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剛才在講課前，有個別媽媽交流說：“平時聽課很明白，但一輔導孩子就不知怎么搞了?！边@個問題在之前的講課中我們多次提到過，不要眉毛胡子一把抓。如果從步驟上來講，最重要的是什么？最重要的也是最簡單的，就是“頭身腳、帽衣鞋”。
我們也看到有些媽媽在分享：光“頭身腳、帽衣鞋”這一招，孩子的作文就有一個大的進步。這個“頭身腳、帽衣鞋”就如同房子的結(jié)構(gòu)，是基礎、是框架。要從這個地方，把“頭身腳、帽衣鞋”的意識，一直深深地灌輸?shù)胶⒆拥哪X里。因為不管是小學作文、初中作文、還是高中作文，甚至是高級的論文，這個東西必都不可少。行家一伸手，就知有沒有，這也是為什么我們在《作文，多大點事兒》這本書里，花了很多篇幅來講的原因。
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就操作本身，并沒有多少的東西可講，非常簡單。但在書里花了很多篇幅，就是想把這個理講透，讓大家高度重視。這是一個文章的骨架，是一個文章的主線，使文章有個樣子。
什么叫文章？有兩個意思：文就是“紋”，簡單地來說就是文采、是花紋；什么叫章？就是章法，章法就是布局、思路、條理、框架。所以對于還不知怎么輔導的媽媽來講，第一步就要搞結(jié)構(gòu)，明白文字該怎樣呈現(xiàn)，才叫做文章。
換句話來說就跟蓋房子一樣，這磚頭應怎么砌起來才叫大樓。文字的呈現(xiàn)首先要布局，這個局怎么布？就是頭身腳、帽衣鞋。蓋房的磚怎么砌？就是基礎、支架、主干。磚頭要循著四梁八柱來砌，才能蓋出高樓大廈，否則講什么“法無定法”，這磚還不砌到天上去？
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今天講一個初一孩子的作文，題目是《在嘗試中成長》。先看媽媽的感言：
非常老師：
您好！在一次偶然地機會里加入了非常國學這個群，起初是抱著試試看的心情，但是經(jīng)過一個月的上課，突然有點明白了，但還是不敢嘗試給小孩輔導，一個原因是小孩自從升入初中以來，作業(yè)很多沒有什么多余的時間，再加上小孩對作文很反感，每寫一篇作文一個晚上才能完成，將近四個小時，我看到眼里，急在心里，想到怎么才能把小孩的作文提高上去，于是有意無意在小孩面前，說有個叫非常的作文老師很厲害，并給他看了幾篇群里小孩的作文，以引起他的注意和興趣。
慢慢地，他不再反感我在他面前談作文的事了，我并且鼓勵他，如果你也能寫一篇，我也讓非常老師幫你指導，聽后我看得出他好高興。于是，我逮到機會，上個星期天晚上，終于有時間，我按照老師的要求口說作文，于是有了下面這篇初稿，這篇作文只用了一個小時，比以前強多了，雖然結(jié)構(gòu)上還有待改進，但我已經(jīng)看到了希望了。
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我們先來看孩子的原文：
《在嘗試中成長》
在人的一生中有好多的嘗試，每一次都不一樣，每一次都有各種艱難困苦，只有通過了難關才能在嘗試中成長。
在我很小很小的時候，看著同齡人穿著溜冰鞋在狂奔，我向他們投去羨慕的目光，也想學他們一樣在道路上奔馳，不久后，爸爸媽媽跟我買了溜冰鞋，我很高興，終于能跟他們一樣。
于是我穿上溜冰鞋，以為可以跟他們一樣在道路上奔馳，可是剛踏出一步，便摔倒了，媽媽扶我起來，并鼓勵我說不要急，慢慢來，我扶到墻滑，好似一個跟學會走路的嬰兒害怕摔倒，可終究還是摔倒了，我生氣地大喊，不滑了，不滑了……！
溫柔的媽媽再一次扶我起來，輕輕的撫摸我的背，說：“做事不能半途而廢，要堅持下去?！甭犃藡寢尩脑?，我害羞的低下了頭，繼續(xù)滑，但我又摔倒了，媽媽只是微微一笑，扶我起來，什么也沒有說，她一直攙扶我，讓我滑，有時她險些保持不了平衡，跟到我差點摔下去，慢慢地，不知是媽媽扶到我的原因，還是我掌握了技巧，我能微微地保持平衡了，我像一個戰(zhàn)士一樣勇敢地往前沖。
