愛華網(wǎng)“音樂式”導(dǎo)入語
上課鈴聲落，師生問好之后，片刻，教室里響起貝多芬的著名鋼琴曲——《光曲》。聲音由弱到強，由強到弱。）
師：（深沉地）百多年前，德國有個偉大的音樂家叫貝多芬。他說過：“的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果做到了這一點，該是多么幸福?！眰儸F(xiàn)在聽到的優(yōu)美動聽的曲子便是其中的首，叫《月光曲》（板書：月光曲。稍片刻，琴聲漸止。）《月光曲》怎樣譜成的呢？這，還有個美麗動人的傳說呢！——請打開書，讀讀課文。讀之后，看誰能把這個傳說說給家聽聽。
（《月光曲》聲中介紹導(dǎo)入，能立刻使學(xué)生入情入境。同時也能幫助學(xué)生突破文的難點，如，使學(xué)生明白此文講的就《月光曲》怎樣創(chuàng)作出來的。不僅如此，音樂還能引起學(xué)情感的共鳴，陶冶學(xué)的情操。）
1、由聽樂曲《月光曲》，介紹作者及其名言，板書課題
2、自由讀書說給大家聽。板書：字字入目，過目不忘；
（1）先概括的講，講出大意，再迅速默讀，思考該怎么講，自己小聲練習(xí)；交流：他講得怎么樣？補充；；
（2）具體、生動地講。再讀課文一遍；把生動的情節(jié)、細節(jié)記住，看過的東西要努力記住，才能變成自己的東西，才能有用。指名讀。
3、體會關(guān)鍵詞語意思，體會文章的思想感情，讀出感情。
故事會講了，課文是否會讀了？能不能讀出感情？指名讀，其余同學(xué)一邊聽一邊看書，注意體會關(guān)鍵詞語的意思和文章的思想感情。
“斷斷續(xù)續(xù)”板書，從這個詞語你看出了什么？注意聯(lián)系上下文 來理解；
“幽靜”的意思知道嗎？誰能通過朗讀來告訴大家？
“隨便說說”從這句話你看出了什么？（很懂事）懂什么事？她是隨便說說嗎？——讀書就應(yīng)該這樣，通過字詞句去體會人物和作者的思想感情。
“座”和“坐”0的區(qū)別，提醒一下——讀書要仔細，字字入目；
“幽”的寫法，板書示范，學(xué)生練寫；
“陶醉”：從蘇醒一詞你知道陶醉什么意思？
4、重點有感情朗讀8、9兩節(jié)。
靜聽貝多芬的《月光曲》
學(xué)生練習(xí)讀，指名讀。
第二課時
1、指名讀8、9段，平時很少舉手，膽子小的同學(xué)讀，鼓勵她讀：我不怕，我會讀！
——照顧整體學(xué)生
2、聽播音員讀這兩段、練讀、指名讀
3、背誦8、9段
自讀、背、指名背
4、寫作方法：實實在在的事物和聯(lián)想
（1）出示“月光照進窗子來，茅屋里的一切好象披上了銀紗，顯得格外清幽?！蔽葑永镎娴呐狭算y紗了嗎？是由月光引起的聯(lián)想。介紹聯(lián)想詞。
（2）讀第9段，劃出實實在在的事物和聯(lián)想，指名讀；
去掉聯(lián)想美嗎？出示去掉聯(lián)想的句子
5、課外閱讀拓展
發(fā)一篇短文，劃出聯(lián)想的句子，如果去掉好嗎？加上有什么好處？
再發(fā)一短文，加進聯(lián)想；
