲撲的臉蛋，被白雪映得像一朵鮮花。 雪，你是冬天的使者，是快樂的使者，也是幸福的使者！ 冬天，我愛你冬天是雪花飛舞的季節(jié)，冬天是雪人的家園，冬天是小朋友們打五雪仗的好時候。 冬天人們都穿上了厚厚的棉衣，男士們穿上帥氣的大衣，女士們穿上漂亮的羽絨服。冬天里，小朋友們可以盡情的打雪仗。我們在雪地里先團許許多多的雪球，開始“戰(zhàn)斗”了。我們立刻拿著雪球亂扔，雪球開始四濺，我們玩得可開心了。女孩子在一個有許多雪的地方，滾了一個大大的雪球，然后再滾一個小雪球，把滾好的小雪球放在打雪球的上面。她們準備干什么呢？告訴你吧，她們正在堆雪人呢。小雪球是雪人的頭，那大雪球就是雪人的身體。這時一個小女孩拿了煤塊、紅紙和胡蘿卜。用煤塊在雪人的頭上做兩個大眼睛，在把修整好的胡蘿卜插在眼睛下面，那就是雪人凍得通紅的紅鼻子了。在用剪刀給雪人剪一個漂亮的小嘴巴。這樣雪人就顯得有精神了。最后她們有給雪人用廢電池做紐扣，把廢電池使勁插在雪人的胸前，還有一個小朋友把紅色的小桶扣在雪人的頭上，這樣雪人有了帽子。任務完成了，小朋友們看著可愛的雪人高興得笑了。我們還玩了滑雪橇，滾雪球……冬天是個迷人的季節(jié)，冬天是雪白的，冬天有許許多多孩子的笑聲。我愛這美麗的冬天。 這些天，天氣逐漸變冷，秋姑娘漸漸離開了我們，冬爺爺又慢慢地來到我們身邊。 過去，我早上從家騎車到學校，感到特別累，因為人們在冬天都會把衣服加厚很多，再加上冬天風大，騎車就特別艱難。在我們做值日的時候，也特別不容易，風一刮，樹葉就大片大片的往下落，我們往往都做到早讀結(jié)束。就這刺骨的寒風絲毫不講情面的刮去了人們豐收的喜悅，鵝毛大雪覆蓋了一切喧囂，同時也覆蓋了晴朗的心情。寒風中，“討厭冬天”這個話題以風為載體傳遍整個城市，也傳到了冬天本人的耳朵里，但冬天并不傷感，她仍舊那么冷靜、那么自然，她知道，時間一天天過去，她的孩子――春天，就快回家了。 故事中的冬天恰似現(xiàn)實生活中的幕后工作者，或者是舞臺上表演“反面人物”的，他們甘愿受苦受累，只要演出順利進行，他們會認為那汗水就是甘露；無論導演怎樣將反面角色丑化，他們都認為成功反襯正面人物是自己的責任。風光過后，人們往往記得臺上哪位演員的表演出色，可誰又能說出這臺晚會總策劃的名字；電影結(jié)束，人們津津樂道的是英雄救美的動人場景，可誰又會關(guān)心“壞人”為拍攝“挨打”受了幾處傷。 誠然，晚會的看點著實在明星的表演，電影的賣點的確在主角的英姿，可看過、笑過之后，別忘了稍帶上幕后的演職人員，僅僅這樣，那些“冬天”們就會很感動了。 冬天來了，春天還會遠嗎？簡單的詞藻蘊含著的哲理開導著一代又一代人，可總覺得這對冬天有點不公平，給人的感覺似乎在勸你：再熬兩天吧！想想春暖花開，這該死的冬天就不那么難熬了！ 可你是否知道，沒有大雪為土地保溫，春天的播種會順利嗎？沒有冬日的凍結(jié)，春季泥土會濕潤嗎？沒有嚴冬的磨練，春姑娘的腳步會那么健康堅定嗎？冬天是春天的母親，這話一點沒錯。所以，不才的我想盜版一下雪萊他老人家的話：沒有冬天的到來，就沒有春天美麗的臨近。冬天是偉大的母親些事情，同學們就夠頭疼了，根本沒有感覺到冬天好。但前兩天的第一場大雪，才是冬爺爺送給我們的一件歡樂的禮物。 前天，我們這里下了第一場雪。早晨我從家出發(fā)的時候，感到騎車更加艱難了。到了學校，都七點半了，天還是黑的，被烏云密布著。過了一會，就只見小米粒般大的雪花從天而降，同學們就大聲歡呼：“下雪了！下雪了！”在第一節(jié)語文課的時候，雪就越下越大，到了第二節(jié)數(shù)學課的時候，鵝毛般的雪花就花花得下了起來，記得剛開始下雪的時候，小雪就像雨一樣直往下落，但現(xiàn)在，每一片雪花都在空中飄飄灑灑，翩翩起舞，就像一個個降落傘一樣，很慢很慢地才落到地上；外面還下著霧，白茫茫的，再加上漫天飛舞的雪花，我們仿佛就處身于仙境一般。雖然老師在講臺上給我們費盡心思、眉飛色舞地講課，但同學們的心早已飛到了九霄云外，都在注視著外面的雪。現(xiàn)在同學們最希望的一件事就是早點打下課鈴。