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終于，溜冰鞋在我腳上滑出一個又一個的花樣，我像一只快樂的小鳥一樣，溜冰鞋在我的腳上唱出一首又一首美妙的歌聲，讓我不再害怕了。通過多年的練習，溜冰已成為我一種樂趣，一種享受，我在嘗試中不斷進步，不斷成長。
是啊，只有在一次一次的嘗試中，一次一次挫折中，才能成長，人生才能更加的豐滿。
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再來看媽媽的輔導：
初稿我沒怎么輔導，只是在他卡住的時候及時提醒了。寫完后，我想趁熱打鐵叫他再改，但小孩似乎不愿意，我也不強逼他，我怕適得其反，于是耽誤了一個星期。但在這一個星期當中，在接送小孩上課，下課的空檔中，跟他討論這篇作文，當然我先肯定他這篇作文頭和腳寫得比較有新意，再指出作文的身子是不是有點單薄了，應該怎么樣讓身子豐滿起來？漸漸地他心里有了個框架，于是昨晚在我們討論的基礎上，有了修改后的樣子了。
在人的一生中有好多的嘗試，每一次都不一樣，每一次都有各種艱難困苦，只有通過了難關才能在嘗試中成長。才會變得更加成熟。
在我很小很小的時候，看著同齡人穿著滑冰鞋在場地上狂奔，我向他們投去羨慕的目光，也想學他們一樣在道路上奔馳。
不久后，爸爸媽媽跟我買了溜冰鞋，我高興極了。終于能跟他們一樣了，（我提示他看到滑冰鞋迫切的心情）于是我迫不及待地穿上滑冰鞋，當我穿上鞋后，（指導他穿上鞋后的動作）我小心翼翼地邁出第一步，可是剛踏出一步，便摔倒了，還好媽媽及時扶住了我，并鼓勵我說不要急，慢慢來，我扶到墻滑，顫顫巍巍的，好似一個剛學會走路的嬰兒害怕摔倒，（這句是小孩原話，我及時表揚他這句寫得很好，寫出害怕的樣子）又邁出一步，剛一落地，滑冰鞋好像不聽我指揮樣的，晃晃悠悠的，屁股重重地摔到了地上，痛得我大叫起來，淚水和汗水不爭氣地往下流，邊上的小朋友對我哈哈大笑。（這里我提醒他，你滑邊上是不是有人在看，看到你摔跤人家會怎么樣？）嘲笑我的技術，我生氣地大喊，不滑了，不滑了……！溫柔的媽媽再一次扶我起來，輕輕的撫摸我的背，說：“做事不能半途而廢，要堅持下去，你不堅持怎么能成功？”
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聽了媽媽的話，我害羞的低下了頭，心中在暗暗叫勁，我一定要趕上他們，并且要超過他們，于是我輕裝上陣，繼續(xù)滑，在媽媽攙扶下，我試著滑了滑，于是我叫媽媽松開手，讓我自己試試。
但是地好像故意跟我作對樣的，（跟前面是對稱，小孩也看出了，他現(xiàn)在也知道要跟上面的對稱，這也是一大進步）我想保持平衡，可是來不及了，我摔了個前仰后翻，（摔跤的幾次動作，全是小孩想的，本來想寫狗啃屎的，但他不讓，最后這個經(jīng)典動作用在他朋友身上，為這，他笑瘋了）我哭著對媽媽撒嬌，痛死了，痛死了，媽媽只是微微一笑，扶我起來，用溫柔的手，輕輕擦拭我額頭上的汗珠，對我說，“吃得苦中苦，方為人上人?！?/b>（這句是小孩的話，我感覺用在這里很好。）
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我聽了媽媽的話，（聽了媽媽的話，你會怎么樣啊？于是小孩思路就出來了）頓時信心大增，豁然開朗，心中好像有一股神奇地力量，促使我前進，我像一個初生牛犢不怕死的人一樣，勇敢地往前沖，慢慢地，我掌握了一點技巧，我能微微的保持平衡了，緩緩地，我在平地上滑出一條漂亮的地平線，于是，我像一個戰(zhàn)士一樣勇敢地往前沖，終于，滑冰鞋在我腳上飛舞一個又一個的花樣，我像一只快樂的小鳥一樣，滑冰鞋在我的腳上劃出一首又一首美妙的歌聲，面對它，我不再害怕了（這幾個對稱雖然在我的啟發(fā)下寫得，但寫得好流利。）。
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一天，我的好朋友叫我一起來滑冰，他們想和我比速度，比技術，他們要求在操作上轉(zhuǎn)一圈，我們設置了一些障礙物——磚頭。（本來障礙物是寫本子放在地上，我改了用磚頭，我想更能突出摔跤的狗啃樣吧，呵呵）
