愛華網(wǎng)神奇少年李萊茵
東湖中學(xué)
李萊茵同學(xué)的成長(zhǎng)故事給予教育工作者多方面的啟迪，她是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的楷模。她的英語(yǔ)水平在全國(guó)大賽中有目共睹；在數(shù)學(xué)方面也鋒芒畢露，她進(jìn)入了全國(guó)“奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽”的決賽，但因?yàn)闆Q賽時(shí)間上與這次大賽有沖突，所以只好忍痛割愛。李萊茵愛好極廣，她熱衷跳舞，小時(shí)候?qū)W習(xí)芭蕾為她的舞蹈天賦打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，她在學(xué)校舞蹈大賽上表演的獨(dú)舞《黃土高坡》，獲得了學(xué)?！笆盐璧讣摇狈Q號(hào)。她很喜歡繪畫，而且非常專注、執(zhí)著。在一次勞技課上，老師要求同學(xué)設(shè)計(jì)一張圖紙，以便制作一幅木裝飾畫，大部分學(xué)生用鉛筆勾勒出黑白畫，而李萊茵同學(xué)非常認(rèn)真，用彩色筆完成繪畫設(shè)計(jì)，而且一共設(shè)計(jì)了三張，充分顯示了她的多才多藝。她不僅在藝術(shù)上非常有造詣，在體育方面也非常出色。校運(yùn)會(huì)上的“4×100米”接力賽，她作為選手之一參加比賽，獲得了年級(jí)第一名。李萊茵樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)，也在競(jìng)爭(zhēng)中得到多方面的鍛煉。這些鍛煉使她處變不驚，并且在緊張的比賽中體現(xiàn)出大度、大氣，給評(píng)委留下極深的印象。這與她在學(xué)校多方面的鍛煉是分不開的，她是我校大型文藝演出的節(jié)目主持人，現(xiàn)在也在參與競(jìng)選學(xué)生會(huì)文藝部長(zhǎng)，她顯得很自信，她確實(shí)在追求全面發(fā)展。此次她在中央電視臺(tái)第四屆“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽中的才藝表演所選的內(nèi)容是京劇《紅娘》片斷，成為表演的壓軸戲，贏得了全場(chǎng)陣陣喝彩。李萊茵在這次大賽中風(fēng)采盡現(xiàn)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的成果，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)了以生為本的教育思想。
李萊茵作為初一學(xué)生，在這次大賽中能夠戰(zhàn)勝?gòu)娜珖?guó)21個(gè)省、市、自治區(qū)脫穎而出的所有選手，而且大部分選手還是各個(gè)名校的高中尖子，知識(shí)面寬，學(xué)歷層次高，實(shí)屬人才難得。我們沒(méi)給她壓力，沒(méi)給她指標(biāo)，在我們心目中，她能夠作為廣東省中學(xué)生的唯一代表，并以一個(gè)初一學(xué)生的身份進(jìn)入全國(guó)總決賽，如果能夠進(jìn)入15名中的前9名，就是極大的成功了。所以我們盡量保持低調(diào)處理。在李萊茵獲得廣東省第一名時(shí)，有很多媒體要采訪她，但我們提醒她：“你在廣東省雖能拿第一，但要知道山外有山，天外有天，要知道自己的不足。作為初一的學(xué)生，從所學(xué)的內(nèi)容，所獲的知識(shí)，所見的世面，以及所有的參賽經(jīng)驗(yàn)，所有的歷煉來(lái)看，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如高二、高三的選手的?！焙螞r這次比賽有漫畫評(píng)點(diǎn)、錄像問(wèn)答、故事接龍、情景對(duì)話、分組辯論和各種涉及科技、自然、社會(huì)、人文、藝術(shù)、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等方方面面的知識(shí)問(wèn)答，所以我們希望她能看到差距，意識(shí)到自己的不足，更加虛心地學(xué)習(xí)——盡量地低調(diào)處理。學(xué)校也組織了英語(yǔ)等科組的老師幫助她分析比賽情況，準(zhǔn)備比賽事宜，模擬比賽場(chǎng)面，為此，很多老師做出了不懈的努力，犧牲了大量休息時(shí)間。學(xué)校還專門請(qǐng)來(lái)了深圳市三位外籍教師幫助出難題，考核她的能力，經(jīng)過(guò)一番全面考核，三位外教力贊李萊茵。三位外教對(duì)李萊茵評(píng)價(jià)最多的詞是“神奇”、“驚訝”、“令人難以置信”，他們對(duì)李萊茵思維之清晰，知識(shí)面之廣、組織語(yǔ)言之敏捷及應(yīng)變能力之強(qiáng)感到不可思議。這增強(qiáng)了我們的信心。