高考題庫

以春雨為話題的作文 | 2014-06-16 13:32

四十、材料１；鮮花張開小嗽叭感謝細雨；“是你把我滋潤得這般俊俏，這般美麗?！奔氂觊W著眸子說道；“說感謝還得先感謝春風媽媽，是她讓我這么做的。” 材料２、；稻田里，一派豐收景象，一個個稻穗長得非常飽實，但它們的頭卻垂得很低，眼睛總是望著根底。 要求；１、發(fā)揮合理想像，以《如果沒有――》為題，寫記敘文 ２、記敘的內(nèi)容要與材料寓意一致。 ３、不少于７００字。 ［審題導引］ 本題屬寓意型材料記敘文。材料的寓意就是記敘文的中心。這兩則材料寓意一致。細雨讓鮮花去感謝春風媽媽，因為春風是春的使者；稻穗低頭望根，是因為她忘不了這片供給她養(yǎng)料的沃土。于是擴展開去，作為子女，不應忘記哺育我們成長的父母；作為中華兒女，更不應忘記培養(yǎng)我們的祖國。一句話，不能忘根。 四十一、“做功不同，人生將給出不同高度的拋物線。” 品味這名言，你一定會產(chǎn)生許多石感觸與聯(lián)想。那么就請你以皮為話題，將想說的話、想講的故事、想表達的愿望，想抒發(fā)的感情寫出來。 要求；１、內(nèi)容要具體，想象聯(lián)想豐富。２、自擬題目３、不少于７００字。 四十二、閱讀下面的材料，按要求作文； 世界上的許多東西正在越變越大；建筑物的高度已達到５１０米，游艇上的活動面積有３個足球場大，飛機客倉能安置６５０個座位……于是引起了人們對“大”的思考和議論―― “越大就意味著越好嗎？” “大，又有什么不好呢？” …………要求；１、根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，選擇恰當?shù)奈念}（不要寫成詩歌）。 ２、力求思路開闊，可以說古論今，也可以預估未來，只要與“大”有關(guān)就行。 ３作文題目自擬。全文不少于８００字。 四十三、大千世界，無奇不有，形形色色的誘惑動搖著人們的心態(tài)，戰(zhàn)勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。 請以《戰(zhàn)勝誘惑》為題，寫一篇不少于８００字的記敘文。 四十四、科學家們說進入時間隧道，就可以不受時空的限制，往來于過去和現(xiàn)實之間。假若你有這樣的一次機會，請以《重返＋＋＋》或《尋訪＋＋＋》為題，寫一篇記敘文。 要求；１、自己的身份可以隨意設定。２、想象要合理３、不少于８００字。 四十五、一曲《常回家看看》唱紅了大江南北。緬懷親情，感受親情，成了無數(shù)在外學習、工作的共同心聲。作為中學生，你更多地處在親情包圍之中。對此，你有什么感想？ 請以《感受親情》為題，寫篇不少于８００字的記敘文。 四十六、美國有一戶人家，夫妻外出，留下兩個孩子，不料發(fā)生雪崩，房屋雪所掩，道路阻塞。營救人員在第三天才打開房門，發(fā)現(xiàn)兩兄弟竟安然無恙。七歲的哥哥不僅給兩歲的弟弟喂了食品，還給他洗了澡。 要求；１、以《雪下三日》為題寫一篇記敘文，記敘兄弟二人三天的生活。２、聯(lián)想要合理，要綜合運用多種表達方式３、不少于８００字。 四十七、閱讀下面一首小詩，根據(jù)它的主旨，寫一篇記敘文。 像大麥那樣俯身