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比賽開始了，我為了避免撞到別人，保持較慢的速度，突然，在一個緊轉(zhuǎn)彎上，出現(xiàn)一些障礙物，我的兩個朋友在前面不要命地滑，因為突如其來地障礙物，使得他們摔得狗啃樣的，橫七豎八倒在地上，那個狼狽相別提多逗了，我因為速度較慢的原因，保持住了穩(wěn)定，從那些礙物中飛了出去，像一個鞍馬運動員穩(wěn)穩(wěn)地落在地面上，并且來了個漂亮的亮相，那個表情別提多高興了，我終于取得第一名的好成績。（這段幾乎是小孩的原話，我沒怎么改動。只是我加了2個對稱句，狼狽相和表情）
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經(jīng)過這么多年的努力和練習，滑冰已成為我的一種樂趣，一種享受，通過這次的嘗試讓我明白了，只有在不斷地嘗試中才能進步，才能長大。
是啊，只有在一次一次的嘗試中，一次一次挫折中，才能成長，人生才能更加地豐滿。
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出乎我的意料，小孩第一次寫這么多的字，但我心中有點沒底，不曉得效果怎么樣？所以想請老師指點一二，也希望老師早點指導，給小孩點鼓勵。
這篇作文是課外老師要求寫的，寫完后，小孩要求我簽名是他寫的，因為他從來沒寫過這么多字的作文，呵呵，對自己不自信，但我相信通過這次的磨練后會進步大。這篇作文得到老師的首肯，老師表揚宣，得了45分，真是少見啊！
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我們再看孩子在媽媽的輔導下的修改稿：
《在嘗試中成長》
在人的一生中有好多的嘗試，每一次都不一樣，每一次都有各種艱難困苦，只有通過了難關才能在嘗試中成長。才會變得更加成熟。
在我很小很小的時候，看著同齡人穿著滑冰鞋在場地上狂奔，我向他們投去羨慕的目光，也想學他們一樣在道路上奔馳，不久后，爸爸媽媽跟我買了溜冰鞋，我高興極了。終于能跟他們一樣了，于是我迫不及待地穿上滑冰鞋，當我穿上鞋后，我小心翼翼的邁出第一步，可是剛踏出一步，便摔倒了。
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還好媽媽及時扶住了我，并鼓勵我說不要急，慢慢來，我扶著墻滑，顫顫巍巍的，好似一個剛學會走路的嬰兒害怕摔倒，又邁出一步，剛一落地，滑冰鞋好像不聽我指揮樣的，晃晃悠悠的，屁股重重地摔到了地上，痛得我大叫起來，淚水和汗水不爭氣地往下流，邊上的小朋友對我哈哈大笑，嘲笑我的技術，我生氣地大喊，不滑了，不滑了……！溫柔的媽媽再一次扶我起來，輕輕地撫摸我的背，說：“做事不能半途而廢，要堅持下去，你不堅持怎么能成功？”
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聽了媽媽的話，我害羞地低下了頭，心中在暗暗叫勁，我一定要趕上他們，并且要超過他們，于是我輕裝上陣，繼續(xù)滑。
在媽媽攙扶下，我試著滑了滑，于是我叫媽媽松開手，讓我自己試試，但是地好像故意跟我作對一樣的，我想保持平衡，可是來不及了，我摔了個前仰后翻，我哭著對媽媽撒嬌，痛死了，痛死了，媽媽只是微微一笑，扶我起來，用溫柔的手，輕輕擦拭我額頭上的汗珠，對我說，“吃得苦中苦，方為人上人。”
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我聽了媽媽的話，頓時信心大增，豁然開朗，心中好像有一股神奇的力量，促使我前進，我像一個初生牛犢不怕死的人一樣勇敢地往前沖，慢慢地，我掌握了一點技巧，我能微微的保持平衡了，緩緩地，我在平地上滑出一條漂亮的地平線，于是，我像一個戰(zhàn)士一樣勇敢地往前沖。
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終于，滑冰鞋在我腳上飛舞一個又一個的花樣，我像一只快樂的小鳥一樣，滑冰鞋在我的腳上劃出一首又一首美妙的歌聲，面對它，我不再害怕了。一天，我的好朋友叫我一起來滑冰，他們想和我比速度，比技術，他們要求在操作上轉(zhuǎn)一圈，我們設置了一些障礙物——磚頭。比賽開始了，我為了避免撞到別人，保持較慢的速度，突然，在一個緊轉(zhuǎn)彎上，出現(xiàn)一些障礙物，我的兩個朋友在前面不要命的滑，因為突如其來的障礙物，使得他們摔得狗啃樣的，橫七豎八倒在地上，那個狼狽相別提多逗了。