在廣東大賽之后，我們反思李萊茵的表現(xiàn)，始終存有疑惑，李萊茵是不是海歸派？學(xué)校教務(wù)主任，也是李萊茵的英語(yǔ)老師去調(diào)查情況，摸清底細(xì)，出乎我們的意料，調(diào)查結(jié)果她不但不是海歸派，而且讀書后沒(méi)有出過(guò)國(guó)，走得最遠(yuǎn)的就是香港，她是地地道道的廣東人，而且是通常語(yǔ)言學(xué)習(xí)最困難的潮汕人。很多潮汕人普通話都講不好，她英語(yǔ)能講這么棒，不可思議，而況在潮汕，她轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)三次，小學(xué)畢業(yè)就到東湖中學(xué)來(lái)上初中。這么地道的潮汕小孩，初一的學(xué)生，卻有這么高的思想境界、知識(shí)面、語(yǔ)言能力。她的語(yǔ)言能力在中央電視臺(tái)的評(píng)委當(dāng)中得到一致公認(rèn)，美國(guó)的評(píng)委就說(shuō)：“你這么美妙的語(yǔ)言，流利、自然，就像我們地道的家鄉(xiāng)話，你的語(yǔ)言勾起了我的思鄉(xiāng)之情，我的思緒正朝我的家鄉(xiāng)飛去。”這么地道純正的美式英語(yǔ)？真不明白這個(gè)沒(méi)出國(guó)門的孩子怎樣能學(xué)得這么好，大家都覺得這是個(gè)謎。她母親說(shuō)：“我感謝上帝給了我這么好的女兒，但我們夫妻兩個(gè)，確實(shí)幫她太少?！笔裁丛颍克齻兗沂亲錾獾?，潮州人多善做生意，生意從國(guó)內(nèi)做到香港做到美國(guó)。要說(shuō)英語(yǔ)能力，她母親比較強(qiáng)，父親相對(duì)弱，因她母親在美國(guó)是電腦軟件設(shè)計(jì)碩士畢業(yè)生，協(xié)助她父親做生意，也常常不在家，主要靠外婆帶小萊茵。但她從女兒三歲開始，就教她說(shuō)英語(yǔ)“你好，晚安”，刻意培養(yǎng)。以后她母親在香港、在國(guó)外，經(jīng)常打電話來(lái)用英語(yǔ)跟她交談，這對(duì)李萊茵英語(yǔ)能力的養(yǎng)成起了很大作用。
家長(zhǎng)是孩子最早的啟蒙老師，她養(yǎng)成英語(yǔ)會(huì)話的習(xí)慣，跟家庭的教育是分不開的，她外婆是小學(xué)教師，毫無(wú)疑問(wèn)，外婆對(duì)她學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也起了很好的作用。小學(xué)二年級(jí)后，她喜歡看一些英語(yǔ)童話故事，爾后發(fā)展成看英語(yǔ)小說(shuō)、英文書籍。她的知識(shí)面，她的詞匯量，是從英語(yǔ)書籍、英語(yǔ)小說(shuō)里培養(yǎng)出來(lái)的，碰到不懂的就查字典，她的字典不是普通的英漢字典，更不是中國(guó)學(xué)生最愛用的“快譯通”，而是原版的英英詞典！能記住就記住，不能記住就算了，只要有興趣看下去就行。像這樣日積月累，看得越多，知識(shí)量就越大。另外，李萊茵喜歡看英語(yǔ)的原版電影或DVD，她在模仿英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流，這是她能夠說(shuō)地道的美國(guó)語(yǔ)的根本原因。李萊茵非常好學(xué)，模仿能力很強(qiáng)，她從接觸英語(yǔ)到如此熟練程度，是從自學(xué)到自我完善的過(guò)程。而李萊茵是一個(gè)永遠(yuǎn)追求完美的小孩，她之所以多才多藝，之所以知識(shí)面這么寬廣，跟她這種要強(qiáng)好學(xué)的個(gè)性是分不開的。嚴(yán)格地講，李萊茵之所以神奇，是天才加勤奮，個(gè)人努力加家庭環(huán)境和學(xué)校培養(yǎng)。
李萊茵的成長(zhǎng)過(guò)程，值得我們反思教育，值得我們認(rèn)真地思考現(xiàn)在的課改之路，思考我們現(xiàn)在的教育理念，就是要真正做到以學(xué)生為中心，以人為本，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地發(fā)展，而不是像過(guò)去那樣靠灌輸，以教師為中心，讓學(xué)生被動(dòng)地接受教育。素質(zhì)教育就是要啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)他們多方面的愛好，鼓舞他們不斷地探索，保護(hù)他們個(gè)性的發(fā)展，尊重他們的人格尊嚴(yán)，激發(fā)他們的昂揚(yáng)斗志。為給他們創(chuàng)造更好的氛圍和條件，要多看他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，少去指責(zé)他們的缺點(diǎn)和不足，讓他們能夠自由地發(fā)揮，讓他們與同學(xué)和老師、教科書和課外書籍、學(xué)校和社會(huì)的方方面面多接觸，多交流，多從中吸取營(yíng)養(yǎng)，以促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。教師的責(zé)任就是要會(huì)引導(dǎo)，會(huì)關(guān)注，會(huì)激勵(lì)他們的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，會(huì)讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己，完善自我。李萊茵的英語(yǔ)教師就是這樣做的。她是班上的英語(yǔ)科代表，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)走在初一教科書之前，所以張老師特許她上課不用聽講，自己看自己喜歡看的英語(yǔ)書，讓她自在學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。讓學(xué)生自主發(fā)展，實(shí)際上也促進(jìn)了教師的發(fā)展，因?yàn)樗淖兞宋覀兊慕逃砟?，豐富了我們的教育思想，改革了我們的教學(xué)方式、方法，完善了素質(zhì)教育的模式。倘若學(xué)生能更健康快速全面地成長(zhǎng)起來(lái)，我們的教育就成功了。所以，李萊茵這個(gè)奇跡本身對(duì)學(xué)生是一種教育，對(duì)教師又何嘗不是一種教育？實(shí)踐證明，課改的文章值得我們繼續(xù)做下去。