蒂斯代爾（英） 像大麥那樣俯身

在海濱的低田里， 在強勁的大風中

歌唱不息。 像大麥那樣俯身，

彎倒又挺起， 我也要不屈不撓，

從痛苦中站起。 要求；１、抓住小詩的內(nèi)涵，或以小詩的某句話作標題。寫篇記敘文。２、字數(shù)在８００字以上。 四十八 、詩人說；預言豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪；慶祝豐收是歡樂的，它可以用響鼓緊擂；創(chuàng)造豐收是辛苦的，它需要像小河一樣流淌的汗水。 請以“――――豐收”或“豐收的――”為題，寫一篇不少于８００字的文章。 注意；１、可以大膽想象，內(nèi)容只要與“豐收”有關(guān)就符合要求。具體的角度和寫法可以多種多樣，比如編寫故事，發(fā)表看法，等。２、題目自行補齊，例如“感悟豐收”、“豐收的故事”等３、除詩歌外，文體不限。

四十九 浩淼無際的太平洋上有一座小島，上面居住著世代與世隔絕的士居民，他們的生活十分原始，他們不穿衣服，有的只是用樹葉遮蓋一下。后來，這個小島被發(fā)現(xiàn)了，人們驚訝于這島上居民生活的原始。當外邊人來到這個島上時，整個島沸騰了，島上人紛紛跑來觀看這些外來怪人，他們特別驚訝這些外來人為何與他們不同，為何還包裹著自己。 仔細閱讀上段文字。以上文為作文的內(nèi)容范圍，寫一篇文章。 １、題目自擬２、除詩歌外，其它文體不限。３不少于８００字。

五十 閱讀下列一則材料，寫一篇８００字左右的議論文。 春天雨水勤，田里禾苗在竟翠爭綠。但是你再看地邊田垅上的雜草，由于雨水多，也長得旺盛，正跟禾苗爭水分和養(yǎng)料呢。但這不要緊，把它鋤掉就完了，可不能因為雜草多了就抱怨雨水勤了，多了。 提示；首先要把握材料中“春雨”“禾苗”“雜草”三者之間的辯證關(guān)系；然后再聯(lián)系社會現(xiàn)象，找到三者的可比物，可比點，由表及里，由淺入深，寫出具有現(xiàn)實性和針對性的文章。

五十一 生活當中，有許多事情當你親臨其境之后，往往思想受到啟迪，身心感到愉悅。偶然憶起，就如品香茗，又如含青欖，清香久遠，令人難忘～～～ 請以“值得品味”為題，寫一篇不少于７００字的文章。

五十二 中學生富于幻想，易動感情。在同學們的心靈深處一定會不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書等。請以“我渴望――”為題，寫一篇文章。 要求；１、先將題目補充完整２、適當運用記敘、抒情、議論等表達方式３、不少于８００字

五十三 饑餓的人追求溫飽；貧窮的人追求富有；處于動亂中的人追求安定～～～人人都有自己的追求，這些追求往往折射出人生的思考，時代的特點。正是因為有了追求，人生才不斷地攀升，社會才會不斷的進步。請圍繞“追求”這一中心話題，寫一篇作文，

五十四 親近自然可能是人的本能，男女老幼對自然的山川草木，花蟲鳥魚有著特殊的情感。在與自然的接觸中，你會產(chǎn)生許許多多的思考和感悟。請以“走近自然”為話題，寫一篇不少于８００字的文章，

五十五 生活里，每天幾乎都彌滿綠意。 綠色是地球的基本顏色，孕育著生命和未來，如果沒有綠色，我們這個世界將是不可思議的。同樣地，如果沒有―― 請以《如果沒有～～～》為題接著寫下去。要求；１、除詩歌外文體不限２、不少于８００字。

五十六 生活中有形形色色的網(wǎng)，有有形的有我形的，如魚網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)、人情網(wǎng)、因特網(wǎng)等。 請根據(jù)這則材料，展開聯(lián)想，聯(lián)系實際，自擬標題，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于８００字。

五十七 人成熟的標志是什么？同學們在一起討論這個問題。有的說成熟的標志是能用理智戰(zhàn)勝感情，有的說遇事有主見，有的說能從別人的角度來看待自我，有的說善于給予愛，有的說是善于否定自我～～～ 請以《成熟的標志是――》為題寫一篇文章。要求；１、請先在橫線上把題目補充完整２、除詩歌外文體不限３、不少于８００字。

