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我熟悉的一個人作文教學(xué)設(shè)計
話題范圍：老師和同學(xué)是你在學(xué)校生活中最熟悉的人，請抓住一兩件老師或同學(xué)的事，真實而具體的寫出來。寫出老師或同學(xué)的特點。
話題位置：冀教版五年級上冊三單元我的小筆頭
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把一件事說得清楚明白。
2、抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫寫出人物特點。
3、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
教學(xué)重點：抓住人物的語言動作神態(tài)描寫寫出人物特點
教學(xué)過程：
一、情境引入：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹藥孜荒銈兲貏e熟悉而且特別喜歡的朋友，想見見他們 嗎？（課件一：《喜羊羊與灰太狼》片頭曲視頻）
二、找出人物特點
（一）好朋友我們已經(jīng)見過了，你能不能說一說你最喜歡誰？為什么喜歡他？（教師引出人物特點）
（二）這些動物朋友的特點你能說出來，那你能不能說說你的老師和同學(xué)的特點。
三、說出一件事表現(xiàn)人物特點
你說你的老師和同學(xué)有這些特點，我不相信，除非你能用一件事來證明。
（教師在這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把一件事說清楚、說明白）
四、學(xué)習(xí)抓住人物的語言動作神態(tài)描寫人物的方法
師：現(xiàn)在老師相信了，但是老師覺得你們說的還不夠詳細(xì)和具體，那么，我們怎樣才能把一件事說的詳細(xì)和具體呢？今天，老師給大家?guī)砹艘幻迥昙壍男W(xué)生寫的一片作文——《愛清潔的奶奶》，看看他是如何把奶奶愛清潔的特點寫出來的？（課件二）
（一）、指名朗讀范文
（二）、小組交流：哪些語句寫出了奶奶愛清潔的特點的，這些語句運用了哪些描寫人物的方法？
（三）、全班交流，總結(jié)出語言、動作、神態(tài)。
五、片斷寫作練習(xí)
抓住一件事，運用語言動作神態(tài)描寫寫出人物特點（課件四）
六、作品展示 修改作品
（一）、指名到展示臺前展示，教師隨機(jī)評價。
（二）、學(xué)生評價。
七、小結(jié)：
要想通過一件事寫出人物的特點，必須抓住人物的語言動作神態(tài)來進(jìn)行描寫。
八、出事習(xí)作要求（課件五）