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我因為速度較慢的原因，保持住了穩(wěn)定，從那些礙物中飛了出去，像一個鞍馬運動員，穩(wěn)穩(wěn)的落在地面上，并且來了個漂亮的亮相，那個表情別提多高興了，我終于取得第一名的好成績。
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是啊，只有在一次一次的嘗試中，一次一次挫折中，才能成長，人生才能更加的豐滿。
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先來看孩子輔導前與輔導后有幾個不一樣：
一個是字數(shù)的不一樣。前者大約是五百五十個字，后者增加了一倍，大約是一千一百個字；
二是生動性不一樣。這一點大家也看到了，小作者寫的細節(jié)很生動、很有趣；
三是最后的結(jié)果不一樣。小作者洋洋得意，從來沒有寫過那么長、那么好的作文，還要讓媽媽簽字，證明這是自己寫的。
四是信心不一樣。孩子的作文得了優(yōu)，當了范文，對于孩子的信心，是不一樣的培養(yǎng)。這就是親子作文的魅力，也是功夫作文的精華。
功夫作文的精華，并不在于什么技巧，而在于親子。這在書中、在平時講的親子作文中提過，是最有效、最經(jīng)濟的方法。
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我們試想一下，如果沒有這個過程，孩子就是在簡單的、平庸的基礎上學，怎么能學到上乘的功夫？我們就講到，要有高度，也要有低度。換句話來說，就是見過各種各樣的“豬跑”，而不一定要吃過豬肉。作為媽媽，我們心里有個“豬”的標準，就可以輔導孩子了。怎么輔導？一門深入地去輔導，就跟我們講課前講的一樣，一點一點的來，不要跟城市建設一樣的齊抓共管。齊抓共管的結(jié)果就是眉毛胡子一把抓；綜合治理的結(jié)果，就是治而不理。
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舉個例子來講，我們學武術，一個招式要練上幾百、幾千遍，才像個樣子。同樣的，作文的原則大體相當，并沒有那么復雜。我們不要求孩子天天寫日記，但要把孩子學校布置的作文，有深入的輔導，那樣就會出效果。如果沒有輔導，簡單的去重復，孩子今天這樣寫，明天這樣寫。這一次這樣寫，下一次還是這樣寫，怎么能提高？所以我們要講的，就是要在輔導中讓孩子提高，讓他真正地明白文章該怎么表達。
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有媽媽說：“我輔導孩子寫作文，老公說我是在限制孩子的思維，您說輔導的時候，需要給孩子提供一些字詞嗎？”試問一下，喂孩子奶或是喂孩子飯的時候，會剝奪孩子的營養(yǎng)嗎？再試問一下，我們讓孩子去上學，告訴他們公式、定律、方法，是在限制孩子的思維嗎？說句玩笑話。想必牛頓也是要讀過基本的東西之后，蘋果砸在腦袋上，才發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的吧。如果孩子的思維真的沒有限制的話，其實作文也就不用輔導了。正是因為孩子本身的思想思維受到了限制，所以我們才要輔導他。
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我們要講親子，親子怎么親？就像我們現(xiàn)在“親媽”一樣。從八月份到現(xiàn)在，我們這個群天天親媽，天天親作文。我們的媽媽，能不能做到一周一親？我們是天天親媽，但要求媽媽回到家里，把孩子的作文一周一親，一定會提高。
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回到正文上來，先看第一段的原文：
在人的一生中有好多的嘗試，每一次都不一樣，每一次都有各種艱難困苦，只有通過了難關才能在嘗試中成長。才會變得更加成熟。