五十八 有一則寓言說，文學家、科學家、企業(yè)家和哲學家聚會時有人提議，各自用一句話來描述和贊頌世界。文學家感嘆說；“這世界真是太美了！”科學家認真地說；“這世界最珍貴的是探索?！逼髽I(yè)家興奮地說；“這世界充滿著商機！”哲學家沒有說話，深思之后在紙上畫了一個“？”和一個“！”。 請以上面這個寓言或其中某一個人的話作為話題，寫一篇文章。注意； １、文體不限２、題目自擬３、不少于８００字 ［簡析］材料有兩層意思，一是告訴大家由于觀察事物的角度不同，對世界的認識也不同；二是這些認識、答案都是正確的、符合客觀現(xiàn)實的。兩層意思告訴人們，認識問題要全面一些，不要失之偏頗。

五十九 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文 人的一生當面臨著許多問題，諸如機會、選擇、困難、金錢、死亡～～～這其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。你能將你所經(jīng)歷的、所知道的、所想到的寫下來嗎？ 要求；１、將作文題目補足完整，可以從材料中選擇一個方面，也可以另選某個方面進行寫作２、文體不限３、不少于８００字。 題目；面臨――

六十 以《――的滋味》為題寫一篇不少于７００字的文章。 １、選擇一個詞語填在橫線上，將題目補充完整２、除詩歌外文體不限。

六十一 讀下面一段文字，按要求寫一篇文章。某市森林公園決定公開招聘一名高級管理員。幾輪測試之后，１０００名應聘者中有三人因分數(shù)相等同時進入復試，總管招來他們說；“有一只小山羊跑到了三號林區(qū)，你們一齊出發(fā)，誰抓住了這只山羊，誰將被錄用?！比朔蠲鼇淼饺柫謪^(qū)，甲首先發(fā)現(xiàn)了山羊，已用物擊傷了山羊，丙抓住了受傷的山羊。 １、請你預設一下招聘結(jié)果，然后寫一篇文章。或依材料寫招聘故事，或引發(fā)聯(lián)想寫成散文，或闡發(fā)觀點夾敘夾議……體裁不限，題目自擬。 ２、注意聯(lián)系生活實際，不少于７００字。 ［意圖］本題屬情景作文，旨在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和考查。 （１）招聘甲，因為他具有“發(fā)現(xiàn)”精神，“發(fā)現(xiàn)”是發(fā)明的源泉； （２）招聘乙，因為他具有實干精神，動手實踐的能力是管理人員的必備素質(zhì)； （３）招聘丙，因為他具有收獲的才能，只知播種，不知收獲的人將會一事無成； （４）破格招聘三人； （５）用“抓山羊”作招聘考題，滑稽可笑，終告失敗。還可從反面思維預設出更多結(jié)果或提煉出更多的觀點。

六十二 螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊?！?螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！?要求：１、細讀寓言故事歸納出一個觀點，或擴寫成螃蟹問路的故事，或抒寫自己的生活感想，或議論社會現(xiàn)象，寫一篇文章，體裁不限。

２、題目自擬，注意聯(lián)系現(xiàn)實生活實際提煉主題，全文不少于７００字。 [析］從螃蟹角度看；１、沒有正確方向，就很難達到目標；２、沒有正確的方法，“橫著爬”是很難實現(xiàn)理想的３、沒有正確的態(tài)度，不自究自查原因，一味責怪別人指導錯誤，疳無濟于事。從青蛙角度看；１、幫助別人要從實際出發(fā)２、提建議要有真誠的態(tài)度３、指導別人要具體，要耐心。

六十三 閱讀下列材料，按要求作文 莊子帶領弟子出游，行至山中，遇見伐木工，正在伐樹。弟子問為什么那顆長得很歪的樹不伐？答；伐了無用。至暮，投宿一老友處，友人欲殺鵝相待，家仆問殺哪只，主人說；殺那只不會叫的。 樹有用而被伐，無用而被保全性命，鵝因不成器而被殺之，成器而得以延留。倘若伐木工要專尋特型樹呢？那么直樹反而不中意。鵝主人若是喜靜而怕噪呢？當下砧板伺候的，只怕是會報警的鵝了。其實這樣的事情在生活中也很常見?？傊?，條件不同，環(huán)境不同，結(jié)局也就不同。 請以“環(huán)境、條件與結(jié)局”為話題，以自己的經(jīng)歷、體驗、見聞、認識為內(nèi)容范圍，寫一篇不少于８００字的文章，題目自擬，文體不限。

