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為李賀《南園十三首（其五）》入選語(yǔ)文教材叫好南園十三首(其五)
李賀
男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？
請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬(wàn)戶侯？
譯文
身為男子為什么不跨上駿馬,手執(zhí)軍刀,
奔赴疆場(chǎng),建功立業(yè),收復(fù)關(guān)山呢?
但是,自古封侯拜相,登上凌煙閣的,
又哪一個(gè)是像我這樣的文弱書生呢?看到一則消息，在最新修訂（2014年秋季出版）的人教版七年級(jí)語(yǔ)文教材的文章目錄里，出現(xiàn)了這樣一首叫《南園十三首(其五)》的七言絕句。就是這樣一首短小精悍的小詩(shī)，傳達(dá)出書生詩(shī)人李賀內(nèi)心那種不羈的靈魂，也反映出中國(guó)唐代世人那種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神風(fēng)貌。如果有更多的這樣的詩(shī)作入選中小學(xué)語(yǔ)文教材，將會(huì)是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的最強(qiáng)有力的一環(huán)，而且可以給正在經(jīng)歷巨大變局的中國(guó)教育增添更多的正能量。
面對(duì)著當(dāng)前這樣一個(gè)紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，愛好和平的中國(guó)人再也不能無(wú)視戰(zhàn)爭(zhēng)的潛在危險(xiǎn)，長(zhǎng)期的和平生活也逐漸消磨掉了中國(guó)人身上的那種難得的尚武精神，長(zhǎng)時(shí)期的歌舞升平、天下太平已經(jīng)麻痹了國(guó)人六十余年，舉國(guó)上下急切需要一場(chǎng)強(qiáng)化偉大民族精神的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，以此來(lái)促使東方醒獅的再度站立。作為最新版本教材的使用者，中國(guó)的最新一代——2000后，將在這個(gè)暑假以后全部走進(jìn)校園，并且將勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重?fù)?dān)。然而令人擔(dān)憂的是他們身上早已沒(méi)有了先輩那些代代相傳的體現(xiàn)民族精神的那一種“中國(guó)味”，更是缺乏當(dāng)前所提倡的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的基本內(nèi)涵，為了使他們真正成長(zhǎng)為傳承和發(fā)揚(yáng)偉大民族精神的強(qiáng)盛一代，在中小學(xué)教材里引入更多地像李賀《南園十三首（其五）》這樣的好詩(shī)，這個(gè)舉措非常必要而且及時(shí)。
如果這個(gè)消息屬實(shí)的話，且為這首詩(shī)和這個(gè)舉措點(diǎn)個(gè)贊！另外，毛澤東的經(jīng)典之一《紀(jì)念白求恩》也重新復(fù)活出現(xiàn)，不知道是不是一種習(xí)習(xí)的風(fēng)兒吹進(jìn)了久違的清新?？傊?，這種回歸一點(diǎn)也不讓人感到意外。附：據(jù)說(shuō)是新版本教材的目錄
第—單元閱讀
1春/朱自清
2濟(jì)南的冬天/老舍
3雨的四季/劉湛秋
4秋天/何其芳
5古代詩(shī)歌四首
觀滄海/曹操
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白
次北固山下/王灣
天凈沙·秋思/馬致遠(yuǎn)
寫作熱愛生活，熱愛寫作
第二單元閱讀
6秋天的懷念/史鐵生
7散步/莫懷戚
8我兒子一家/舒婷
9散文詩(shī)兩首
金色花/泰戈?duì)?/p>
荷葉·母親/冰心
10《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則/劉義慶
詠雪
陳太丘與友期
寫作學(xué)會(huì)記事
綜合性學(xué)習(xí)
有朋自遠(yuǎn)方來(lái)
第三單元閱讀
11從百草園到三味書屋/魯迅
12我的老師/魏巍
13再塑生命的人/海倫·凱勒
14竊讀記/林海音
15《論語(yǔ)》十二章
寫作寫人要抓住特點(diǎn)
名著導(dǎo)讀
《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜
課外古詩(shī)詞誦讀
峨眉山月歌/李白
江南逢李龜年/杜甫
行軍九日思長(zhǎng)安故園/岑參
夜上受降城聞笛/李益
第四單元閱讀
16紀(jì)念白求恩/毛澤東
17植樹的牧羊人/讓·喬治
18走一步，再走一步/莫頓·亨特
19在山的那邊/王家新
20誡子書/諸葛亮
寫作思路要清晰
綜合性學(xué)習(xí)
課外閱讀狀況調(diào)查
第五單元閱讀
21貓/鄭振鐸
22鳥/梁實(shí)秋
23動(dòng)物笑談/康拉德·勞倫茲
24松鼠/加布里?！た迫R特
25狼/蒲松齡
寫作如何突出中心
第六單元閱讀
26皇帝的新裝/安徒生
27詩(shī)兩首
天上的街市/郭沫若
太陽(yáng)船/吳望堯
28小圣施威降大圣/吳承恩
29女媧造人/袁珂
30寓言四則
赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》
蚊子和獅子/《伊索寓言》
塞翁失馬/《淮南子》
杞人憂天/《列子》
寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象
綜合性學(xué)習(xí)
文學(xué)部落
名著導(dǎo)讀
《西游記》：精讀與跳讀相結(jié)合
課外古詩(shī)詞誦讀
秋詞（其一）/劉禹錫
夜雨寄北/李商隱
南園（其五）/李賀
十一月四日風(fēng)雨大作/陸游
附錄
悠久的漢語(yǔ)與漢字硬筆書法
寫好硬筆行楷字
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法（一）
