《現(xiàn)代西班牙語》（第一冊至第四冊）是供西班牙語專業(yè)大學(xué)本科一、二、三年級學(xué)生使用的精讀教材。本套書由課文、語法和練習(xí)三部分組成。實際上他們應(yīng)該預(yù)習(xí)每一課的全部材料，通過查閱工具書，解決大部分疑難問題，以便從第一課時起，就跟教師展開對話和討論。為了便于學(xué)生理解和掌握，語法術(shù)語的譯名也參照國內(nèi)漢語和英語教學(xué)的常用表述方式做了適當(dāng)調(diào)整。第一冊共24課，前12課的重點是發(fā)音訓(xùn)練，每周講授2課（按10學(xué)時/周計算，4學(xué)時教1課，1學(xué)時復(fù)習(xí)）。

現(xiàn)代西班牙語_現(xiàn)代西班牙語 -編輯推薦

《現(xiàn)代西班牙語》第五、六冊的編寫原則與前四冊有甩不同，授課方式也要相應(yīng)變化，因此向使用者做如下說明：

一、由于本科三年級增添了其他訓(xùn)練口筆頭表達能力或翻譯技巧的課程，精讀課不再是這方面任務(wù)的主要承載者，授課宗旨可以重在提高閱讀理解能力?？紤]到畢業(yè)生在未來的工作中會遇到文體不同、風(fēng)格迥異、內(nèi)容忍多樣的書面資料， 課文選擇力圖做到題材復(fù)蓋社會生活的諸多領(lǐng)域;一方面增強學(xué)生對種類文本的解讀勇和，另一方面提高他們身為當(dāng)娃娃人的文化素養(yǎng)。

二、所謂文化素養(yǎng)的一個重要表現(xiàn)是獨立思考能力。這也是教學(xué)活動應(yīng)該追求的目標(biāo)之一。只會鸚鵡學(xué)舌重復(fù)現(xiàn)成結(jié)論的人，很難應(yīng)付紛紜多變的當(dāng)代社會生活，更不用說從事錯綜復(fù)雜的國際交往工作了。在教學(xué)過程中，應(yīng)該努力喚起學(xué)生對這個問的自覺性，使他們逐漸學(xué)會冷靜地審視、分析各種觀點，通過推理判斷得出自的結(jié)論。學(xué)生不應(yīng)籠統(tǒng)空泛地贊同或反對課文中提出的看法，更生要的是能說明自己是怎樣想的，以及為什么這樣想。

三、授課宗旨重在提高閱理解能力并不排除適量的口筆頭表達訓(xùn)練。相反，應(yīng)該從頭至尾以對話和討論的方式來組織課堂活動，盡量避免教師獨白式的講解。練習(xí)中標(biāo)明的預(yù)習(xí)內(nèi)容只是學(xué)生課前準備工作的最低要求。實際上他們應(yīng)該預(yù)習(xí)每一課的全部材料，通過查閱工具書，解決大部分疑難問題，以便從第一課時起，就跟教師展開對話和討論。

四、從本冊書開始，取消附于課文之后的詞匯表。原因有兩個：1)由于涉及的概念越來越抽象復(fù)雜，脫離上下文、 一對一的詞匯注釋很難準確到位，甚至適得其反，只起誤導(dǎo)作用。2）促使學(xué)生逐步習(xí)慣使用原文詞典，因為只有這樣才能更加冷確深奧入地理解詞義、

五、由于三年級的精讀課時大幅度減少，不得不對練習(xí)總量做相應(yīng)高干整，縮減語法詞匯訓(xùn)練，擴充幫助理解、啟發(fā)思考、引導(dǎo)討論的聯(lián)系形式。

六、鑒于授課難度增加，特提供專門的教學(xué)參考書。其中包括對課文的簡短分紹、評論和闡釋，補充適量的背景知識資料以及譯盡的練習(xí)參考答案。教師可要據(jù)不同情況靈活使用。

現(xiàn)代西班牙語_現(xiàn)代西班牙語 -內(nèi)容簡介

《現(xiàn)代西班牙語》第一至四冊是供高等院校西班牙語專業(yè)本科一、二年級使用的口筆語實踐課教材，基本上保留了商務(wù)印書館出版的《西班牙語》（同一編者）的結(jié)構(gòu)和體例，但是課文內(nèi)容幾乎全部更新，以適應(yīng)時代的需求。此外，考慮到學(xué)生接受能力的提高，語法難點的配置相應(yīng)集中，詞匯量明顯增加。為了便于學(xué)生理解和掌握，語法術(shù)語的譯名也參照國內(nèi)漢語和英語教學(xué)的常用表述方式做了適當(dāng)調(diào)整。

每冊書的課文數(shù)量是按每學(xué)期授課18周安排的。第一冊共24課，前12課的重點是發(fā)音訓(xùn)練，每周講授2課（按10學(xué)時/周計算，4學(xué)時教1課，1學(xué)時復(fù)習(xí)）。后12課每周講授1課，在不放松發(fā)音訓(xùn)練的前提下，重點轉(zhuǎn)向語法和詞匯。絕大部分常用語法項目在前3冊中講授一輪。

現(xiàn)代西班牙語_現(xiàn)代西班牙語 -目錄

Leccion 1

Texto:LA IM PORTANCIA DE LA ESCRITURA

Gramatica:Algo sobre el articulo

Lexico:escritura,dominio,sobrevivir(suprviviente),compe-titividad(competitivo),proyecto,ingeniarslelas(arreglarselas,apanarselsa),comprometer(se)(com-promiso)

Leccion 2

Texto:QUEES FILOSOFIA?

Gramatica:Valores idiomaticos ds las preposiciones

Lexico:limite(limitado,ilimitado),evidente(evidentemente,ponerenevidencia),coleccionar(coleccion,colec-cionista),proceder(procedente,procedencia),formular(formla,formulario),proporcionar(proporcion,pro-porcionado,proporcional),emprender(emprendedor,empresa)

Leccion 3

Texto:AMERICA CENTRAL Y DEL SUR

Gramatica:Diferencia entre ser y esar

Lexico:diversidad(diverso,biversificar),espacio(espacial,es-pacioso),forjar,cometdo,afectar(afectado),valer(hacer valer,valor),tenso(tension)

Leccion 4

Texto:EL PUEBLO BRASILENO

Gramatica:Sinonimos

Lexico:pereza(darle a uno pereza una cosa),vicioso(circulo vicioso,vicio,viciado),sumergir(se),opuesto(oposicion,opo-nerse),sofocar(se),drama(dramatico),abrigar(se)

Leccion 5

Texto:SIGHIFICADO CULTURAL DE LA CONQUISTA

Gramatica:Uso del preterito perfecto

Lexico:incorporar(se) (incorporacion), descomponer(se)(descomposicion),consumar(consumado,consumacion),enriquecer(se),ampliar,concentrar(se)(concentracion),circular(circulacion,circulatorio)

Leccion 6

……

現(xiàn)代西班牙語_現(xiàn)代西班牙語 -文摘

版權(quán)頁：

1.有兩種迷信的人：一種自己也說不上來為什么，反正就是迷信，另一種是為了以防萬一而迷信。

2.與其為了省幾個錢兒讓全家遭殃……

3.木匠們不就是這樣嘛，一輩子都在擺弄木頭，那（他媽的）準是個個兒滋潤得沒治了1

4.我看這娘兒們準是整天

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