六十四 愛因斯坦在５０年代，曾被邀請擔任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說；“我整個一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗來處理行政事務以及公正地對待別人，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克吐溫曾經(jīng)經(jīng)過商，做打字綱生意和辦出版公司，結(jié)果虧了３０萬美元，賠光了稿費還欠了一屁股債。馬克吐溫的妻子奧莉姬深知丈夫沒有經(jīng)商的本事，卻有文學的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神重走創(chuàng)作之路。馬克吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學創(chuàng)作上取得了輝煌的業(yè)績。 確實，人生的決竅就是經(jīng)營自己的長處，給自己的人生增值。富蘭克林說；寶貝放錯地方便是廢物。請以”寶貝放錯地方便是廢物“為話題，以自己的經(jīng)歷、體驗、見聞、認識為內(nèi)容范圍，寫一篇不少于８００字的文章。題目自擬，文體不限。

六十五 站在月球上所想到的 假若你站在月球上，面對人生，你想到了什么？請以《站在月球上所想到的》為題，寫一篇文章，文體不了，不少于８００字。

六十六 ”假若生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，痛苦的日子暫且忍耐，那愉快的日子定會到來?！斑@是一首外國名詩。請以”假若生活欺騙了你“為題，寫一篇文章。文題不限，不少于８００字。

六十七 一位美國心理學家到一位中國人空中做客，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動，不小心被椅子絆倒，大哭起來，當媽媽的趕緊跑過來抱起小孩，然后一面用手打椅子。心理學家見此情景，不禁有些孤疑。根據(jù)上述材料，選準角度，自擬題目，寫一篇文章。

六十八 當人們走進大自然，走進生活時，人人都會從心底里涌出這樣或那樣的情感～～～你是否有這樣的經(jīng)歷，體味，見聞，感觸呢？ 請以“不看不知道，世界真奇妙”為話題寫一篇文章。注意； １、這個話題的范圍是很寬泛的，只要是有感而發(fā)，就符合要求。 ２、文題不限（除詩歌外）可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象。３、題目自擬

六十九 有人說，生活如詩，生活如歌；有人說，生活如藤，生活如蘿；有人說，生活如溪流，生活如小河；有人說，生活如～～～ 你認為“生活”如什么？請以“生活如――”為題寫一篇文章。 要求；１、在題目橫線上填上你選填的內(nèi)容 ２、除詩歌外，文體不限３、不少于８００字

七十 錢這東西～～～ 提示；題目中的刪節(jié)號不但提供給我們一個比較廣泛的思維空間，也讓我們有一個比較廣泛的選材自由，由此，凡思想、情緒、經(jīng)歷、體味，只要與“錢這東西”有關(guān)都可寫進文章，凡一人一事，多人多事，只要與“錢這東西”有關(guān)，都可寫進文章。要求；１、除詩歌外，文體不限２、不少于８００字。

七十一 讀下面材料，按要求作文 有些老師問我，“教學樓的勤雜工叫什么名字”，我回答不上來，盡管每天喝著人燒的茶水，走過他掃過的潔凈的樓道，甚至漫不經(jīng)心將自己的臟衣服隨意丟放在他的斗室。老師說；“你該記住他的名字。人生如旅，你會遇到許許多多的人，或許每個人都是重要的，都值得你去注意、關(guān)心，哪怕是回報一上微笑?！?要求；根據(jù)這則材料，寫出一個類似的故事。或就此發(fā)表議論。題目自擬，８００字左右。

七十二 閱讀下南的短詩，根據(jù)詩的意境，發(fā)散自己的思維，大膽聯(lián)想與想象，寫一篇不少于８００字的文章。除詩歌外文體不限。 沙 苗得雨 世上好像―― 只有沙最不值錢 然而，最寶貴的東西――金， 就在它的里面。

七十三

據(jù)１９９９年９月１９日報載：為紀念大連市建市１００周年，大連市修建了世紀倉，將反映２０世紀該市變化的１００件物品珍藏其中，留給１００年后的大連人開啟。這１００件物品中有１９９９年時的大連市長給２０９９年大邊市長的親筆信。 假若在你的學校也修建了一個類似的世紀倉，請你以２０世紀的高中生身份寫一封致２１世紀末本校高中生的信。 注意：１、內(nèi)容只要與“２０世紀末的高中生致２１世紀末本校高中生”題意相符即可，具體角度和寫法可以多種多樣，比如講述今天的故事，暢談學習的苦衷，介紹興趣愛好，發(fā)表人生見解，探討百年間各方面的異同，預測百年后的發(fā)展狀況，等。 ２、題目自擬，也可直接以“致～～～的一封信”為題。３、不少于８００字。

