愛華網(wǎng)始終眷戀著祖國
金壇堯塘中學(xué)陳偉琴
【設(shè)計理念】
新課程語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位。教學(xué)過程就是在教師的適時、適度、適量的引導(dǎo)下學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過程，幫助學(xué)生打開知識之窗，重視知識的形成過程；引導(dǎo)學(xué)生體驗知識，感受知識的存在；指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識，增強(qiáng)對知識的記憶和理解；幫助學(xué)生回歸知識，促使教材知識化。學(xué)生主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)，要自我思考和探究事物，親自去發(fā)現(xiàn)問題的結(jié)論和規(guī)律，成為一個發(fā)現(xiàn)者。
【教學(xué)目標(biāo)】
【知識與能力】
1、通過閱讀本文，掌握文中的生字新詞，學(xué)習(xí)按時間順序組織材料。
2、整體感知課文，了解錢學(xué)森簡要生平事跡和科學(xué)領(lǐng)域取得的成就。
3、理解課文中重要語句的含義，提高對語言的感受能力。
【過程和方法】
以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)并結(jié)合采用“探究式學(xué)習(xí)”的方法。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1、體會錢學(xué)森身上的中國知識分子的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，用科學(xué)文化知識來充實自己的人生價值。
【教學(xué)難點】了解精心選材和組織材料對表達(dá)中心意思所起的作用。
【教學(xué)時數(shù)】1課時
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
我們都知道我們無法選擇父母和生死，同樣，我們也無法選擇出生的國家，人跟國家的關(guān)系是命定的，沒有人能改變那種與生俱來的炎黃子孫的血種，愛國是一種崇高的民族情感。今天我們一起來學(xué)習(xí)《始終眷戀著祖國》這篇文章，走近一位被美國人稱為“在哪里都抵得上五個師”的中國人，我國著名的物理學(xué)家—錢學(xué)森，歷盡艱難，依然心向祖國，現(xiàn)在讓我們一起去體味他那拳拳愛國之心吧！
（設(shè)計意圖：開門見山，調(diào)動學(xué)生的積極性，點明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，為講授新課作好鋪墊。）
二、設(shè)計簡歷
請你根據(jù)課文內(nèi)容和自己收集的有關(guān)錢學(xué)森的資料，給錢學(xué)森設(shè)計一份簡歷。
錢學(xué)森于1911年12月11日出生于上海，1934年畢業(yè)于上海交大機(jī)械工程系。1935年赴美留學(xué)，1936年在美國獲得航空和數(shù)學(xué)博士學(xué)位。1955年回到祖國的懷抱。1956年10月，以錢學(xué)森為院長的中國第一個導(dǎo)彈研究機(jī)構(gòu)正式成立，從此，在錢學(xué)森的帶領(lǐng)下，中國的火箭和導(dǎo)彈事業(yè)突飛猛進(jìn)，震驚了世界。
中國航天事業(yè)的發(fā)展史與錢學(xué)森的名字聯(lián)系在一起的。錢學(xué)森是我國航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為“中國航天之父”和“火箭之王”。“兩彈一星功勛獎?wù)隆鲍@得者之一。他直接領(lǐng)導(dǎo)和參與了我國的導(dǎo)彈、原子彈、人造衛(wèi)星的研制工作。由于他在中國航天科技方面的卓越成就，1989年6月，國際理工研究所向他頒發(fā)了羅克韋爾獎?wù)隆?991年10月我國政府授予他“杰出科學(xué)貢獻(xiàn)家”的稱號。
（設(shè)計意圖：學(xué)生會具體了解有關(guān)錢學(xué)森的生平事跡及成就，體會他身上的中國知識分子的優(yōu)秀品質(zhì)。）
三、感知課文，梳理結(jié)構(gòu)
用自己喜歡的方式閱讀課文，找出不明白的字詞，通過字典等工具書自行解決
1、正音（請一個學(xué)生在黑板上板書，正音之后齊讀2遍。）
áo()游mù()集juàn ()戀méng（）生誣miè（）
（設(shè)計意圖：掃清文字障礙，要求學(xué)生提出不理解的字詞，注意對用得好的字詞要重點記憶）
2、一般文章組織材料的順序有三：時間、空間、事情的經(jīng)過。讀完了，想想你能說出本文的順序嗎？請一邊瀏覽，一邊標(biāo)記本文順序的詞語。
