愛華網(wǎng)第十七周2011年12月22日星期四
31給予樹
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識“予、圣、誕”等１０個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等１２個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等２０個詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解“給予”和“給予樹”，體會金吉婭的善良之心、仁愛之情、體貼之意。
聯(lián)系全文，理解結(jié)尾段的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
?。?、反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。
２、生字卡片。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)會本課的生字，會認(rèn)讀詞語，讀通課文，并了解課文的主要內(nèi)容，對課文有整體上的把握，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第３、４小節(jié)，通過抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生能夠走進(jìn)金吉婭的內(nèi)心，體會金吉婭的善良，仁愛。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
１、學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。
?。?、談話：你了解圣誕節(jié)嗎？
?。?、出示課題：
今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。
４、理解課題：
“給予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
?。?、按要求把課文讀兩遍：
要求：
?、拧“颜n文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。
⑵ 邊讀邊思考：
課文寫了一件什么事？
?、恰“炎约翰欢脑~句畫出來與同學(xué)討論。
?。?、檢查讀書情況：
?、拧〕鍪鞠铝性~語，讀一讀，記一記：
給予 試探 心意 祝?！ √鹈邸 ?dān)心 寬?！?/p>
前夕 提醒 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情
體貼 興高采烈 如愿以償
?、啤≈该x課文：
提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。
?。场W(xué)生討論：
課文寫了一件什么事？
三、學(xué)生自主再讀課文
教師提出自主閱讀要求：請你認(rèn)真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。
?。?、指導(dǎo)寫字：
?、拧∑溜@要求會寫的１２個字，先讀讀，再組詞。
?、啤≌垖W(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字：
這１２個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，
再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗(yàn)。
?。?、學(xué)生寫字寫詞：
先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以“我”的心情變化為主線，體會文章中所蘊(yùn)涵的“愛”，如手足之愛，母子母女之愛等等，升華情感，更深刻地理解“給予樹”的含義。
教學(xué)步驟：
一、回憶導(dǎo)入，針對課題提出問題
１、讀課題，質(zhì)疑：
這個課題不僅讀音很特別，它的意思也很特別。你們看到這個課題覺得它奇怪嗎？心中有沒有疑問？
?。?、學(xué)生質(zhì)疑。
?。?、教師幫助整理：
“給予”是什么意思？“給予樹”是一棵怎樣的樹？
二、在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文，理解“給予”的意思
?。薄⒅庇X猜測“給予”的意思。
２、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解“給予”的意思。
生活中你給予過別人什么？別人給予過你什么？
?。?、讀課文，理解“給予”的意思：
讀課文，在課文中理解，想想課文中哪些事情是一種“給予”？
?、拧 拔医o了每個孩子二十美元?！暴ぉ寢尳o孩子的一種給予。
?、啤 昂⒆觽兿嗷ベI禮物”
⑶ “金吉婭買了一個洋娃娃送給一個陌生女孩”
?、取 敖鸺獘I買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐”
?、伞 敖鸺獘I送給我們善良、同情、仁愛和體貼”
……
————?。础⒏鶕?jù)自己的體會，再說說“給予”的意思。
三、深入課文，理解“給予樹是一棵怎樣的樹”
導(dǎo)語：
我們已經(jīng)解決了第一個問題，有信心解決第二個問題嗎？用什么方法去解決？──讀書。
１、讀課文，找一找課文中那些句子描寫了給予樹？找到，大聲地讀一讀。（充分讀）
２、課件出示：
后來，我看到了一棵援助中心的“給予樹”。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。
⑴ 學(xué)生反復(fù)讀、細(xì)細(xì)讀，不放過一個字地去讀。讀的過程中，抓住重點(diǎn)詞語“援助中心”、“卡片”、“一直盼望”理解。
?、啤W(xué)生用心去讀課文。
?、恰R報交流：
?、佟≡行模?/p>
援助──幫助，援助中心是一個怎樣的機(jī)構(gòu)？聯(lián)系生活想想哪些人需要幫助？
?、凇∫恢迸瓮?/p>
想想：她為什么一直盼望有一個洋娃娃？一直盼望是什么意思？她一直盼望洋娃娃干什么？
?、邸】ㄆ?/p>
樹上有許多卡片，其中一張是這個女孩寫的，卡片上有她一個小小的愿望。你能看到這張卡片嗎？寫著什么？感人嗎？你能試著說一說嗎？
３、學(xué)生結(jié)合自己的理解說說：給予樹是一棵怎樣的樹？
三、聯(lián)系全文，深入品悟，突破難點(diǎn)
導(dǎo)語：
一棵能讓人如愿以償?shù)臉洌嗝瓷衿?！?dāng)金吉婭站在這棵神奇的給予樹下的時候，她會想些什么呢？──滿足陌生女孩的愿望。
?。?、金吉婭一定會這樣想的。但真的就這樣簡單地作出決定嗎？當(dāng)金吉婭買了一個洋娃娃，所剩的錢只夠買一些棒棒糖的時候，她的表情是怎樣的？──沉默不語。
?。?、這是為什么？她當(dāng)時會怎么想？
?。?、學(xué)生發(fā)表想法。
?。?、多么復(fù)雜而艱難的選擇，一邊是親愛的媽媽和哥哥姐姐，金吉婭多么的愛他們啊，多么想送給他們精美的圣誕禮物，真誠的圣誕祝福；一邊是一個陌生的女孩，她多么可憐，只是想得到一個洋娃娃，多么微小的愿望。最后金吉婭最終選擇了＿＿＿放棄了＿＿＿＿。
?。?、有感情地讀一讀這段金吉婭說的話，體會她內(nèi)心艱難的選擇。
?。丁⒔鸺獘I終于買了洋娃娃，在她送出去的時候，會在卡片上寫些什么？
?。贰W(xué)生在卡片上寫話。
８、交流卡片內(nèi)容。
?。?、當(dāng)金吉婭把卡片和洋娃娃送到援助中心后，我們可以想象到：
陌生女孩得到了什么──洋娃娃、關(guān)愛。
金吉婭得到了什么──小女孩的感謝、媽媽的擁抱。
我們得到了什么──善良、仁愛、同情和體貼。
?。保?、有感情朗讀最后一個自然段。
四、總結(jié)全文，情感升華
導(dǎo)語：
“給予”不僅僅是是送、給，不僅僅上如愿以償，不僅僅是付出，不僅僅是得到，給予更是──善良、仁愛、同情和體貼。
１、現(xiàn)在如果讓你給給予樹另外取個名，你會取什么名字？
２、上課一開始，我們就知道給予樹在援助中，現(xiàn)在你還認(rèn)為在那里嗎？
?。?、學(xué)生發(fā)表感想。
結(jié)束語：給予樹是是一棵善良之樹、仁愛之樹、同情之樹、體貼之樹，這個世界上會有許多的比我們更貧窮、更孤單、更無助，讓我們伸出雙手，奉獻(xiàn)愛心，這世界將會更加美好！
板書設(shè)計(jì)：