七十四 有人用粉筆在黑板上畫了一個圓圈來對各類學生進行測驗，結(jié)果是： 大學生：（太簡單。不屑回答） 高中生：是零。 初中生：是英語字母“歐”。 小學生的回答最有趣：“是太陽！”“是月亮！”“是鐵環(huán)！”“是皮球！”“是乒乓球！”“是足球！”“是燒餅！”“是湯圓！”“是唱歌時的嘴巴！”“是老師發(fā)脾氣時的眼睛！”～～～ 提示：測驗的結(jié)果是出人意外的，即：受教育程度越高，想像力越貧乏。 請以“想像力～～～》為題，寫一篇文章。 要求：１、將題目補充完整。２、文體不限３、不少于８００字（詩歌不少于８０詩行）。

生活是寫作的源泉

以春雨為話題的作文 | 2014-06-16 13:32

四川省安岳教師進修學校 （642350）易繼林

；?；?；?；?； 《語文課標》明確寫道：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。”由此可見，生活是寫作的源泉。沒有生活，就沒有寫作。

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一、?；?；?； 生活是寫作的源泉，所以學生首先就得觀察自然、感受自然，以增強審美情趣，提高寫作能力

；?；?；?；?； 法國雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”?； “多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的眼力。要寫出景物之美，關(guān)鍵是要善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美，并用美的語言來表現(xiàn)美。”“大漠孤煙直，長河落日圓”，詩人若沒有認真、仔細地觀察，就不會寫出這樣好的詩句來?！熬罢Z皆情語”，這句話包含了作者對祖國山河無比的熱愛。朱自清先生著名的寫景抒情散文《春》：“春雨圖”中的“靜默”二字用得最妙，傳達出春雨中安靜而和平氣象，突出了那種“靜態(tài)”的美。作家王蒙說過：“創(chuàng)作乃是心靈的搏動與傾吐?！比鐜ьI學生投入大自然的懷抱中，觀察碧綠的田野，深邃浩渺的星空，感受自然對心靈的呼喚，追尋你心中的自然之夢，然后用生動、有感染力的語言把它描述下來，希望能把自己的情感融入字里行間，最終達到創(chuàng)造美，從而培養(yǎng)審美能力，提高審美品位。

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二、?；?；?； 生活是寫作的源泉，所以學生就要關(guān)注人生，感受人生，憧憬、體驗和思考美好的人生，然后抒寫絢麗的人生。

；?； ?；?；“人生，是一個令人深思的話題……。追求美好的人生，是我們的共同的目標?！比松⒎且环L順，我們應該堅定生活的信念，走好人生的每一步，抒寫絢麗的人生。曹操的《龜雖壽》，這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩?！袄象K伏櫪，志在千里”。說明人可以發(fā)揮主觀能動性，順應自然，養(yǎng)怡身心，延年益壽，與天爭時，始終保持昂揚樂觀的進取精神。詩人的這種積極的人生態(tài)度是十分可貴、可取的?！叭松怨耪l無死，留去丹心照汗青?！蔽奶煜楦毁F不能淫，是我們學習的榜樣。魏巍寫的通訊《誰是最可愛的人》，真實地記載了朝鮮戰(zhàn)場上的真人真事，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士高尚的人生觀和價值觀。自發(fā)表以來，深受廣大讀者的喜愛，人們把志愿軍戰(zhàn)士稱作是“最可愛的人”，現(xiàn)在我們把解放軍稱作“新時代最可愛的人”?？梢娺@篇作品的影響力有多大?！朵撹F是怎樣煉成的》，是作者人生的真實寫照，情感的真實流露。它激勵了一代又一代的年輕人為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。這些真正優(yōu)秀的藝術(shù)作品，能經(jīng)受時間的嚴格考驗，會“顯示出永久的魅力”。所以說，關(guān)注人生，感受人生，是寫好作文最重要的一步。