明確：是時間順序。一類是直接表明年、月、日。一類是間接知名時間。）
（設(shè)計意圖：體會作者組織材料的時間脈絡(luò)。）
3、復(fù)述課文。
要求：（1）抓住課文敘述的主要事件；
（2）語言要簡明流利、力求生動；
（3）不超過三分鐘。
（設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和語言表達(dá)能力。師板書。）
4、在了解了課文的內(nèi)容之后，我們再來看課題，怎樣理解“始終”？大家可以在原文中找到證據(jù)，證明錢學(xué)森早在新中國誕生之前就眷戀祖國的嗎？
“始終”一詞說明錢學(xué)森“回到祖國去”的念頭不是在1949年10月1日才突然產(chǎn)生的，第五段中兩個“不止一次”，證明了錢學(xué)森早就有了歸國念頭。
5、兩個“不止一次”起了怎樣的表達(dá)作用？你能用貼切的成語來形容錢學(xué)森流露的眷戀情思嗎？
6、齊讀第五自然段。想想這段在全文中的作用
（設(shè)計意圖：師生互動。在教師的適時適度適量的引導(dǎo)下，學(xué)生主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)。）
四、再讀課文精品細(xì)賞
1、讀1-4段，作者為什么用大量篇幅寫錢學(xué)森求學(xué)經(jīng)歷和他在事業(yè)上的輝煌成就，這對表現(xiàn)他“始終眷戀著自己的祖國”有什么作用？
明確：反襯他對祖國故土的懷念眷戀之情；作者從正面和側(cè)面寫這些內(nèi)容正是為了和后面錢學(xué)森沖破重重阻力回到祖國形成對比，從而突出文章的主題。
（設(shè)計意圖：理解作者不惜揮墨在安排材料上是更好地為主題服務(wù)。）
2、這位次長大為震驚。他認(rèn)為：“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個師?！彼?jīng)說，我寧肯槍斃他，也不愿放他回國。“
（1）寫美國海軍次長的態(tài)度對文章的內(nèi)容和感情的表達(dá)起什么作用？
（2）如果把引用的話改成客觀敘述好不好？為什么？（小組討論）
明確：（1）美國海軍次長的態(tài)度不僅說明了錢學(xué)森的價值，更預(yù)示了錢學(xué)森回國的道路將艱難而曲折，會受到美國當(dāng)局的重重阻撓，同時，也反襯了錢學(xué)森眷戀祖國的深情。
（2）改為客觀描述不好，那樣不能形象地說明錢學(xué)森在美國軍界首腦心目中的重要地位，也不如引用原話顯得真實可信。（小組討論后歸納）
（設(shè)計意圖：通過有感情地品讀相關(guān)語段，抓住中心來理解句意，因為任何一個重要句子都與中心有著密切的聯(lián)系，體會語句表達(dá)的情感。）
3、在美國學(xué)習(xí)生活了20年，錢學(xué)森夫婦決定回國并報效祖國，但回歸之路對他們來說卻難而又難，他們到底遭受到哪些阻撓和迫害？請找出有關(guān)語段讀一讀，說一說。
（設(shè)計意圖：領(lǐng)會艱難的回國之路為表現(xiàn)主題蓄勢。）
4、這些種種非人道的迫害，并沒有磨掉錢學(xué)森夫婦的回國意志！他們?yōu)榛貒隽四男?zhǔn)備？
（設(shè)計意圖：體悟錢學(xué)森對祖國深深的眷戀之情，突出主題。）
5、錢學(xué)森最終是怎樣回到祖國的懷抱的？6月寫信，9月回國，聯(lián)系當(dāng)時的國際環(huán)境，想一想錢學(xué)森20年的艱難回國之路為什么可以在3個月實現(xiàn)？
明確：1955年6月，飽受折磨的錢學(xué)森為了早日回到祖國，寫信給人大常委會，向祖國母親發(fā)出求救的呼聲，對新中國的高度信任和報效祖國的急切心情。
周總理對此事的高度重視，對錢學(xué)森的高度關(guān)愛，也表明了祖國母親對科學(xué)家的關(guān)愛以及新中國的強(qiáng)大力量！
（設(shè)計意圖：體會赤子之心，有力地體現(xiàn)了文章的中心。）
五、三讀課文難點突破
2、錢學(xué)森在美國生活了20年，要寫他的事跡很多。本文是如何圍繞中心選材的？（小組討論）
明確：作者緊緊扣住他對祖國執(zhí)著的愛來選材。
（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)本文選材精當(dāng)、條理分明的寫法。體會作者組織材料的思想軌跡。）
六、主題歸納
至此，我們已了解本文的內(nèi)容和中心了，請學(xué)生先自由概括后完成下列填空
這篇文章記述了錢學(xué)森，表現(xiàn)了。
明確：在取得學(xué)術(shù)上的輝煌成就后，毅然放棄國外優(yōu)裕的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國的艱難歷程，眷戀祖國的赤子之心。
