愛華網(wǎng)新上了一首古詩《磧中作》，實錄如下：
2013年12月3日星期二
音樂圖片
師：看著一輪明月，你有什么想說的。
生1：很幽靜。有點哀傷，特別冷清。明月是孤獨的，四周非常的安靜，就只有它在天上。
師：月亮是很多作家，文人，詩人，喜歡吟詠的對象。
《我的思念是圓的》艾青
請一生讀。
師：自古以來，明月成了一種代表，代表什么呢？
定格：明月寄相思……
2013-12-3 7:50:07
上課
師：一輪明月寄相思，有多少詩人吟誦著明月，引讀
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
海上生明月，天涯共此時。
但愿人長久，千里共嬋娟。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
師：還有這樣一位詩人寫了這樣的詩句——
呈現(xiàn)：辭家見月兩回圓。
指 名讀，齊讀。
猜詩意。
兩年？兩個月？
齊讀。
師：讀著詩句，有什么疑問產(chǎn)生？
無人舉手。
生：為什么要離開家？為什么不寫兩年，寫兩個月？兩個月更孤獨呢？
師：為什么要辭家，要到哪里去呢？
2013-12-3 7:54:10
發(fā)下材料，生自由讀《磧中作》，要求要讀得有感覺。
材料中有關(guān)鍵字的注釋與詩人的簡介。
呈現(xiàn)整首詩。
指名讀。
師：讀著好像有畫面，誰再來讀讀？
再指名讀。
師：讀著這首詩，看看注釋，誰愿意和大家分享一下，這首詩講的什么意思呢？
指名說。
師：能用自己的話聯(lián)系下面的注意清楚明白地說明白詩意，這是一種很好的能力。
自由說。
師：詩人騎馬，向西，向西，將要到天邊，走馬西來欲到天，看到的是——平沙萬里絕人煙。（點紅）
師：詩人在月光下，在萬里黃沙中，看到的是——，聽到的什么？
生：一片金黃。
生2：黑暗的天空。一輪孤獨的明月。
師：還有從空中飛過的——大雁。
師：在這樣的月色之下，詩人看到的，聽到的，也許是這樣一番情景。
呈現(xiàn)：（一段文字）
天地是那樣的廣闊，月色如水波一樣粼粼第閃耀著。大漠之夜風(fēng)寒沙冷……
指名讀。
齊讀：一兩只夜行的雁兒從空中飛過，留下一兩聲劃破了長夜的寂靜。偶爾還能聽到有人用蘆管吹奏起的曲調(diào)，嗚咽的如在訴說著什么……
此時詩人的內(nèi)心是怎樣的？
生：凄涼。孤獨。思念。
板書：愁緒 哀傷
2013-12-3 8:04:32
師：詩歌讀到這，我們會產(chǎn)生一些問題，既然如此思念，為何不回家呢？他要去哪里？
師：了解背景，我們知道，詩人岑參是邊塞詩人，他要到哪里去？
地圖演示行走路線。
師；長達(dá)兩千余里，要走好幾個月，這一帶是怎樣的環(huán)境，我們看看資料。
呈現(xiàn)：
沙磧千里，冬風(fēng)如割，夏風(fēng)如焚，行人往來，遇之多死?！?/p>
“輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
自由讀，用自己的話說說感受。
師：詩人佇立在大漠中，望著那輪明月，不禁有這樣的感慨——
走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。
師：整整兩個月啊——
齊讀。
師：就在這時，他遇到了一位要回京城的使者，他感慨萬千，寫下了這樣的詩句——
《逢入京使》
齊讀。
師：詩人馬上相逢，沒有紙筆，但是有滿腔的話想說，他會跟家人說些什么，回憶什么？、
提示：回憶一家團(tuán)聚的情景，家園的美好景致，囑咐些什么……
2013-12-3 8:11:26動筆寫家書。
2013-12-3 8:16:15交流。
師：古人說，烽火連三月，家書抵萬金。一封家書，寄托著多少人的牽掛——
指名讀。
師：一封家書深情厚意。
2013-12-3 8:19:24
師：既然想家，就回去吧，為什么不回去呢？
生1：聯(lián)系資料。建功立業(yè)。
引讀——
丈夫三十不富貴，安能中日守筆硯。
功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。
萬里奉王事，一身無所求，也知塞垣苦，豈為妻子謀。
讀，解詩意。
你讀出一個怎樣的岑參。
生：具有英雄氣概。一心想著從軍報國。
板書：豪情壯志 從軍報國。
齊讀三句詩句。
2013-12-3 8:24:26
師：就這樣，詩人行進(jìn)在大漠中，看到明月，這樣說——
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！煞蛉桓毁F，
龍山鸚鵡能言語，為報家人數(shù)寄書——功名只向馬上取，
送君九月交河北，雪里題詩淚滿衣?！仓?，豈為妻子謀。
師：有問題嗎？
生：到底是想建功立業(yè)，還是想回到家鄉(xiāng)？
讀資料。
修身，齊家，治國，平天下！
師：在詩人眼里，……
再讀這首詩，是一種怎樣的感受？
齊讀。
多一些豪情。
師：一輪明月就引發(fā)了詩人這樣的情緒。明月寄相思，寄托了詩人這樣的情緒，各種復(fù)雜的滋味。