；?； 三、生活是寫作的源泉，所以學生就要關(guān)注社會，把自己的青春年華獻給社會。

；?；?；?； ?；偉大的美學家車爾尼雪夫斯基提出“美是生活”的著名論斷。德國詩人歌德說過：“不要說現(xiàn)實生活沒有詩意，詩人的本領，正在于他有足夠的智慧，能從慣見的平凡事物中，看出引人入勝的一個側(cè)面?！蔽覀兩钤谪S富多彩的社會里，只要睜大眼睛去關(guān)注它，敞開胸懷去擁抱它，用自己的心靈去感受它，就會有豐富的收獲。我們要從生產(chǎn)斗爭、社會實踐、科學實驗這些方面去感受社會生活，體驗社會生活。（1）、因為“文學和科學是相通的，科學和文學應該開出并蒂之花?！薄缎彼系膶嶒灐贰ⅰ妒挛锏恼_答案不止一個》教育我們要認真對待科學，從中學到科學的態(tài)度和實事求是的科學精神?！吧裰畚逄枴陛d人飛船試飛成功，我們應該寫點什么？（2）、作家趙麗宏說：“一個時代的優(yōu)秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶?！蔽覀儜摱鄬懸恍┓从成鐣嵺`的作品，鼓舞人，激勵人，點燃人們心中為實現(xiàn)理想的生活而斗爭的火焰，以達到推動社會生活前進的最終目的，從而激勵我們?yōu)榻ㄔO小康社會而努力奮斗。 ?；?；