（設(shè)計意圖：領(lǐng)悟主旨，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并能用語言表達(dá)出來。）
七、拓展延伸
1、家是溫暖的港灣，國是海外游子魂牽夢系的地方，自古至今，寫思家愛國的詩句很多，請你想一想之后寫下來，并與其他同學(xué)交流。
2、20世紀(jì)50年代，海外游子不顧美、英國政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國的浪潮。你能說出這樣的科學(xué)家的姓名和他們的事跡嗎？
明確：李四光、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家
（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固，動筆積累名言警句，體會老一輩科學(xué)家身上體現(xiàn)的中國知識分子的優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生愛國的感情，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，用科學(xué)文化知識來充實自己的人生價值。）
八、作業(yè)布置
1、課外繼續(xù)搜集有關(guān)愛國主義的詩文和故事。
2、以“若我出國留學(xué)了”為題完成一篇以愛國情懷為主題的文章，下次班級交流。
九、板書設(shè)計：
始終眷戀著祖國：拜師求學(xué)
創(chuàng)業(yè)輝煌
決心回國時間順序愛國報國的赤子之心
飽受折磨明線暗線
勝利歸來
李四光（1889年10月26日－1971年4月29日），中國著名地質(zhì)學(xué)家，湖北省黃岡縣回龍山香爐灣人，蒙古族。首創(chuàng)地質(zhì)力學(xué)。中央研究院院士，中國科學(xué)院院士，之后李四光的著名事跡也被翻拍為電影。
中文名： 李四光
國籍： 中國
民族： 蒙古族
出生地： 湖北省黃岡縣回龍山香爐灣
出生日期： 1889年10月26日
逝世日期： 1971年4月29日
職業(yè)： 學(xué)者，科學(xué)家，地質(zhì)學(xué)家
畢業(yè)院校： 英國伯明翰大學(xué)
主要成就： 為中國甩掉“貧油”帽子
為中國原子彈作出了突出貢獻(xiàn)
創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論
為中國氫彈的研制成功作出貢獻(xiàn)
代表作品： 《地質(zhì)力學(xué)之基礎(chǔ)與方法》，《地質(zhì)力學(xué)概論》
鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，中國杰出的科學(xué)家、中國“兩彈”元勛，先后畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)和美國普渡大學(xué)，獲物理學(xué)博士學(xué)位，1950年回到祖國；他參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國核武器的研究、設(shè)計工作，是我國核武器理論研究工作的奠基者之一；從原子彈、氫彈原理的突破和試驗成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗，均做出了重大貢獻(xiàn)；作為主要參加者，其成果曾獲國家自然科學(xué)獎一等獎和國家科技進(jìn)步獎特等獎；鄧稼先被被稱為“中國原子彈之父”；
郭永懷(1909.04.04--1968.12.5)，男，山東省榮成市人，中共黨員，著名力學(xué)家應(yīng)用數(shù)學(xué)家空氣動力學(xué)家，中國科學(xué)院學(xué)部委員。
1931年考入南開大學(xué)物理系，1935年北京大學(xué)物理系畢業(yè)。
1940年赴加拿大多倫多大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系留學(xué)并獲碩士學(xué)位。1941年到美國加利福尼亞州理工學(xué)院研究可壓縮流體力學(xué)，1945年獲博士學(xué)位后留校任研究員，1946年起在美國康奈爾大學(xué)任副教授、教授。1957年回國后，歷任中國科學(xué)院力學(xué)研究所副所長，中國力學(xué)學(xué)會副理事長，二機(jī)部第九研究所副所長、第九研究院副院長等職。在我國原子彈、氫彈的研制工作中領(lǐng)導(dǎo)和組織爆轟力學(xué)、高壓物態(tài)方程、空氣動力學(xué)、飛行力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和武器環(huán)境實驗科學(xué)等研究工作，解決了一系列重大問題。1999年被授予“兩彈一星榮譽(yù)勛章”，是唯一一位，獲得“烈士”稱號的科學(xué)家。