這一段開門見山。為什么說是開門見山，開門見山最直接的標志是什么，看題目《在嘗試中成長》，兩個關鍵詞一個是嘗試，一個是成長，這兩個關鍵詞在第一個自然段里出現(xiàn)了，我們就可以講是開門見山了。要是不能開門見山，要么是嘗試了但不成長，要么是成長了但沒有嘗試，這就是跑題了。開門見山的最直接的益處，就是防止跑題、防止跑冒滴漏。這個要求特別是對剛學作文的孩子來講至關重要，但是我們要看到這個頭還可以開得實一些，什么叫實？實，就是具體一些，實在一些。
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怎么樣才能實？我們看原文提到了好多的嘗試，這個“好多”能不能寫得實一些。再看每一次都有各種艱難困苦，也說明個性之中有共性，所以這里就涉及到一個更深入的問題，實就是具體，但具體并不意味著增加過多的字數(shù)，而是把應表達的東西真正的表達出來。我們這樣調(diào)整：
在人的一生中有好多的嘗試。嘗試著第一次站立，嘗試著第一次跑動，嘗試著第一次用筷子吃飯，第一次自己刷牙。雖然嘗試的不一樣，但我們就是在不一樣的嘗試中克服了困難，在克服困難中有了成長。
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一是把這個“好多”進行了實的敘述，二是用對稱的方式展開。其實這個道理我們一直在講。舉個例子：孩子寫我的媽媽很漂亮，怎么樣叫寫實？不能說我的媽媽很漂亮很漂亮，是天下最漂亮的媽媽，這還是在虛上。要把媽媽的漂亮，具體地寫出來——眼睛大，鼻子高，皮膚白還是怎么的，要講出來、寫出來，不是字數(shù)的要求，是具體說明的要求。如果還在虛上，就講我的媽媽好漂亮好漂亮好漂亮好漂亮——漂了半頁紙，也不知怎么“靚”。就如剛才我們講到的原文一樣，不能只是好多好多好多好多。要寫實，多在哪里？這個多也不必全說出來，用對稱的形式一說就知道，哦，還真是很多。
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再舉個例子：孩子寫東西不是愛寫“我好開心啊”，“這東西太好吃了”，“今天非常好玩啊”，我們講了半天，不就是要讓孩子寫出來怎么開心的，開心的表現(xiàn)在哪里？怎么好吃的，好吃在哪里？怎么好玩的，好玩在哪里？道理是一樣的，小作文大道理。前兩天我們講作文《游夢幻百花洲》，沒有講好玩兩個虛字，但內(nèi)容中講的就是好看好玩。還有我們前兩天講的“小鸚鵡”、講的“小螞蟻”，都是在講好玩的，只不過我們是把這個好玩講實了、寫透了。所以我們不寫好玩，也是好玩。這個道理就跟剛才的原文“好多好多”，我們要把這個“好多”寫出來，就實在“多”了。
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我們再看原文：
在我很小很小的時候，看著同齡人穿著滑冰鞋在場地上狂奔，我向他們投去羨慕的目光，也想學他們一樣在道路上奔馳，不久后，爸爸媽媽跟我買了溜冰鞋，我高興極了。終于能跟他們一樣了，于是我迫不及待地穿上滑冰鞋，當我穿上鞋后，我小心翼翼地邁出第一步，可是剛踏出一步，便摔倒了。
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這是一大段，為了講好親媽作文，我們就分切成一段一段地來講。從本段來看孩子的文字水平絕對是沒有問題，生動性、趣味性也更沒有問題。但我們還回過頭來講頭的作用，頭要表達的主題是什么——在嘗試中克服困難，在克服困難中成長，這是我們要表達的重心所在。從提升的角度來講，我們的重心不是在嘗試買溜冰鞋，而是嘗試“鞋溜冰”。
在我很小的時候，看著別人在旱冰場地上狂奔的時候，我也想嘗試那種飛奔快馳地感覺。但當我迫不及待第一次穿上溜冰鞋，小心翼翼地邁出第一步時，我卻摔倒了。
我們在尊重孩子原材料的前提下進行一下精練，不去嘗試“溜冰鞋”，而是快一點嘗試“鞋溜冰”。
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我們接著看下一段：