三、比賽演講稿
On Friends
I remember when I was younger, my grandmother used to tell memany stories. Today I would like to share with you one of myfavorites.
Once, there lived a young boy. He was very sad because hecouldn’t keep his friends. One day he asked his father why this wasso. His father only replied: “Son, each time you say or dosomething that hurts one of your friends, hammer a piece of woodinto the ground.” The curious boy did as he was told and soon hehad made a fence out of the wood.
“Father!” he cried, “ I can’t get out! I am blocked by thisfence! ”
“Well, son, each time you say something nice to a friend, youcan take one piece of wood out.”
The boy did this, too. On the first day he took out one pieceof wood and on the second day he took out another two. On the thirdday he took out some more. Finally he had removed all of the wood.“But Father!” he cried again, “ Look at the holes in the ground!They are big and dark! Oh, how ugly!”
“Son,” his father said, “ This is why you aren’t able to keepyour friends. Remember: when you hurt someone’s feelings, no matterwhat you do to make up for it, there will always be a scar in theirheart. ”
From that day on, this young boy was always very careful ofhis words and actions and he never hurt his friends’ feelingsagain.
To this day, I always keep this story close to my heart. Ithas taught me a lot. I as always careful not to hurt any of myfriends because they are people that I wouldn’t want to lose.
記得小時(shí)候，外婆經(jīng)常講有趣的故事給我聽，今天就讓我把最喜歡的一個(gè)故事講給大家聽。
從前，我一個(gè)非常郁悶的小男孩。他從來(lái)都不能把朋友留住。一天，他就問(wèn)她父親其中的道理。她父親回答說(shuō)：“兒子，每但你上到一位朋友，把一根柱子插進(jìn)土地里。小男孩并不懂父親的意思，但他還是按照父親所說(shuō)得去做了。不久，他已經(jīng)將一根根的柱子擺成一個(gè)籬笆。
“爸爸！”他嚷嚷，“我已經(jīng)出不來(lái)了！我被柱子圍起來(lái)了?！?/p>
他父親嚴(yán)肅的說(shuō)，“那每當(dāng)你做一件令你朋友開心的事，你可以將一根柱子拔起?！?/p>
兒子有照樣作了。但這件事對(duì)他來(lái)首十分艱難。他過(guò)許久，終于把每一根柱子都拔掉了。
“可是爸爸,” 他說(shuō)，“看！地上留下了又大又深的洞！多么的難看??！”
“兒子，”他父親說(shuō)，“這就像你朋友的心。這也正是你不能留住你的朋友的原因。每當(dāng)你上海到他們，無(wú)論你做什么事去彌補(bǔ)你所做的傷害，他們的心中，永遠(yuǎn)都會(huì)留下一條深深的疤?！?/p>
小男孩聽了父親的話，終于明白了。他從此對(duì)自己對(duì)待朋友的態(tài)度很謹(jǐn)慎，小心翼翼。
我也很謹(jǐn)慎，因?yàn)榕笥咽鞘澜缟献钫滟F的東西，我們每一個(gè)人都需要友誼。朋友事我永遠(yuǎn)都不希望失去的人，所以我一直以來(lái)總是把這個(gè)故事銘記予心中。
