課程考核方式改革內(nèi)容
1、考核內(nèi)容的改革
現(xiàn)行考核內(nèi)容，偏重于知識記憶，課程考核內(nèi)容局限于教材、課堂筆記、老師劃定的范圍和指定的重點，對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的考核普遍不足，以至于上課記筆記、課后抄筆記、考核背筆記、考后全忘記。課程考核方式改革，就是要樹立適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)代考核理念，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，把考核內(nèi)容定位在對以往知識的理解和對學(xué)生獨立思考能力的考查上，即增加應(yīng)用、創(chuàng)新知識的考核；減少單個知識技能的考核，增加知識能力體系的考核。
在具體考核內(nèi)容的設(shè)計上，授課教師應(yīng)將考核內(nèi)容延伸到課外知識上，原則上課程講授以外考核內(nèi)容要占到20%-30%。
2、考核形式的改革
目前我院考核閉卷形式多，開卷考核少；筆試形式多，口試、答辯形式少；理論考核多，技能操作實踐能力考核少。為改變此現(xiàn)狀，所有課程可根據(jù)課程本身特點、性質(zhì)，靈活運用開卷、閉卷、開閉卷結(jié)合、答辯、實踐技能操作、撰寫專題報告、提交作品、學(xué)術(shù)論文以及多種方式結(jié)合等。

考核形式要推行多個階段（平時測試、作業(yè)測評、課外閱讀、社會實踐、期中考核、期末考核等）、多種類別（校內(nèi)能力考核、社會等級考核等）的考核制度改革，強化學(xué)生課外學(xué)習(xí)。增加論文、作業(yè)、課堂表現(xiàn)及參考閱讀等成績考核中的比重，提高專業(yè)基本能力與綜合素質(zhì)。
3、考核成績構(gòu)成的改革
改變考核成績的構(gòu)成，加大學(xué)習(xí)過程、到課率、平時作業(yè)、平時表現(xiàn)得分率，加大實驗課成績構(gòu)成比例，適當(dāng)體現(xiàn)階段性考核成績比例，降低期末成績考核的占分比例，推行多種成績評定方式（主考教師評定、考核組評定、學(xué)生參與評定）等。
理論課程綜合成績評定，一般期末考核成績占60%左右、平時成績占20%左右、單元考核或期中考核成績占20%左右；含實驗（實訓(xùn)）環(huán)節(jié)的技能性課程的綜合成績評定，一般期末考核成績占50%，平時成績、單元考核及期中考核成績共占50%。課程平時成績包括課程教學(xué)過程中的測驗、作業(yè)、讀書報告、實驗報告、調(diào)查報告、課堂討論等成績。課程平時成績?yōu)榱惴终?，不得參加課程成績綜合評定，課程成績以零分記。
對人才培養(yǎng)方案中為職業(yè)資格證書課程的，學(xué)生參加對應(yīng)的職業(yè)資格認證考試，取得合格證書的，可將期末成績直接認定為優(yōu)。
4、實驗（實訓(xùn)）課程考核的改革
實驗（實訓(xùn)）課程考核要以實際表現(xiàn)考核為主。實驗（實訓(xùn)）課程要以操作考核方式作為主要方式，綜合成績由三部分構(gòu)成：⑴期末測試成績；⑵每個實驗（實訓(xùn)）項目操作成績（含實驗報告、操作水平、合作意識、團隊精神、責(zé)任心等）；⑶能體現(xiàn)其水平的作品或工作成果。綜合成績構(gòu)成比例由教研室擬定。市級及以上競賽獲獎與作品獲獎可代替校內(nèi)相應(yīng)實驗（實訓(xùn)）課程考核，該課程成績記為優(yōu)。
5、期末集中考核科目的改革
改革期末集中考核課程科目，納入期末學(xué)校集中統(tǒng)一考核的課程數(shù)量不超過開課課程的50%，且只能是當(dāng)期開設(shè)的專業(yè)核心課程，將技能型、應(yīng)用型課程從期末集中考核的方式改為期末分散考核方式，減少期末統(tǒng)一集中考核的科目。
四、課程考核方式改革的要求
1、各教研室要根據(jù)本教研室開設(shè)課程和任課教師的實際情況，原則上每個教研室每學(xué)期每個專業(yè)每個年級選擇2-3門課程進行考核方式的改革。為確保課程考核方式改革實施的質(zhì)量，每個教師每學(xué)期原則上不得超過3門改革試點課程。
2、每門考核方式改革試點課程應(yīng)當(dāng)制定考核方案，方案應(yīng)包括考核范圍、考核方式、命題要求、成績評定標(biāo)準(zhǔn)、各類形式考核所占比例等等，同時對課外閱讀、社會實踐、課程論文與作業(yè)等課外學(xué)習(xí)與測試方法、測試成績占總學(xué)業(yè)成績的比例等做出明確要求。任課教師在每門課程講授前應(yīng)向?qū)W生公布考核方案。每門課程的考核方式改革方案，經(jīng)教研室主任、學(xué)院教學(xué)院長審批后執(zhí)行。
3、參加考核方式改革試點的課程，應(yīng)在考核結(jié)束后，組織本課程所有任課教師，進行考核分析及總結(jié)（特別是不同考核方式的對比分析以及收集的學(xué)生反饋意見），寫出考核改革總結(jié)材料，于考核結(jié)束后3天內(nèi)交學(xué)院教學(xué)辦公室。
4、為確?？己朔绞礁母镌圏c課程的順利實施，各任課教師要特別注意做好學(xué)生學(xué)習(xí)過程、到課率、平時作業(yè)、平時表現(xiàn)的相關(guān)記錄，作為學(xué)生最終評定成績的明確依據(jù)，并與最終成績表一同形成成績檔案統(tǒng)一交教學(xué) 辦公室保存。
5、學(xué)院（教學(xué)管理辦公室、學(xué)生工作辦公室）要及時組織教師和學(xué)生認真學(xué)習(xí)教學(xué)考核評價改革方案的精神，讓老師改進教學(xué)方法、充實教學(xué)內(nèi)容，加強課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；讓學(xué)生有充分的思想準(zhǔn)備，及時改進學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。

愛華網(wǎng)本文地址 » http://www.klfzs.com/a/25101015/280987.html