還好媽媽及時扶住了我，并鼓勵我說不要急，慢慢來，我扶到墻滑，顫顫巍巍地，好似一個剛學會走路的嬰兒害怕摔倒，又邁出一步，剛一落地，滑冰鞋好像不聽我指揮樣的，晃晃悠悠的，屁股重重地摔到了地上，痛得我大叫起來，淚水和汗水不爭氣地往下流，邊上的小朋友對我哈哈大笑，嘲笑我的技術，我生氣地大喊，不滑了，不滑了……！溫柔的媽媽再一次扶我起來，輕輕的撫摸我的背，說：“做事不能半途而廢，要堅持下去，你不堅持怎么能成功？”聽了媽媽的話，我害羞的低下了頭，心中在暗暗叫勁，我一定要趕上他們，并且要超過他們，于是我輕裝上陣，繼續(xù)滑。
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在這里，我們還是要集中主題來講“鞋溜冰”，而不是寫我溫柔的媽媽。還要精簡：
后來，我長了點教訓，在媽媽的攙扶下，我扶著墻開始學站。顫顫巍巍的樣子，好似一個剛學會走路的嬰兒。又邁出一步，又試著放手，滑冰鞋好像不聽我指揮，屁股重重地砸在了地上。我在這里痛得直叫，邊上的小朋友哈哈笑，但我心里在暗暗叫勁：哼！你們笑，等著瞧，看我不趕上你們，超過你們。
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我們繼續(xù)看原文：
在媽媽攙扶下，我試著滑了滑，于是我叫媽媽松開手，讓我自己試試，但是地好像故意跟我作對一樣的，我想保持平衡，可是來不及了，我摔了個前仰后翻，我哭著對媽媽撒嬌，痛死了，痛死了，媽媽只是微微一笑，扶我起來，用溫柔的手，輕輕擦拭我額頭上的汗珠，對我說，“吃得苦中苦，方為人上人”。
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接下來的嘗試，好像這滑冰鞋故意跟我作對一樣。我想站起來，可它偏讓我腳下癱瘓；我想保持平衡，可它非讓我摔得前仰后翻；我想奮力疾跑，可是它卻讓我心驚肉跳。我撒嬌喊，痛死了，痛死了，不學了，不學了。媽媽扶著我，輕輕擦拭我額頭上的汗珠，對我說：“做事不能半途而廢，堅持下去才能成功”，聽了媽媽的話，我再次咬緊牙關，對自己說“吃得苦中苦，方為人上人”。
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我想站起來，可它偏讓我腳下癱瘓；我想保持平衡，可它非讓我摔得前仰后翻。我想奮力疾跑，可是它卻讓我心驚肉跳。體現(xiàn)了對稱句的特點。
同時我們在上一段中——但我心里在暗暗叫勁：哼！你們笑，等著瞧，看我不趕上你們，超過你們。在本段中孩子的一句話是——我再次咬緊牙關，對自己說“吃得苦中苦，方為人上人?！?/b>一句是對別人說的，一句是對自己說的，也是一個對稱。這個對稱更有一個深意：對別人發(fā)恨不管用，對自己發(fā)誓才是真。
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我們再往下看原文：
我聽了媽媽的話，頓時信心大增，豁然開朗，心中好像有一股神奇的力量，促使我前進，我像一個初生牛犢不怕死的人一樣勇敢地往前沖，慢慢地，我掌握了一點技巧，我能微微的保持平衡了，緩緩地，我在平地上滑出一條漂亮的地平線，于是，我像一個戰(zhàn)士一樣勇敢地往前沖。終于，滑冰鞋在我腳上飛舞一個又一個的花樣，我像一只快樂的小鳥一樣，滑冰鞋在我的腳上劃出一首又一首的美妙歌聲，面對它，我不再害怕了。
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小作者似乎穿越了時空，有了神通，在一天內(nèi)就學會了？不太可能，所以我們還要有些過渡。
于是我心中好像有一股神奇的力量，促使我前進，我像一個初生牛犢不怕死的人一樣，一次次癱下去又站起來，一次次摔倒了又爬起來，一次次爬起來像勇敢的戰(zhàn)士一樣往前沖。
經(jīng)過了一段艱苦的磨練，汗水、淚水、血水鋪灑的運動場上讓我滑出一條漂亮的弧線。終于，我像一只快樂的小鳥一樣，飛舞出一個又一個的花樣，滑冰鞋劃出的弧線就是小鳥唱出的一首又一首美妙的歌。
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講評時間：2011年11月05日晚上
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