愛華網(wǎng)普通話的音節(jié)帶聲調(diào)嗎
采芹人/文
今天上午，手機尾號為0810的老師發(fā)來短信詢問：普通話的音節(jié)包括聲調(diào)嗎？
我覺得，在平時的教學中，普通話的音節(jié)應該包括聲調(diào)。
眾所周知，普通話的拼音是這樣組成的：聲母+韻母，然后再加上聲調(diào)，這是是對普通話音節(jié)結構的準確的概括。
但是，漢語語音界的爭議在于普通話的音節(jié)包不包括聲調(diào)。因為，如果不包括聲調(diào)，普通話的音節(jié)一共只有400個左右，如果包括聲調(diào)，普通話可一共有1200個音節(jié)。
音節(jié)是一個從西方語音學引進的概念，漢語一般是一字一音一義。習慣上把音和字同等來對待，但是，在語音學上還把“音節(jié)”當作“字”來看待顯然是荒唐可笑的。
而根據(jù)西方的音節(jié)定義，音節(jié)是不包括聲調(diào)（tune）的，這也是漢語音節(jié)定義出現(xiàn)爭議的根本原因。但是，西方語言中，聲調(diào)（tune或調(diào)高tone）在音節(jié)中的作用跟漢語是不同的，西方語言的聲調(diào)（tune或調(diào)高tone）只是一種語氣作用，對區(qū)別音節(jié)所包含的語言意思是沒有區(qū)別意義的，不同的調(diào)對單詞和句子的意思幾乎沒有任何影響。而漢語的聲調(diào)卻完全不同，漢語中，聲母韻母結構完全相同的一個音讀不同的聲調(diào)時其意思完全不同，這不需要舉例大家都清楚。不同聲調(diào)但相同聲母韻母的一個音在聽覺上清清晰晰地不同，從聽覺和字義的語言學意義上來講，漢語的音節(jié)是完全包含聲調(diào)的，如果不包含則整個漢語語音學理論體系都將崩潰了。《第二屆全國語文規(guī)范化知識大賽?？分幸策@么說：“普通話的音節(jié)一般由聲母、韻母、聲調(diào)三部分構成。一般說來，一個漢字的讀音就是一個音節(jié)?！?br />所以，普通話的音節(jié)結構應該是：輔音+元音+聲調(diào)，即CVT音節(jié)結構。從這樣的分析出發(fā)，普通話的音節(jié)應該有1200個左右，而英語的音節(jié)結構有1600個左右，這就是普通話的同音字比英語多的根本原因。
更深一步理解，實際上這是個學術問題。
一、要全面理解音節(jié)的含義，嚴格區(qū)分聲調(diào)和調(diào)號兩個概念
首先，要懂得音節(jié)有廣義和狹義兩個方面的含義。《現(xiàn)代漢語詞典》在解釋“音節(jié)”時，首先給它定義為“由一個或幾個音素組成的語音單位”。然后才說：“在漢語里，一般地講，一個漢字是一個音節(jié)，一個音節(jié)寫成一個漢字（兒化韻一個音節(jié)寫成兩個漢字，兒不自成音節(jié)，是例外）?！鼻罢卟⒉簧婕奥曊{(diào)，是廣義的含義；后者把音節(jié)與漢字聯(lián)系起來，涉及聲調(diào)，是狹義的含義。著名的普通話語音專家徐世榮教授指出：“普通話語音音節(jié)最多包括四個部分就是：（一）聲母。（二）介音（或叫‘韻頭’；沒有聲母的音節(jié)，以ｉ、ｕ、ü開頭，不能叫‘介音’，可以叫它‘頭音’）。（三）主要元音（韻腹）。（四）尾音（韻尾）。”（見徐世榮編著的《普通話語音知識》第８０頁）這里說的聲母、介音、韻腹、韻尾都是音素，并不包括聲調(diào)?？梢?，廣義的音節(jié)是可以不包括聲調(diào)在內(nèi)的，這樣的音節(jié)也可以稱之為基本音節(jié)?；诖?，各種普通話語音著作的“音節(jié)表”中的所有音節(jié)，都沒有標上調(diào)號，但誰也不會因此而否認它們是音節(jié)；小學一年級漢語拼音教材里出現(xiàn)的ｂｏ、ｐɑ、ｄｕ、ｔｉ、ｇｕɑ、ｋｕｏ、ｊｕ、ｑｕｅ、ｘｕɑｎ……等等，也沒有哪位教師會對學生說：“這些東西沒有標調(diào)，不是音節(jié)?！?br />