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在實踐中總結(jié)，在反思中前進

以春雨為話題的作文 | 2014-06-16 13:33

在實踐中總結(jié)，在反思中前進使用冀教版語文教材進行新課改，已經(jīng)一年多了。為了實踐新課標中倡導的“知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀”的三維目標，筆者從多角度，全方位對自己執(zhí)教的兩個班進行教學實驗改革，為了使自己有所提高，也為了與廣大的同行進行交流，現(xiàn)對前階段教學做法總結(jié)如下，并淺陋地談一談存在的問題以及自己的反思。具體做法總結(jié)如下一、注重語文的工具性和人文性的統(tǒng)一語文新課標對語文課程的最新論述是：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”根據(jù)這一特點，教學時既教給學生以語文學科特有的知識，又通過教學培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。如課文《廬山云霧》、《蜘蛛》等，既要學習說明文特有的文體知識，又要讓學生領悟其中的科學知識以及科學的、辨證的精神思想。如《廬山云霧》中關(guān)于云霧既有利也有害的內(nèi)容，是對學生進行辨證思想教育的難得材料，必須充分理解和運用。此外更沒有輕視字詞的教學，因為那是基礎的基礎。二、開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)探究能力。學生是學習的主體，每個人都有內(nèi)在的潛能，教學時筆者注意了對此進行開發(fā)。比如，單元教學前布置學生自主通覽教材，自主積累詞語，目的是培養(yǎng)學生自主閱讀能力，自主查工具書的能力。再如，留作業(yè)時有時采取根據(jù)自己的能力水平自主選擇題目的辦法，使其量力完成，這樣做既發(fā)揮了學生的主觀能動性，也尊重了他們的人格，讓他們成為學習的主人而非奴隸。本學期學生作業(yè)較上學期人均多完成15次。日記多數(shù)達到學期50篇以上。再有，讓學生自出題目，自行測驗，小組研究等，以期實現(xiàn)合作探究式學習。三、注重閱讀與寫作的聯(lián)系讀和寫是語文教學的重中之重,也是學生的兩大基本功.新教材每個單元自成整體，課文與寫作實踐聯(lián)系緊密。單元教學重點與寫作要求相輔相成。因此教學時不能割斷這種聯(lián)系。例如七年級下冊第四單元教學重點是“人類的朋友”，寫作訓練安排的主題是“可愛的動植物”，課文中涉及的說明文的知識及作者認識事物的過程及文章的寫法，在作文中就有所體現(xiàn)。再如，第五單元教學主題是“神奇的大自然”，說明文為主,寫作實踐安排的就是以“春雨驚春清谷天”為話題，引導學生關(guān)注自然科學與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，掌握獲取信息的方法。據(jù)次此，教學是要從課文中提取寫作的相關(guān)信息，讓學生體會、理解、把握，并用來指導寫作實踐，再通過寫作的實踐鞏固閱讀，這一點教學開始就該有個清醒的、理性的、總體上的認識和把握，并且貫穿教學的始終。四、引領學生走近名人、名著課文中有許多名著節(jié)選，如七年級下冊選自《西游記》的《龍宮“借”寶》，選自《水滸傳》的《魯智深倒拔垂楊柳》，選自《鋼鐵是怎樣煉成的？》的《保爾和冬妮婭》等。這些作品既然來自名著，教學時就沒有只局限于課文本身，而是進行延伸擴展閱讀，鏈接相關(guān)資料，將學生的視野擴展到原著，激發(fā)他們對原著的閱讀興趣，使他們對作品的人物、故事情節(jié)等有所了解。同時對作者如諸葛亮、陶淵明、酈道元、魯迅、奧斯特洛夫斯基等古今中外名人，讓學生有所了解，將此作為一種特殊文化感染、陶冶學生。五、教學中對學生給以人文的關(guān)懷教學過程中細心觀察學生的學習變化，對他們的困難包括生活、學習、心理的給予解決，使之先“親其師”，再“信其道”。例如，在批改學生作文或日記時，總會發(fā)現(xiàn)學生自覺不自覺的寫出的心里話，我總是認真的寫上自己的觀點，或鼓勵、或表揚、或批評。都讓他們體會到為師者的關(guān)愛。在作業(yè)里我采用畫笑臉，寫鼓勵句子等手段提高他們學語文的積極性和興趣。在批改作業(yè)和試卷時，發(fā)現(xiàn)錯誤時極少打叉，只在錯誤上畫一圓圈，并在此圈上再伸出另一個圈，前者標志錯誤，后者表示需要改正并改在圈里，我稱此法為“放氣球”，不使用看上去紅艷艷實際卻冷冰冰的大叉，我以為體現(xiàn)著對學生勞動的尊重和人文層面上的關(guān)懷，同時也是嚴格的要求。六、堅持語文生活化和生活語文化的大語文思想教學中，向?qū)W生貫徹生活處處皆語文的大語文思想，讓他們平時多觀察、體驗、思考、感悟生活，并形成文字，寫在日記和作文里，說在課堂上，積累在頭腦中。同時讓他們明白，教材里所有的東西也都是生活在作者加工后的產(chǎn)物，只要他們愿意，同樣可以寫，同樣可以發(fā)表，同樣可以成為作家。以上是教學過程中的幾點做法，但也存在著問題。例如：一、學生的學習觀念尚待加強，教學層面尚待加深。著名的語文教師魏書生教學的第一件事是對學生進行人生觀、價值觀、世界觀的教育，其次才是語文知識的學習。而我們的學生學習目的不明，學習基礎不高，常常陷于被動學習的境地，致使學習活動低效。這就要求語文教師要注重知識，文化，精神三管齊下，比如講漢字字義是知識，而講造字法是文化，能激發(fā)學習漢語的興趣，而由這個漢字引發(fā)的人文思考就是精神。二、學生知識面、閱讀面狹窄，興趣單一而且常常不在語文課堂上。據(jù)我調(diào)查，學生手里能被稱為課外讀物的人均不到1冊，閱讀量嚴重不足，即使有讀物也被電視吸引了眼球，大部分的課余時間被單一的視覺活動取代，而決不是眼、口、腦三維的閱讀，也就是說閱讀目前受到了來自影視的嚴重沖擊。鑒于此，教師要組織學生閱讀，充分利用學校的圖書資源，開展閱讀的相關(guān)活動，激發(fā)閱讀興趣，還可以培養(yǎng)閱讀的骨干，培養(yǎng)“領頭雁”。三、學生生活知識貧乏現(xiàn)在的學生在家極少參加生產(chǎn)勞動，亦極少參加社會公益活動，生活積累少之又少，對生活缺少感悟，這既影響了對作品文本主題的理解，也影響了寫作質(zhì)量的提高。僅以七冊下第五單元寫家鄉(xiāng)氣候特點與農(nóng)作物的關(guān)系為例。在我講了兩次，說了大量關(guān)于節(jié)氣的諺語知識后，又讓他們回家走訪老農(nóng)，兩周過去了，仍寫不出來，最后只好對付一篇了事。為此，筆者認為，語文生活化的大語文觀點要堅持，在擴大閱讀范圍，開拓閱讀視野的基礎上使學生的知識豐富起來，還應加強學科之間的滲透，把其他學科的知識為語文所用。問題的確很多，也的確需要我們不斷的探索和研究，在反思的基礎上提高學生的各種語文能力、素養(yǎng)、水平。同時也提高自己。

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