其次，不能混淆聲調(diào)與調(diào)號兩個概念。普通話語音的聲調(diào)指的是陰平、陽平、上聲、去聲等調(diào)類，調(diào)號指的是－／ⅴ＼這些符號；聲調(diào)是聲音信號，調(diào)號是書寫符號。可見，聲調(diào)與調(diào)號是兩個含義不同的概念，必須嚴格區(qū)分清楚。在正確區(qū)分聲調(diào)和調(diào)號兩個概念，又懂得音節(jié)有廣義、狹義之別，廣義的音節(jié)可以不標寫調(diào)號以后，我們就不應死摳音節(jié)的狹義定義，而把書寫時沒標調(diào)號的音節(jié)說成是“沒有聲調(diào)，不是音節(jié)”了。
二、不要離開“教會學生查字典”的教學目的。
“音節(jié)標調(diào)之爭”是從教學生如何用音序查字法到字典（不是詞典）里查字而引發(fā)的，本應拿出字典（如《新華字典》、《新編小學生字典》）來，好好鉆研鉆研，熟悉字典的編排方法，正確掌握查檢步驟才對?？墒?，多年以來，爭論的焦點都是集中在“什么是音節(jié)”，“音節(jié)能不能沒有聲調(diào)”這些問題上，把一個純屬機械的查字程序問題轉移到“學術”爭論上去了。讓我們打開音序字典，看看用音序查字法查字該有哪些步驟。以《新華字典》為例，字典的“說明”之三指出：“本字典……兩種本子均按漢語拼音字母次序排列。書前均附《漢語拼音音節(jié)索引》，供按音查字之用?！贝蜷_“音節(jié)索引”，我們就會看到Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ等大寫字母，就是音序；各大寫字母下面排列的是用該字母開頭的音節(jié)；音節(jié)右邊有個數(shù)字，是該音節(jié)在字典正文的頁碼。據(jù)此，查字的第一個步驟是“查音序”，即查出大寫字母；第二個步驟是“查音節(jié)”，即在查得的大寫字母屬下的音節(jié)中查出所要查的字相應的音節(jié)（不標調(diào)的基本音節(jié)）；第三個步驟是按第二步查得的音節(jié)右邊的頁碼，到字典正文中再查出這個音節(jié)，然后在它下面依次找到要查的字。字典是這樣編排的，查字的步驟也只能是這三個（熟練了，不查音節(jié)索引而直接翻看字典正文，實質(zhì)上也包含這三個步驟）。從上述步驟看，“查音節(jié)”這一步要求學生在“音節(jié)索引”中查到標調(diào)的音節(jié)，是不可能的，因為“索引”里根本沒有標調(diào)的音節(jié)。因此，[]我們也不應要求學生以標調(diào)音節(jié)為“查什么音節(jié)”的答案。如果非要查得標調(diào)音節(jié)，那就要在完成查字的全過程（即查到了要查的字，達到了查字的目的）以后才有可能，因為標調(diào)音節(jié)是排在字的后面的，但它已是該字的注音，而不是起檢索作用的音節(jié)了。這里順便說一下，如果是在音序詞典里查字（小學沒有這個要求），“查音節(jié)”則一定要查出標調(diào)的音節(jié)。因為詞典主要是收錄詞語，一個字下面往往有許多詞條，占的篇幅很大。如在修訂本《現(xiàn)代漢語詞典》里，一個“不”字，下面就收了３１９個詞條，跨了１１個頁碼。
因此，音序詞典的“音節(jié)索引”中的音節(jié)都標了調(diào)號（輕聲除外），以方便檢索。
綜上所述，我認為：查字典，不管是用音序查字法還是部首查字法，都是一個機械的查檢程序問題，字典怎么編，我們就要用怎樣的方法查，決不能離開“教會學生查字典”這一目的。
